初中历史-挑战“两极”教学设计学情分析教材分析课后反思

挑战“两极”课标分析1.知道欧洲联盟。了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。知道欧盟的地理范围，提高识图能力。2.简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。简述日本在战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力增强以后在政治上的要求和表现。3.日本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟的形成过程及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。4.新的力量中心的形成对世界格局的影响。.挑战“两极”学情分析初三学生，已经具备了一定的自学能力，但是对世界史，特别是经济史方面比较陌生。尤其是农村中学学生，对知识的储备和认知水平有限，对于临考前这种信息量大的知识迁移能力，更需要教师的引导。这样才能做到既不误课，又为总复习打下坚实的基础。根据我校学情和课时安排的实际，让讨论、分析、探究与交流落到实处，有一定的难度。所以教师要适当点拨，鼓励学生多发言并做好课堂笔记。教师通过问题导读法，对课本的教材、练习与学生生活的体验，进行知识构建；指导学生通过归纳法、图表法、分析对比法等来加强对教材的理解，培养学生分析、解决问题的能力，达到体验历史、感受历史，增强互帮互助，团结合作的情感。结合时事政治、地理，进行多学科渗透，体现新课改理念；通过反馈训练，进行课外延伸，培养学生“学以致用”的能力，充分体现“以学生为主体、教师为主导”的新课程理念。挑战“两极”评测练习一、选择题1．1967年，发起建立欧洲共同体的国家不包括()A．法国C．意大利B．联邦德国D．英国2.目前，欧盟各国使用的单一货币是()A．美元B.欧元C.英镑D.法郎3.下图所示是哪个国际组织的旗帜？()A.华约B.北约C.联合国D.欧盟4．20世纪70年代后，仅次于美国的第二号资本主义强国是（）A．英国B．日本C．法国D．意大利20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的基础是（）A．经济实力的增强B．成功举办奥运会C．军费不断增加D．屡次向海外派遣自卫队5.(2015·包头)“欧洲国家必须走正当联合之路，才能实现大欧洲的理想，才能顺应世界发展的趋势”。20世纪90年代，欧洲一体化进程迈入新阶段的标志是()A．欧洲共同体B．亚太经合组织C．欧洲联盟D．世界贸易组织6.(2015·淄博）右图资料卡关于欧盟的叙述，错误的是（）A．成立原因B．成立时间C．地位D．影响二、材料题材料一

美国、西欧、日本在不同时期世界工业生产中比重的变化图

(1)材料一图示反映出西欧、日本二战后工业生产在世界上所占的比重，呈现怎样的变化趋势？(1分)请写出西欧、日本为实现这一变化采取的共同措施。(3分)西欧、日本所占比重不断提升。措施：充分利用美国的援助；采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。材料二：观察下面三幅图，它们分别反映了不同时期的世界格局。

\o"点击查看大图"图一图二图三（2）图一反映的是哪一场战争爆发前剑拔弩张的气氛？战争结束后形成了怎样的世界格局（2分）？（3）与图二这个军事集团进行战争的是哪一方？（1分）

（4）图三反映的是二战以后形成了怎样的世界格局？这种格局是什么时候结束的（2分）？（5）图三格局结束后，当今世界政治格局发展趋势如何（1分）？（6）和平与发展已成为当今时代主题，但是世界还存在一些威胁和平与稳定的因素，你认为有哪些因素（2分）。材料三：1950～1970年主要资本主义国家经济平均增长率的比较表材料四：在国际水平分工中，自然资源作用下降，科技因素起决定作用，这种以科技为基础的国际分工使世界各国均被纳入全球分工体系……例如美国波音公司制造的B—747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等六个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。

—摘自《20世纪世界史》（7）上表中主要资本主义国家经济迅速发展的共同原因有哪些？（2分）其中发展最快的是哪个国家？（1分）原因：第三次科技革命的推动；美国的扶持和援助；重视教育，培养人才。（8）结合材料四分析当前世界经济发展呈现什么趋势？（1分）你认为中国该如何应对这种趋势？（2分）

当前世界经济发展呈现全球化趋势。应对措施：实施科教兴国战略，大力发展高科技；以经济建设为中心，大力发展生产力；制定合理的政策，引进先进的管理技术；积极参与国际合作与贸易，扩大国际市场。挑战“两极”教材分析《挑战“两极”》是北师大版历史九年级下册的第13课，二战后，在以美苏为首的两极对峙局面下，西欧诸国联合发展，日本成为经济大国，这两个新的力量中心成为挑战“两极”的两个重要极点，它们对世界格局产生了重大影响。通过指导学生分析“联合“对于欧洲崛起的重大意义，树立团结就是力量的信念，简述日本在二战后经济发展的因素及主要表现，分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强“以史为鉴”意识。挑战“两极”教学设计教学目标:1．了解欧盟形成过程，分析“联合“对于欧洲崛起的重大意义2.知道日本在二战后经济发展的因素及主要表现3．分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强”以史为鉴“意识。教学重点与难点:重点：欧盟形成的过程；日本推动经济恢复和高速发展的因素，以及日本快速崛起对我国的借鉴作用。难点：新的力量中心形成对世界格局的影响。教学方法：自主学习，合作探究教学过程:（一）复习导入随着世界反法西斯战争的结束，世界并没有呈现人们所期望的和平景象，而是陷入了另一场没有硝烟的战争——“冷战”中。复习提问：冷战政策的背景、开始的标志、表现、影响。导入：北约组织和华约组织的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成，从而使美苏间的“冷战”带有明显的军事对抗色彩，也标志着美苏争霸的“两极”格局的最终形成。在世界历史的发展过程中，两极格局受到了强有力的挑战，由此导入新课。（二）讲授新课自主预习，夯实基础设置学习目标，引导学生自主阅读课本内容并找出问题答案仔细阅读77—80页的内容，回答以下问题：1.欧洲走向联合的背景是什么?

2.欧洲走向联合经历怎样一个过程?

3.欧洲走向联合对欧洲崛起有何影响?4.20世纪50年代—70年代,日本的经济状况如何?5.促使日本经济迅速发展的原因有哪些?6.20世纪70年代后,日本谋求政治大国有哪些具体表现?在学生阅读的基础上，师生共同得出以上问题的答案。1.西欧国家意识到，只有联合成一个整体，才能发展经济，维护安全，提高在国际上的地位和作用2.欧洲联合的过程：通过《欧盟成员国示意图》的展示，总结出从“欧洲煤钢共同体”——“欧共体”（1967年）——“欧盟”（1993年）。3.从“经济合作”——“加强政治合作”——“经济政治一体化”的发展过程。了解性质：区域性经济政治集团。特点：经济政治一体化。地位：欧盟是目前世界上最大的经济体。作用：政治：提高了欧洲的国际地位，推动世界向多极化发展。经济：促进了欧洲经济发展。4.20世纪50-70年代，日本经济持续高速增长，成为资本主义世界经济增长速度最快的国家。日本谋求政治大国的表现：２０世纪７０年代日本改善中日关系；奉行不同于美国的中东政策；２０世纪９０年代日本谋求成为联合国常任理事国。探究问题，形成认识1.二战后，促使日本经济迅速发展的因素有哪些？（提示：阅读课本P79，从内因和外因两方面进行思考）外因：（1）美国的帮助：政治上迫使日本进行民主改革，经济上采取扶植日本的政策。（2）朝鲜战争、越南战争军事订货。内因：（1）大量引进世界先进技术；（2）坚持“教育先行”战略，重视人才培养；（3）实行“贸易立国”战略；（4）注重国家对经济的干预，制定切实可行的发展规划。2.战后西欧和日本经济发展的共同原因？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴共同原因（1）美国的援助；（2）重视教育，培养人才；（3）制定恰当的经济发展战略；（4）积极引进先进的科学技术中国借鉴（1）要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；（2）必须坚持科教兴国战略；（3）善于抓机遇，坚持改革开放。拓展：欧盟和日本这两个新的力量中心的崛起对世界格局有什么影响？“两极”向“多极”转变，成为当代世界多极化趋势的政治经济格局上的两个重要力量。本课小结：谈收获学生自主完成，并爬黑板展示。学以致用，巩固提高1．1967年，发起建立欧洲共同体的国家不包括()A．法国C．意大利B．联邦德国D．英国2.目前，欧盟各国使用的单一货币是()A．美元B.欧元C.英镑D.法郎3.下图所示是哪个国际组织的旗帜？()A.华约B.北约C.联合国D.欧盟4．20世纪70年代后，仅次于美国的第二号资本主义强国是（）A．英国B．日本C．法国D．意大利20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的基础是（）A．经济实力的增强B．成功举办奥运会C．军费不断增加D．屡次向海外派遣自卫队5.(2015·包头)“欧洲国家必须走正当联合之路，才能实现大欧洲的理想，才能顺应世界发展的趋势”。20世纪90年代，欧洲一体化进程迈入新阶段的标志是()A．欧洲共同体B．亚太经合组织C．欧洲联盟D．世界贸易组织6.(2015·淄博）右图资料卡关于欧盟的叙述，错误的是（）A．成立原因B．成立时间C．地位D．影响材料一

美国、西欧、日本在不同时期世界工业生产中比重的变化图

(1)材料一图示反映出西欧、日本二战后工业生产在世界上所占的比重，呈现怎样的变化趋势？(1分)请写出西欧、日本为实现这一变化采取的共同措施。(3分)西欧、日本所占比重不断提升。措施：充分利用美国的援助；采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。材料二：观察下面三幅图，它们分别反映了不同时期的世界格局。\o"点击查看大图"图一图二图三（2）图一反映的是哪一场战争爆发前剑拔弩张的气氛？战争结束后形成了怎样的世界格局（2分）？（3）与图二这个军事集团进行战争的是哪一方？（1分）

（4）图三反映的是二战以后形成了怎样的世界格局？这种格局是什么时候结束的（2分）？（5）图三格局结束后，当今世界政治格局发展趋势如何（1分）？（6）和平与发展已成为当今时代主题，但是世界还存在一些威胁和平与稳定的因素，你认为有哪些因素（2分）。材料三：1950～1970年主要资本主义国家经济平均增长率的比较表材料四：在国际水平分工中，自然资源作用下降，科技因素起决定作用，这种以科技为基础的国际分工使世界各国均被纳入全球分工体系……例如美国波音公司制造的B—747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等六个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。

—摘自《20世纪世界史》（7）上表中主要资本主义国家经济迅速发展的共同原因有哪些？（2分）其中发展最快的是哪个国家？（1分）

原因：第三次科技革命的推动；美国的扶持和援助；重视教育，培养人才。（8）结合材料四分析当前世界经济发展呈现什么趋势？（1分）你认为中国该如何应对这种趋势？（2分）

当前世界经济发展呈现全球化趋势。应对措施：实施科教兴国战略，大力发展高科技；以经济建设为中心，大力发展生产力；制定合理的政策，引进先进的管理技术；积极参与国际合作与贸易，扩大国际市场。挑战“两极”效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

本节课是一节新授课，新授内容分为三个环节：自主预习，夯实基础；探究问题，形成认识；学以致用，巩固提高。其中穿插了对以往知识的复习回顾，相关知识的的有效链接和课堂收获。在自主预习环节中，对知识的处理较好，大多数学生能自觉完成学习任务并掌握较好。探究问题环节，在学生自主学习基础上，进行小组合作探究学习，学生能畅所欲言，取长补短，最终在教师的引导下能较好的完成任务，但给学生的自由时间较短，还应加强巩固练习。巩固提高环节，材料分析有些仓促，材料处理不是很恰当，影响了课堂效果。总的来说，本节课上，我积极的组织、引导和鼓励学生，努力做到让学生人人知识上有所收获，思想上有所感悟，学习历史的兴趣不断提高。挑战“两极”教学反思这节课我运用了板块教学，三大板块环环相扣，结构完整，很好的完成了教学任务。俗话说“温故而知新”，首先检查上一堂课学生对课本所传授的核心知识与基本技能的理解、记忆与运用的情况，进一步巩固提高，也为新课的学习做好