语文集体备课工作总结

语文集体备课工作总结语文集体备课工作总结1

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员。

我们语文组是每两周一次集体商量，在周四上午中心学校多媒体教室。

2、支配人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要商量下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必需依据本班的具体状况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和独特完善的结合。

5、准时反馈改良：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先商量沟通上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效目

的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务〞的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中呈现自己的特色，每个语文老师都通过集体备课进行了九年级，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的`水平。上完课后，老师们进行了强烈的商量，充分确定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也呈现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动商量，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多缺乏。今后备课组全体教师定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

语文集体备课工作总结2

20xx年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成果：

一、探究课改模式

自开学以来，本组始终秉承学校课改精神，继续探究小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展状况，备课组进行特地商量，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完好地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完好地上完后，备课组马上评课，主要针对小组合作学习中出现的'问题进行商量。上课教师写教学反思并汇总。陈碧华老师上《惠子相梁》；我上《散步》；周老师老师上《登岳阳楼》；吴春素老师上《紫藤萝瀑布》；林学雯老师上《风筝》；游老老师上《xx》。本备课组成员每人听课9~10节。特殊是陈碧华老师足足听了30多节课,听课的主动性恐怕是初一组最好了.更有意思的是我们分别上了今年县里教研的疑难问题:文言文和新诗教学.可谓是在县里的教研也开了新河,分别由周老师和陈老师在县里公开课执教,分别受到同仁的好评.

同伴互助的现象更加可喜了,常常商量彼此上课的得失,深入课堂的详情教学,细到如何雕琢引导语和评价语,在沟通中大家获益匪浅.

二、组织多样活动

1．组织书法竞赛。9月28日组织七年级举行硬软笔书法竞赛，各班分别有三位同学参赛,以他们的作品裱好张贴作为初一其他同学学习的典范,以此到达人人争学英雄字的目的,提高全学生的素养

2.响应全国中学生征文竞赛,在初一段选择比较优秀的作品推举到校刊里刊登,七年1班和七年三班分别有学生的优秀作品选入,丝毫不会比初二初三学生逊色.3.开展各班读名著和摘记活动,全员进行,获益多多

三、自拟试题

1．编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。

2．编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期编写的七下学案进行细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期使用。3.拟好月考和期中考试卷

总之在本学期中我们除了正常的集体备课外,还增添了各种各样的活动,使得备课组活力四射,提高了老师的素养,真是可喜可贺,当然我们会戒骄戒躁,再接再厉

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指导思想：

本学期我们备课组继续坚持以语文新课程标准为指导，以落实新课程的要求，提高正德中学八年级语文教学质量为目标，以培育学生语文素养和传授语文学问为重点。在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面进展而努力。

在学校总目标下，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色，打造高效课堂为具体目标。集体备课中应做到活动具体，人人有责，突出备课过程中的探究性，进而指导学生的探究性学习。

教学措施：

1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要依据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常对比，加以改良。主动并仔细参与学校组织的各类培训活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀阅历。集体阅读《语文教学通讯》《语文周报》《语文报》《读者》等刊物关注新“上市〞的优秀文章，并与集体备课时间进行商量，主动探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。在以上基础上写出理论笔记。

2、备课：定于每周五的下午为集中备课的时间。每篇课文支配好中心发言人，该老师应提供集体备课商量稿〔包括预习导学案和预习导学教学案〕，细致阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能依据每单元的.教学重点，制定出较为细致、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体商量、商议 。自己也能独立思索、讨论，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批〞。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型〞教师。

3、课件：本学期，学校克服种种困难为教室安装“多媒体大屏幕〞，我们备课组将带头制作课件辅助教学，主动接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进行组内的校本讨论，第一位老师实践后反思，再商量修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师主动参加到教学的讨论中。

4、活动：围绕“欢乐读写讲〞学校特色，开展好“图书角〞课外阅读、“阅读吧〞、“日记超市〞“经典诵读〞“课前三分钟演讲〞“书写展览评比〞等活动，重视培育学生阅读、写作及口语交际能力。

5、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。重作文的讲评，通过此让学生明得失，晓方法。引导学生主动的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面干净。老师仔细批改小周记，鼓舞学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培育学生的写作兴趣。阅读名著〔《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》〕作品，积累古诗文名篇。

6、听课：依据教科处的支配，主动听课评课，提倡互相听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。〞每人每学期听课不少于20节。

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备好课是上好课的前提。集体备课就是教师依据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历和学生实际状况，特制定中学语文组集体备课计划。

一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学讨论，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素养的提高和业务能力的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1.继续仔细研读《语文课程标准》和其它新的.教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2.集思广益，发挥集体的力量，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研气氛。

3.备课组内相互听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间互相勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动、主动参加各级公开课及论文的撰写活动。

4.明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，商量教学策略及施教方法等。

5.协作学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求

1.制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时间支配二周，第二单元时间支配二周，第三单元支配时间三周，第四单元支配时间三周，第五单元时间支配三周，第六单元时间支配二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。

2.课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增添实效性，做到程序规范，环节紧扣，学问落实，能力提高。备课教师要做到“四优〞、“五备〞。“四优〞即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思〞内容;“五备〞即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3.要努力激发学生学习的兴趣，增添学生学好语文的自信念，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4.要争取把多媒体应用到语文教学中，因为多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。

5.教学中贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、喜爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。

6.坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓方法，引导学生主动的自批自改。继续加强写字指导，保持文面干净。老师仔细批改周记，鼓舞学生、培育学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

四、重点工作

1.开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点(语文教研组)，按年级全部教师全部到位。由组内人员轮番担任主备人，每篇课文支配好中心发言人，主备老师提供集体备课商量稿，细致阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体商量、商议 ，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批〞。主备人记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善自身。

2.探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平常在办公室主动开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如商量作业的布置以及新授学问的稳固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习主动性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

3.主动并仔细参与学校组织的各类教育教学改革活动，协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练〞的教学模式，主动探究新的教学理念和新的教学方法，有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平提高。

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一、本学期所做的工作

1、开学初，我依据中心学校要求对本年级学科组各教师承当的预案进行了分工，每位教师都参加各个阶段的预案设计，各位教师都能细心备课，专心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。

2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课沟通，听取了罗祥元老师和庞代旺老师的`课，授课教师能按备课组活动计划做好预备，按时参与，并收齐了教学实录，议课记录、备课商量记录、执教者说课稿这些材料，按时间截点上交。

3、每月上报一次质量检测成果。

二、活动中的典型事例

1、主题讨论有成效。

活动中，我们确定了四年级的讨论内容“设计理解与表达相结合的语言训练〞，回校后结合本班实际进行了课堂实践、商量和反思。主题讨论活动促使我们在备课时认真研读文本，加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标，结合课文内容设计语言训练，促使学生将课文语言内化为自己的语言，提高了学生的表达能力。

2、相互互助共提高

我们四年级语文备课组是一个团结互助、主动进取的集体，组内虽然只有四个人，但是工作责任感都很强。张家群校长具有丰富的教学阅历，在遇到疑难的时候去请教他，他总是倾囊相授；罗祥元老师虽已年过半百，但他工作热情丝毫未减，老当益壮，带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教，他上完示范课后主动请教张家群校长，要他传授语文教学的阅历。每次活动各位教师都能把在教学中的胜利之处传授给其他教师。

我们工作中还存在许多缺乏，如：备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改良。

我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成果，但我们正脚踏实地，一步一个脚印地前进，信任只要我们继续团结一致，不懈努力，肯定会有更多的收获。

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三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师亲密协作下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念

本学期，备课组利用隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文老师仔细学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好本组语文教学讨论课。执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。本组语文教师能依据学生的特点，主动探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在语文教研组的`领导下，我组教师主动学习教研组对备课制度进行改革的相关精神，仔细备课，取得较好效果。

三、重视常规检查，强化教学管理

在鼓舞本组语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，本组主动协作语文和教育处进行了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满意。

四、仔细学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用

为提高全体教师的素养，有效地推动课程改革，提高课堂效率，我组教师仔细学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论认识，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了新的体会与认识。

走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作支配中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。信任我们会做得更好。

语文集体备课工作总结7

在中心校领导的关怀下，在备课组全体同仁的共同努力下，我们顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和缺乏更是不容回避的，现将工作总结如下：

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员。

我们语文组是每两周一次集体商量，在周四上午中心学校多媒体教室，人员为……….。

2、支配人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要商量下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必需依据本班的具体状况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和独特完善的结合。

5、准时反馈改良：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的'事件，每次集体备课时首先商量沟通上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效目

的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务〞的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中呈现自己的特色，每个语文老师都通过集体备课进行了九年级，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了强烈的商量，充分确定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也呈现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动商量，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的.结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多缺乏。今后备课组全体教师定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

语文集体备课工作总结8

一、基本状况概述.

集体备课是为了进一步提高教师的教学质量，更好发挥集体的精神，集思广益，扬长避短的集体备课形式。本学期我们主动响应学校的号召，在抗击疫情的背景下，开展了集体备课活动。三年级共有6名教师，其中有阅历丰富的老教师，还有干劲十足的青年教师，我们互帮互助，团结一致。

二、本学期本备课组做了哪些工作.

1、成立了集体备课小组

4月份开学初期，为了让集体备课真正落实，我们成立了备课小组，大家集思广益，主动参加其中，提出自己独到的见解。在零起点的要求下，结合教材课后习题，明晰每课的语文要素，精讲精练。

2、制定每周的备课计划，提前支配好

在开学之初，我们就制定了细致的备课计划，安排好任务给每一位老师，大家提前仔细的去预备，在集体备课时，我们主动的参加其中，仔细进行备课。

3、把任务落实

在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。

三、采纳那些措施和方法。

1、加强参加度

我们集体备课的模式是，每周一位教师作为主讲人，一位教师作为记录人。集体备课强调集思广益，互相切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。

2、主动发言，共同探讨

每周活动时，先有本周的主讲人说明本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后其他老师自由发言，说出自己的看法以及一些修改的意见。教学重点部分，首先由本周主讲人说出自己的见解，再由其他人发言，发言要求结合本课实际，也要结合本班学生的学情。对于教学难点部分，要严格根据新课程标准去制定，去设计，不能脱离课本。

本学期集体备课工作中有哪些亮点。

1、集体备课参加度较高

2、能够根据任务进行

3、准时修改教案

4、备课后能够准时反思

五、集体备课工作中存在的问题和主要的缘由。

1、由于疫情缘由，课时严重压缩，教学时间不够用，研讨的时间也受限，部分特别好的话题没有方法充分开展；

2、听课教师或者是发言不主动，或者是赞不绝口，没有真正到达教研的目的。

六、改良的措施和方法。

1．完善评价制度，促使集体备课有效开展。

2．提高教师参加主动性。

七、今后努力的方向。

我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼与提高。但就是,我们也清晰地认识到了以下方面将就是我们在今后的工作中需要进一步努力探究的`方向:

1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性与实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法与学法的讨论,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其就是学困生所采纳教法、学法的策略讨论还应更加深入、有效。

总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的沟通与合作,还使教师个体与教研组集体得以快速、有效的生成与进展！在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要擅长发觉我们日常教学中的问题,更要想方法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力,不断进步！

语文集体备课工作总结9

时光匆忙，紧急、劳碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水细心浇灌着属于自己的那一份“责任田〞，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、集体备课落到实处

本学期我们在学校教研组、在胡主任的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。开学初制定了细致的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最正确教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和讨论，集体商讨出每个单元的教学重点难点，讨论出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动商量，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

二、团结协作不断完善

有凝聚力的团队才是有生命力的.，而我们二年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。本学期章老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再仔细分析重点难点，设计教学方案，制作课件。为了保证顺利完成，我们语文组支配章老师到同年级班试上，然后大家再一起商量讨论，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。

三、勤于讨论大胆创新

在教研方面，备课组成员能主动参与每周一上午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和细致的记录。并围绕讨论课题开展教育教学工作，形成深厚的讨论气氛。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。

四、自我反思明确航向

有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清晰地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探究的方向：

1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的讨论，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其是学困生所采纳教法、学法的策略讨论还应更加深入、有效。

总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的沟通与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和进展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！

语文集体备课工作总结10

本学期九月份，我们三年级语文备课组开展了历时两个月的集体备课，回顾这一活动的开展，既有工作的辛苦又有收获的甜美。现将本组的活动状况做一简洁总结。

一、制定计划形成共识

集体备课是在个人仔细预备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同讨论教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今日，它成了教育教研的一种重要形式。为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，活动初期，教育处领导特地召开三年级全体教师会议，从集体备课的意义、目的、实施等几个方面进行了生动而精确的阐述，使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。

二、细心预备激烈研讨

首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又依据近期的实际状况来不断调整、完善每次的研讨内容支配，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地依据内容的支配提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思索各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中细心选择一篇最有讨论价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家商量。再次，每一位参与活动的老师都仔细倾听、准时记录，并依据自己的教学阅历和体会来发表自己的`意见和看法。

三、注重过程追求实效

本组为了让集体备课落到实处，坚持根据计划两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言预备，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的.重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做仔细研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。

四、资源共享共同收获

集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。我们三年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过商量把重难点，教学方法，都说得很清晰。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些阅历。

1、自主钻研依据活动计划支配，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容仔细钻研，对比课标，钻研教材，依据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。

2、集体研讨根据计划，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次沟通的备课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等方面进行钻研，沟通的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：主备老师把这些意见及修改方案准时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿。

3、修正教案〔独特化修改〕

当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必需进行修改，因为每个老师都有自已的独特，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行修改，修改时可依据自己的教学风格，班级学生的实际状况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求表达一种共性和独特完善的结合。

4、教后反思

人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师尽量做到准时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行沟通。

五、自我反思明确航向

有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清晰地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探究的方向：

1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的讨论，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其是学困生所采纳教法、学法的策略讨论还应更加深入、有效。

总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交

流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和进展！20xx.12

语文集体备课工作总结11

时间过得真快，一转瞬一个学期又过去了。在这学期中，我们六年级语文教研组的每一位老师都兢兢业业地工作着。集体备课是教师合作讨论的一种有效形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短，不断提高自己的教学水平和教学质量的好方法。我们依据期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培育学生自主学习语文的能力，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高组语文教学水平和语文教学的质量。本学期，我们六年级语文备课组在学校教务处和教研组的直接领导下，正常开展了集体备课活动，现小结如下。

1.学习规范，制定计划。

开学不久，学校制定了备课组的工作规范，我们组全体语文老师通过仔细学习，明确了备课组工作的指导思想，工作目标，活动方式和基本要求，仔细制定了细致计划，确定了每周的主备人和备课内容，为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。

2.正常活动，力求务实。

我们组根据工作规范要求，做到了“四确定〞。一是定每周的主备人。主备人先个人初备，在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的'基础上，完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期三下午，周周如此，从不间断。三是定地点。我们组活动地点为办公室。四是定内容，即根据既定计划支配，每四周绕某单元或某一篇课文的教学设计进行研讨。

3.共同探讨，各抒己见。

在集体活动时，先是主备人系统说课，然后备课组成员互相沟通，各抒己见，切磋探讨。大家运用语文新课程理念，依据语文学科特点与主备人一道，就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最终再由主备人负责整理和总结，形成集体智慧和结晶，生成有用性强可操作的文本教案。

4.理论学习与实践相结合。

我们充分利用学校组织并开展的每周课堂教研，组内教师准时听课并作好记录，听课结束后主动参加商量，主动沟通心得。授课教师仔细预备，虚心求教，敢于展示自己，同时利用公开课契机展示班级学生素养。在本学期中，我们教研组还主动组织本组教师学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读了很多教育理论杂志和书籍，老师们还仔细

做了很多读书笔记，在书中学到的好点子也能在办公室进行沟通，让大家受益匪浅。

5.团结协作与独特进展相结合。

我们组员团结协作，充分发扬个人的长处。集体备课，但也有自己的独特设计，课后仔细撰写反思，获得了领导的确定。我们教研组内统一计划，统一进度，统一测试，统一练习，从而提高语文学科的总体实力。在平常教学之余，我们全体语文教师能引导学生深入生活，在生活中获取创作的第一手素材，在创作中深入体会生活，主动辅导学生写作，培育学生兴趣，提高写作能力。组织学生参与各项语文竞赛，并取得了不错的成果。我们语文组老教师辅导年轻教师尽心尽责，年轻教师干劲十足，虚心好学。我们组是一个团结协作、求实创新的教研组。

集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，依据自己的特点敏捷选择，表达独特特色。

总之，本学期集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们肯定会沿着本次活动的脚印，将集体备课活动“进行到底〞。

语文集体备课工作总结12

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教育主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，到达共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了细致的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。

四、强化参加

我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课―――个人细备〞。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，互相切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化教师的主动参加意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参加到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的.教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。当商量完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。此环节在集体备课群内完成，既节省了老师们来回跑路的时间，又有畅所欲言的优势。

六、强化管理，做好：“三个五〞

开展集体备课活动时，我们力求做到“五统一〞：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试；“五备〞：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；“五点〞：重点、难点、学问点、能力点、教育点。为确保此项活动落到实处，学校支配专人催促检查。

七、存在的问题

1、由于部分教师在村校班级多教师少都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组预备的不充分，显得有些仓促。

2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有到达资源共享的教研效果。

3、深挖教材力度不够，老师们由于对电脑学问把握不够丰富，操作不够娴熟，有的不常上，因此，对主备老师的初备教案进行研讨发言不够主动、大胆和充分，没有到达料想的效果。

八、改良方法

1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习商量集体备课的意义和作用，沟通使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

2．改革评价制度，激发教师备课热情。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

语文集体备课工作总结13

本学期教学工作已圆满结束。回顾工作。我们不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。为了更好地促进教学，我仔细做好每次的集体备课、集体听课。在集体备课中，仔细记录，大家都主动发言，大家都能虚心向有阅历的老师学习，同时畅所欲言地阐述自己的见解。

1、加强理论学习，转变教学观念，以新课标指导教学实践。加强教研，创新有为，提高业务素养。严格根据备课组的要求，不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。互相学习，努力实施创新教学并取得了肯定成果。

2、主动参与备课组集体备课。老师们常常就教材、教法等问题进行讨论、探讨，备课组内形成了比较深厚的讨论气氛。备课组内资源共享，分工合作，常常相互听课，取长补短，使自己的业务得以提升。

3、在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，培育学生独立阅读的能力，注重他们的独特化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思索和认识。不断促进学生各方面素养的提高。我们使用的`是人教版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师独特化处理教材的空间也较大，因此老师们根据本班学生实际，敏捷处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与心灵沟通，还语文课堂以灵动的色彩。

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以预备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都主动参与集体备课活动，通过这项活动，大家都获益匪浅，大大提高了教学水平。

总之，经过一学期的语文教学工作，我们的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

语文集体备课工作总结14

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们语文备课组在教育处领导的带着下，全组教师坚持学习教育、教学理论，结合新课改的实施要求，主动参与教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视〞、“一个优化|〞、“一个反思〞。现对本学期语文集体备课组工作总结如下。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

我们语文备课组利用双周三下午的教研活动时间，组织全组语文教师仔细学习语文科新课程标准，把握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学