2022年仁怀市教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年仁怀市教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.有些课题主要包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A.师生互动策略B.以学生为中心的发现学习C.以教师为中心的讲授策略D.合作学习策略【答案】：C2.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.沟通能力、创新能力和实践能力C.团队合作的能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能和实践能力【答案】：D3.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.理论与实践相结合的原则B.教师主导作用与学生主动性相结合的原则C.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则D.面向全体与因材施教相结合的原则【答案】：D4.在班级管理中,评价一个班级的好坏的重要依据是（）。A.良好的班风B.优秀班干部C.负责的班主任D.班级成员融洽【答案】：A5.“教师能做的,教务处不做，学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A.主体性B.集体性C.阶级性D.独立性【答案】：A6.个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？（）A.变通性B.独创性C.流畅性D.先进性【答案】：B7.个人的自尊、自卑、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。A.自我调节B.自我控制C.自我认识D.自我体验【答案】：D8.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.实践性知识B.本体性知识C.文化知识D.条件性知识【答案】：B9.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指（）。A.教师B.六艺C.学校名称D.私塾【答案】：C10.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A.心境B.应激C.情感D.情绪【答案】：C11.学习原有知识对新学习的影响属于（）。A.正迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.负迁移【答案】：C12.属于师德养成的一般路径的是（）。A.师德品质B.师德教育C.师德原则D.师德规范【答案】：B13.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A.道德认识B.道德行为.C.道德情感D.道德意志【答案】：C14.性格特征的四个方面中最重要的是（）。A.意志特征B.态度特征C.情绪特征D.理智特征【答案】：B15.“舌尖现象”可以用来证明（）。A.知识同化说B.提取失败说C.痕迹衰退说D.经验干扰说【答案】：B16.健康保障、人身安全体现了人们的（）。A.安全需要B.审美需要C.归属与爱的需要D.生理需要【答案】：A17.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A.评价阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.联结阶段【答案】：B18.课业及进程的结合叫（）。A.课程B.教程C.课表D.学期【答案】：A19.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论’它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。A.教育无目的论B.教师中心论C.个人本位论D.社会本位论【答案】：C20.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）原则。A.教育的一致性与连贯性B.导向性C.疏导D.因材施教【答案】：D21.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。A.内容、操作、图形B.操作、产物、应用C.内容、产物、图形D.产物、内容、操作【答案】：D22.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。A.递增B.不变C.倒U型发展D.递减【答案】：D23.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（）。A.望而生畏B.谈梅生津C.睹物思人D.见风流泪【答案】：B24.柯尔伯格对儿童的道德发展进行研究主要采用的研究方法是（）。A.实验室实验法B.两难故事法C.对偶故事法D.观察法【答案】：B25.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。A.思维B.想象C.注意D.复述【答案】：D26.《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作，它的作者是（）。A.孔子B.苏格拉底C.亚里士多德D.柏拉图【答案】：C27.“教育”一词最早出现在（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子·尽心上》D.《说文解字》【答案】：C28.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）。A.教师道德品质B.教师道德修养C.教师道德评价D.教师道德良心【答案】：D29.被称为“教育心理学之父”的是（）。A.陆志伟B.柏拉图C.布鲁纳D.桑代克【答案】：D30.青年初期是世界观（）。A.成熟时期B.初步成熟时期C.初步形成时期D.形成时期【答案】：C31."举一反三"和"触类旁通"所说的是（）。A.创造性B.学习迁移C.发现教学法D.学会学习【答案】：B32.课的类型是由（）决定的。A.学生的学习过程B.课的任务C.教学的阶段性D.教师备课时【答案】：B33.低估自己的能力或对自己的品质评价过低并伴有一些特殊情感体验的人格缺陷是（）。A.悲观B.拖延C.自卑D.羞怯【答案】：C34.儿童思想品德的形成是通过教育和（）实现的。A.训练B.模仿C.自我教育D.实践【答案】：C35.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.费德B.佩奇C.塞利格曼D.切拨曼【答案】：B36.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A.通过学习形成的B.是实践锻炼的结果C.与生俱来的D.在先天因素基础上形成的【答案】：A37.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于（）。A.注意的稳定B.注意的灵活性C.注意的分配D.注意的选择【答案】：C38.过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（）。A.校长B.学生C.班主任D.教师【答案】：D39.教育目的可以发挥的作用是（）。A.宣传、引导和激励作用B.导向、激励和评价作用C.激励、评价和统一作用D.导向、规范和权威作用【答案】：B40.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A.课程即活动B.课程即经验C.课程即知识D.课程即复杂会话【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师必须具备以下的道德人格标准（）。A.师知：B.师品：C.师表：D.师能：【答案】：ABCD42.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题B.要保持诚实、高尚和协作精神C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.重视和平发展技术所具有的人性价值【答案】：ABCD43.社会主义公民道德建设的主要范畴（）。A.职业道德B.家庭美德C.社会公德D.公民道德基本道德规范【答案】：ABCD44.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可利用性B.认知结构的可辨别性C.认知结构的可迁移性D.认知结构的巩固性【答案】：ABD45.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.事故善后处理C.启动应急预案D.快速疏导现场人员E.等待救援【答案】：ABCD46.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。B.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。D.体罚学生，经教育不改的。【答案】：BCD47.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A.能力高低B.任务难易C.努力程度D.身心状态【答案】：ACD48.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾B.师生之间的矛盾C.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾D.师师之间的矛盾【答案】：ABC49.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖（）。A.县政府B.地级市政府C.县教委D.地级市的市教委【答案】：AD50.传统师德对教学之德的要求,具体说可分为哪些方面？（）A.循序渐B.启发诱导C.以身作则D.因材施教【答案】：ABD51.（）是知觉的基本特征。A.恒常性B.分散性C.选择性D.理解性【答案】：ACD52.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（）。A.归属需要B.自主需要C.胜任需要D.成就需要【答案】：ABC53.教师职业道德范畴主要包括（）。A.教师义务B.教师权力C.教师公正D.教师荣誉E.教师良心【答案】：ACDE54.下列表述符合美国心理学家吉尔福特有关创造性与智力关系的是（）。A.高智商可能有高创造性B.高智商一定有高创造性C.低智商不可能有高创造性D.低创造性的智商水平任意【答案】：ACD55.[]廉洁从教的内容包括（）A.发挥奉献精神B.自觉抵制社会不良风气C.不利用职权之便谋取私利D.坚持高尚情操【答案】：BCD56.成就目标具有（）。A.效价性的特点B.相对稳定性的特点C.情境性的特点D.自主性的特点【答案】：BC57.心智技能的特点表现为(??)A.简缩性?B.内隐性C.客观性D.观念性【答案】：ABD58.所谓企业信誉，正确的理解有（）。A.企业信誉是短时间通过大规模宣传便能够迅速建立起来的社会信任心理B.良好的企业信誉能够带来经济效益C.企业信誉是树立企业形象的关键D.企业信誉与企业产品质量和服务质量紧密联系【答案】：BCD59.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.自我意识B.匿名性C.社会懈怠D.责任分散【答案】：ABD60.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.内化B.转变C.认同D.遵从【答案】：ACD61.树立正确的权力观应着重树立的观念有（）。A.确立正确的利益观B.树立坚定的责任C.确立正确的世界观D.自觉接受监督的观念【答案】：ABD62.品德的特征包括个体性和（）A.稳定性B.道德性C.主体性D.整体性【答案】：ABD63.教师个体职业道德素养的内容是十分丰富的，但概括起来，主要有以下（）