黄土小学人人上公开课活动总结

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黄土学校人人上公开课活动总结

黄土学校

“人人上公开课”活动总结

为提高我校训练教学水平，全面推行素养训练，整体提升老师素养，依据我校的实际状况，与大律学校、王沟学校共同开展公开课活动，现将活动状况小结如下：

本次活动中我校共10人参与，支配的有条不紊。活动中各位老师高度重视，乐观参加，团结协作，为全校老师供应了展现、沟通、学习的平台。另外，全部同科老师以及其他科部分老师都参加了听课。对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课状况总结如下。

课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种训练教学手段及教学方法，切实抓好了训练教学的各个环节，把老师的主导作用与同学的主体作用充分结合起来了。不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的全都好评。当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。从以下三个方面对老师的课进行了综合评价：一、教学基本功与技能：

1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、精确     、生动，富于启发性。

2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有规律性。课件设计相当，有助教学实施、同学学习，操作娴熟。3、专业基础学问扎实，学问面广，驾驭教材力量强。4、课堂教学组织有序，能敏捷解决课堂教学中消失的问题，应变与调控力量强。二、教学目标：

1、教学目标全面、详细、明确。能从学问、力量思维品质、思想训练等方面体现。学问目标有量化要求，并体现学科特点。2、教学重点、难点确定精确     ，并能抓住关键，以简取繁。三、教学过程方法：

1、教学思路清楚，内容的支配组合、连接过渡、详略符合教材要求和同学实际，落实教学目标。

2、引导同学乐观参加课堂教学，体现同学主体作用，使同学乐于探究，思维活跃，会质疑、沟通、合作，主动猎取学问。3、课堂教学中重视同学思维品质的培育，充分体现同学学习的过程。

4、面对全体同学，分层教学，体现差异，因材施教，使每个同学都有收获，都有提高。

张立民老师：在《幻想的力气》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合同学的学问阅历，创设情景，使同学的爱好得到最大激发。在教学过程中，让同学主动猎取学问，培育了同学的观看分析力量、规律思维力量、语言表达力量、解决实际问题的力量。王志峰老师：在《分数的基本性质》一课的教学中，从同学的生活实例购物引入，整体教学流程清楚，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生协作默契，同学学习的乐观性高。教态亲切、自然大方。马艳老师：《untie2》一课，在有序的课堂气氛中，对复习学问进行了全面的讲解。将各学问点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以老师为主导、以同学为主体、以训练为主线”的教学特点。

这次活动的开展，既熬炼了老师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、同学学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与同学进行合作与沟通问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深化的探讨，并不断改进！

201*.04.

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燃灯中心学校“人人上好一节公开课”

活动总结

经过将近三个星期的时间，我校语文组的公开课最终圆满地划上了句号。虽然我们老师的公开课仅仅在我校进行教学演示，但我们的老师都是特别乐观，都专心去做了。

每学期之所以要求每位老师上公开课，一是通过它可以熬炼我们老师自身的心理素养，二是盼望公开课的教学来发觉老师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并准时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。只有人人都进步了，集体自然而然地上台阶。

只要有比较，确定有优劣，好坏之分。我们的公开课也是如此，现对本次教学公开课状况进行总结：一、领导高度重视、老师参加面广。

每一次的教学公开课都得到了学校领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在这次公开课活动中，学校全部年轻的语文老师都参与了授课，参加活动的老师都能够根据学校的要求仔细地完成教学任务，乐观地听课，并进行沟通。青年老师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度仔细，不断地记着笔记，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、老师的授课思路新奇，有些青年老师授课思路新奇，有先进的教学理念。三、多媒体帮助教学，增加了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了乐观有效地促进作用。大多数老师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明老师们的训练技术水平也有了大提高。

四、创设情境，激发了同学的探究意识，主动乐观地投入到学习中。

教学是一门艺术，是一种精神沟通活动。这种活动总是与情感亲密相联系的，并在肯定的环境中进行的。在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动详细的场景或氛围，以引起同学肯定的态度体验，激发同学学习的爱好。所谓课上的好玩，这就是说，同学带着这种高涨的、感动的心情从事学习和思索，同学在学习中感受到自己的才智力气，体验到制造的欢快。我们的老师在课上也留意到了这一点。

在总结阅历学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的进展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上支配得不够合理，所占用的时间安排上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让同学去完成的现象；虽然运用了多媒体帮助教学，但是在老师自身要有激情、要用自己的心情感染同学上做得还不尽完善；同学不会仔细听课，习惯很不好。陶行知说过：训练就是习惯的培育。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们学校老师来规范和培育。只有在良好的学习习惯的影响下，同学的学习力量才会有所提高。诚心地盼望各位老