华东师大版八年级数学上册《等腰三角形的性质》教学设计_第1页
华东师大版八年级数学上册《等腰三角形的性质》教学设计_第2页
华东师大版八年级数学上册《等腰三角形的性质》教学设计_第3页
华东师大版八年级数学上册《等腰三角形的性质》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

华东师大版八年级数学上册《等腰三角形的性质》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：理解等腰三角形的概念及性质，掌握相关定理和公式；初步应用等腰三角形的性质解决实际问题；培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学重难点重点等腰三角形的定义和性质；等腰三角形的相关定理和公式。难点如何应用等腰三角形的性质解决实际问题。三、教学过程1.导入通过引入“大象梳洗”及其相关信息，帮助学生复习已有知识，并引入新的知识点。如下所示：老师：“同学们，上节课我们学习了‘大象梳洗’及其相关信息，现在，请你们回忆一下‘大象梳洗’是什么，并说明与三角形有哪些关系。”学生：“‘大象梳洗’是等腰三角形，因为它有两条边是相等的，还有一个角是直角。”老师：“那么，你们知道等腰三角形的定义和性质吗？”2.学习（1）等腰三角形的定义老师通过展示图片，并注释相应信息，让学生了解等腰三角形的定义。（2）等腰三角形的性质老师通过展示图片，让学生发现等腰三角形的性质，如下所示：等腰三角形的底角相等；等腰三角形的两条底边相等；等腰三角形的顶角的平分线、中线和高线重合，并且平分线、中线和高线相等。（3）等腰三角形的相关定理和公式老师通过介绍等腰三角形的相关定理和公式，帮助学生更好地理解等腰三角形的性质。其中，涉及到的定理和公式包括：等腰三角形的底角平分线也是高线；等腰三角形的中线和底边垂直，并且中线长度等于底边长度的一半；等腰三角形的高是底边的垂线，高的长度可以用勾股定理求得。3.实践（1）练习解题老师适当安排实践环节，引导学生通过练习解题，巩固所学知识。选择相应的练习题供学生练习，以此来加深学生对等腰三角形的认识和记忆，锻炼学生的解题能力。（2）探究实际问题老师根据学生实际情况，提出具体的实际问题，帮助学生将所学知识应用到实际生活中去。如下所示：老师：“同学们，请你们看看这张照片，这是张与等腰三角形有关的图片，请你们思考，与等腰三角形有何关系？”学生：“这是一头大象，大象的鼻子形状像一个等腰三角形。”老师：“好，然后请你们思考一下，如果按照等腰三角形的性质，你们能发现什么规律吗？”学生：“大象的两条长牙齿是相等的，大象鼻子的两条边也是相等的。”4.总结在教授完等腰三角形的定义、性质、定理和公式之后，老师要适当总结，并让学生掌握相关知识点。可以通过让学生口述相关知识点，或者进行简单的笔试方式加深记忆。四、教学反思在本课程中，学生通过引入“大象梳洗”和具体的实际问题，更好地理解了等腰三角形的定义和性质，掌握了相关定理和公式，并初步应用等腰三角形的性质解决实际问题，进一步培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，可以适当地增加实践环节，例如让学生自己找出一些等腰三角形，并用纸板或者其他可以量角器的工具进行测量等等，以此来加深学生对等腰三

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论