初中道德与法治-道德与法治八年级下册第四课第二框《公民的基本义务》教学设计学情分析教材分析课后反思

公民基本义务教学设计

八年级科目：道德与法治

课题名称：公民基本义务

教材分析：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课。本课所依据的课程标准的相应部分是“遵守宪法法律”、“维护国家利益”。知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树立正确的义务观，在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。

学情分析：学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。

教学目标：1．知识目标：知道公民的基本义务。

2．能力目标：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。

3．情感态度与价值观：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。

教学重点：维护国家利益

教学难点：遵守宪法和法律。

教学过程：

一、导入新课播放视频《2017解放军征兵宣传片》思考：谈谈自己的感受。结合材料《王华一家子》探究公民的基本义务有哪些

二、新课讲授

目标导学一：遵守宪法法律

活动一：案例再现

习近平主席宪法宣誓

思考：习主席的郑重宣誓，对我们对宪法的态度有何提示提示：每个人都必须遵守宪法法律，遵守宪法法律

含义：遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。

原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。

表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

做法：自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。目标导学二：维护国家利益

活动二：播放视频：打工仔泄露国家机密材料：军工专家泄露国家机密

思考：(1)国家为什么如此重视保护国家秘密？(2)你准备怎样做？

提示：(1)国家秘密关系到国家安全，关系到国家利益。(2)自觉维护国家利益（自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益）。

活动三：案例分析美通过“与台湾交往法案”对你有何启发？美国最近挑起贸易摩擦，搞贸易保护主义和单边主义，目的何在？

2．问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。(学生分组讨论回答)

提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。我们应该怎么做？

3．归纳总结：

维护国家利益

维护国家统一和全国各民族团结

维护国家安全、荣誉和利益

4.教师讲解：(1)维护国家统一和全国各民族团结。我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。

(2)维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全包括维护国的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等；维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污；维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。目标导学三：依法服兵役1、问题：叙利亚战争的启示？我们要怎样保家卫国？王凯当兵入伍的故事告诉我们依法服兵役有何意义？总结：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责，依照法律服兵役和参加民兵组织是每个公民的光荣义务。2、问题：有人拒服兵役或当逃兵，你怎么看？怎么做？现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗；预备役人员必须按照规定参加军事训练等，随时准备参军作战，保卫祖国。目标导学四：依法纳税为保障人民幸福生活，维护国家安全和利益，我国十分重视国防军队建设。财政部2018年3月5日最新发布的报告，2018年中国国防支出费用将达到11070亿人民币，相比2017年的10226亿人民币同比增加8.1%，除了改善军人的生活待遇和训练条件之外，进一步更新部队的武器装备。1、问题：=1\*GB3①你知道巨额的国防支出从何而来？=2\*GB3②国家财政收入的主要来源是什么？播放视频《依法纳税和分享幸福》提示：税收是国家财政收入的主要来源同学们，你有过这样的经历吗？当你和家人在餐馆就餐完毕，想开一张发票时，商家总是以各种理由拒绝。2、问题你知道商家为什么要这么做？这种行为有什么危害？小结：任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重，构成犯罪的要依法追究刑事责任。板书设计公民的基本义务遵守宪法和法律维护国家利益依法服兵役依法纳税公民的基本义务学情分析：学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。

本节课因准备的有点仓促，所以虽然流程完整，但自我感觉有许多遗憾。首先，结合十九大精神不够密切。其实，本节课可以有许多点联系、体现十九大精神。比如：十九大报告中对宪法法律的阐述、对维护国家统一和各民族团结的阐述、对军队的叙述、对中国梦的阐述都可以用到，但体现得不够。其次，选材上还是不够精准。视频有些不够精，表达问题不够有说服力，所以不能引起很好的共鸣。再次，课件的制作上还需下功夫，有些内容还可以再适当做出调整，使之更符合学生的认知规律。总之，学无止境，教无定法，老师就要不断的学习，苟日新，日日新。公民的基本义务教材分析：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课。本课所依据的课程标准的相应部分是“遵守宪法法律”、“维护国家利益”。知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树立正确的义务观，在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。

《公民的基本义务评测练习》1.遵守宪法是公民的基本义务。遵守宪法就是()①忠于宪法②维护宪法尊严③保障宪法实施④制定修改宪法A.①③④ B.①②④2.2017年，王某从职校毕业后，自筹资金开了一家饭馆，他不仅手艺和服务态度好，而且坚持依法纳税，被评为“守法经营户”，这一事实说明（）①王某行使了劳动权②王某自觉履行了依法纳税的义务③王某收入高④王某法制观念淡薄A.①②B.③④C.①③D.②④3.“没有无义务的权利也没有无权利的义务”。对马克思这句话的理解错误的是（）A.公民的权利和义务具有一致性B.我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体C.道德义务必须履行，法定义务不必履行D.我们既要依法行使权利，又要依法履行义务4、在现代社会,生活在法治国家里,生活离不开法律。下列说法正确的是()①国家的治理离不开法律②学法尊法守法用法是我们应尽的责任③每个公民都要自觉依法行政、严格依法办事④以守法为荣,以违法为耻是我们应树立的价值标准A.①②④ B.②③④C.①②③ D.①③④5.下列属于公民基本义务的是（）①依法纳税②维护祖国统一③选举权④依法服兵役A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.维护国家安全是每个公民应尽的义务。维护国家安全包括()①维护国家的主权、领土完整不受侵犯②维护国家尊严不受侵犯③社会秩序不被破坏④国家秘密不被窃取、泄露和出卖A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④7.对于税收,以下认识正确的有()①税收是国家收入的主要来源②我们中学生是未成年人,税收与我们无关③依法纳税是公民的一项基本义务④任何偷税、欠税行为都要被追究刑事责任A.①② B.①③C.②④ D.③④8.在2017年新兵队伍中，有不少人是在外地打工特地回家的，也有从事个体经营的“小老板”，也有应往届的初中、高中毕业生，甚至还有在读的大学生；这说明（）①他们依法履行服兵役的义务②他们是为了通过参军谋取更好的工作③他们把祖国和人民的需要放在首位④他们有强烈的社会责任感A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话说明（）A.我们应该充分享受自己的权利B.我们可以多享受权利，少履行义务C.我们应该认真履行所承担的义务D.我们可以只享受权利，不履行任务10.台湾当局宣称“统一不是台湾的唯一选择”“台湾是个主权独立的国家”等这些错误言论遭到全国人民的反对。我国公民的这种行为履行的是维护（）的义务。国家统一B.国家安全C.民族团结D.国家荣誉11.发票是国家向生产者和经营者征税的重要依据，也是有关部门解决消费者与厂家、商家争议的有力凭证。某日，小明急需购买“随身听”，到商店询问价格时，店主对他说：“要发票238元，不要发票218元。”结合材料，运用所学知识完成下列题目：(1)请你帮小明作出正确的选择，并简要说明理由。(2)如果店主说不要发票可以再便宜些，你同意吗？对店主的行为你该采取哪些处理办法？《公民的基本义务》教学反思本课的教学目标是理解公民义务的含义，使学生了解我国宪法与法律规定的公民的基本义务；知道自己必须履行哪些义务，能够以具体的行动担负责任，履行义务。增强履行法定义务的自觉性，增强公民的社会责任感，提高公民的法律意识，履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。在上完本节课后，感觉有些地方我处理得不是太好，现在反思如下：1、由于这节课是上课前才刚刚备好，所以有一些细节地方考虑的还不是很周到，准备的不是很充分。课前要有备而上，每个环节、过渡都要仔细推敲。2、对于教材还应仔细专研，要大胆地对教材进行处理，比如这节课要讲的几个义务有些完全可以放在一起讲，而不必要分开来一个一个讲。这样既能节约时间，又能提高学生的综合运用能力。3、要注意进行案例教学时，该案例一定要贴近学生生活，让学生感兴趣的，而不要举一些对学生来说晦涩难懂，远离生活的事例。比如可以举2008感动中国年度人物——金晶的案例，北京奥运火炬传递在法国巴黎开始环球传递第5站，当天，几名藏独分子试图从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干扰北京奥运圣火的传递。坐在轮椅上的金晶面对暴行，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上流露出骄傲的神情。虽然她被威胁、被殴打，但她手中的火炬始终没有被抢走。金晶用她那残弱