Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

/教学设计：外研版英语六年级上册Module3Unit1Collectingstampsismyhob一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的爱好。2.能力目标（1）能够熟练运用一般现在时介绍自己的爱好。（2）能够通过图片和情境，正确使用目标句型进行交流。3.情感目标二、教学内容本课主要介绍一般现在时，以及与爱好相关的词汇和句型。通过学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语介绍自己的爱好。三、教学重点与难点1.教学重点：一般现在时的结构，以及与爱好相关的词汇和句型。2.教学难点：一般现在时的运用，以及如何用英语介绍自己的爱好。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、邮票等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.Preclasspreparation（1）教师提前准备与本课相关的邮票和图片。（2）学生预习课本内容，了解本课的主要内容。2.Leadingin（1）教师展示一些邮票和图片，引导学生谈论自己的爱好。（2）学生分享自己的爱好，引出本课的主题。3.Presentation（1）教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。（2）教师通过情境和图片，引导学生运用一般现在时介绍自己的爱好。4.Practice（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己的爱好。（2）学生展示自己的发言，教师进行评价和指导。5.Consolidation（1）教师设计一个情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演。（2）学生表演自己的角色，教师进行评价和指导。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点和难点。可以设计成表格或图片的形式，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。2.写一篇短文，介绍自己的爱好。八、课后反思教学设计要根据学生的实际情况进行调整，以保证教学效果的最大化。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，提高学生的学习效果。在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了课堂教学的步骤和活动，这是实现教学目标、传递知识点和促进学生学习的关键环节。一、教学过程的重点细节1.导入环节（Leadingin）导入环节是课堂教学的第一步，它的目的是激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，并为新课的学习做好情感和知识上的准备。在这个环节中，教师可以通过展示邮票和图片来引导学生谈论自己的爱好。这个活动不仅能够激发学生对今天课程的兴趣，还能够帮助他们复习和巩固已有的知识。2.呈现环节（Presentation）在呈现环节，教师通过课件展示本课的生词和句子，并引导学生跟读和模仿。这个环节的关键在于教师如何清晰地展示新知识，并通过适当的辅段帮助学生理解和记忆。教师可以使用情境和图片来展示一般现在时的用法，让学生通过观察和实践来掌握这一时态。3.练习环节（Practice）练习环节是学生对新知识进行内化的重要阶段。在这个环节中，教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己的爱好。这样的活动不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够促进学生之间的交流和合作。教师应鼓励每个学生积极参与，并提供必要的支持和指导。4.巩固环节（Consolidation）巩固环节是课堂教学的一部分，它的目的是确保学生能够将新学到的知识运用到实际情境中。在这个环节中，教师设计一个情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演。通过这种实践活动，学生能够更好地理解和掌握一般现在时的用法，并将所学知识与实际生活相结合。二、对重点细节的补充和说明1.导入环节2.呈现环节在呈现环节中，教师应确保生词和句子的呈现方式既直观又易于理解。例如，教师可以展示一张邮票收藏家的图片，并在旁边写出目标句子：“Collectingstampsishishob.”通过这种方式，学生能够将新单词和句子与具体的情境联系起来，从而更好地理解和记忆。3.练习环节在练习环节中，教师可以将学生分成小组，让他们互相询问对方的爱好并用英语进行描述。教师可以提供一些提示性的问题，如：“Whathobbiesdoyouhave?”,“Howoftendoyoudoyourhobbies?”等，以帮助学生顺利进行对话。教师还应鼓励学生使用本课中学到的生词和句子，以增强他们对新知识的运用能力。4.巩固环节在巩固环节中，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟在邮局购买邮票的场景。学生需要运用一般现在时来表达自己的喜好，例如：“Ilikecollectingstamps.”或“Sheenjoyspainting.”等。通过这种真实的语境，学生能够更好地理解和掌握一般现在时的用法，并在实际交流中提高自己的语言能力。三、教学过程的详细实施1.导入环节（Leadingin）在导入环节中，教师可以通过展示邮票收藏家的事迹，如著名的邮票收藏家菲利普·希提克（PhilipH.Noble）的故事，来激发学生对邮票收集的兴趣。同时，教师可以提出问题，如：“Doyouknowwhathobbiesare?”,“Whathobbiesdoyouhave?”等，让学生谈论自己的爱好，并简要介绍一般现在时的基本用法。2.呈现环节（Presentation）在呈现环节中，教师可以通过展示一张邮票收藏家的图片，并在旁边写出目标句子：“Collectingstampsishishob.”接着，教师可以逐一介绍本课的生词和短语，如“stamps”,“collect”,“hob”,“painting”,“gardening”等，同时板书一般现在时的结构“Subject+verb(s)+ing”。通过这种方式，学生能够将新单词和句子与具体的情境联系起来，从而更好地理解和记忆。3.练习环节（Practice）在练习环节中，教师可以将学生分成小组，让他们互相询问对方的爱好并用英语进行描述。教师可以提供一些提示性的问题，如：“Whathobbiesdoyouhave?”,“Howoftendoyoudoyourhobbies?”等，以帮助学生顺利进行对话。教师还应鼓励学生使用本课中学到的生词和句子，如：“Ilikecollectingstamps.”或“Sheenjoyspainting.”等。4.巩固环节（Consolidation）在巩固环节中，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟在邮局购买邮票的场景。学生需要运用一般现在时来表达自己的喜好，例如：“Ilikecollectingstamps.”或“Sheenjoyspainting.”等。通过这种真实的语境，学生能够更好地理解和掌握一般现在时的用法，并在实际交流中提高自己的语言能力。四、教学过程的注意事项1.确保学生充分参与在教学过程中，教师应确保每个学生都能积极参与到活动中来。对于那些不愿意发言或表达能力较弱的学生，教师可以给予更多的关注和鼓励，例如通过一对一问答、小组活动或角色扮演等方式，让他们有更多的机会练习英语。2.关注学生的学习反馈3.创设真实的学习情境在教学过程中，教师应尽量创设真实的学习情境，让学生在实际语境中练习英语。这不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的语言运用能