阅读兴趣小组方案

—阅读兴趣小组方案阅读爱好小组方案篇1一、目的意义：开展读书爱好小组是全面推动小同学素养教育，提升学校办学层次，提升小同学整体素养，培育同学独特特长的一项重要举措。本学期我们丰富同学课余生活，拓展实践空间，让同学有选择的权利，让每个同学享有胜利的喜悦，真正为同学的发展服务。二、活动内容：本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用周一周四下午规定时间，到阅览室阅读课外书；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展沟通活动，评比优秀笔记。我们将在爱好小组实施过程中连续施行双选制度：活动前，读书小组依据每个同学的特点选择阅读书籍，同时激励同学依据自身特长，特别是爱好所向，选择所需书籍。在老师的帮忙下，学会阅读，学会分析，把握方法，从而创作真正属于自己的作品。三、活动时间地点：每周一和周四下午最终一节课，课外活动时间，三楼图书室。四、详细事宜布置：（一）第一周：自由阅读适时辅导。（二）第二至第三周：阅读童话故事类书籍，先自由阅读后集中赏识佳作。（三）第四至第六周：阅读明星故事类书籍，先自由阅读后集中赏识佳作。（四）第七周至九周：阅读文学故事类书籍，先自由阅读后集中赏识佳作。（五）第十周至十五周：开展文学习作赏析活动，选举产生本班级优秀佳作。五、落实方法措施：为防止爱好小组的任意性和盲目性，我们将坚持“六定”管理体制：肯定活动课程，在全面了解同学爱好、特长的基础上，结合学校的实际，布置爱好小组课程；二定活动目标，针对一些有意义的书籍，老师将在切实可行的情况下组织一些竞赛让同学参与；三定活动时间，每周课外活动时间是固定活动时间；四定活动内容，每个爱好小组活动必需严格根据计划上活动；五定辅导老师；六、定详细细则：1.鼓励孩子多读课外书：比比谁读得多，争当小书迷。2.间周一次读书心得沟通会。3.建立同学读书笔记（摘抄本）。4.激励同学多背诵，多积累，学会赏识名篇佳作，会运用一些有文采的语言词汇表达思想感情。5.适时开展阅读竞赛活动。阅读爱好小组方案篇2一、活动目的：1、借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书气氛2、浸透阅读理念，提高亲子阅读质量3、促进老师读书活动的开展，提升人文素养二、活动过程：（一）宣传阶段（11月1日X10日）1、以飞信和班级群向家长下发活动方案及建议书2、制定班级的详细活动方案并传至网站3、以飞信和班级群向家长及幼儿说明活动方案、详细要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传（二）实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动第一周：1、班级活动：整理并美化图书角2、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。3、家长需协作：再次通过飞信和班级群的形式通知家长1、带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读2、利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受，放表于我园网站。4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。5、记录家长借阅档案第二周：1、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等3、老师活动：上传网站一份读书体会第三周：1、幼儿活动：班级进行绘本故事讲解并描述活动的评比，依据幼儿的讲解并描述情况评比班级的故事大王2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学展现课做准备3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感爱好，提高幼儿的参与性。4、评比“读书小明星”三、总结阶段：1、读书成果展2、进行读书活动总结3、评比书香宝宝阅读爱好小组方案篇3一、指导思想以同学读书活动为载体，进一步激发同学的读书爱好，打造书香校内，让每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，取得真知，树立理想。二、活动目标1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。2、通过活动，在校内内营造一个热爱读书的书香校内。3、通过活动，使同学养成博览群书的好习惯。4、通过活动，使同学的学问面不断开阔，思维不断活泼，综合实践力量不断提高。三、活动领导小组XXX四、活动实施计划1、加大宣传（1）利用国旗下讲话向同学进行读书活动的宣传。（2）出一期班级黑板报和校内橱窗（3）校内内悬挂横幅，营造读书气氛。2、保证时间（1）上好每一节阅览课（统一内容，固定阅读）（2）抓好每天的晨读时间（自由阅读）（3）每周家庭作业中必需有合计二小时的阅读时间（自由阅读）。3、书籍的来源保证本校同学阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及同学家中的藏书、同学自行购置的读物，确保同学有书读。4、建立班级图书角（1）在活动中各班老师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。（2）在建立图书角的基础上，发动同学搜集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。5、建立好书交换站同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，（建立成熟后，可发展成班级与班级间）。6、参与读书实践活动（1）指导好读书各老师指导好同学读书。引导同学读书中着重于职业技能、文学素养的培育，二、三班级同学还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的培育。（2）各班级定期举办“读书博览会”。内容有：明星名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推举“我最喜欢的XXXXXX书”等。（3）新星文学社出一期读书小报。（4）各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我欢乐、我成长”。（5）进行主题班会展现。（6）进行一次读书演讲竞赛。五、详细布置第一阶段：宣传发动（9月1日—9月15日）1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校内橱窗和班级黑板报。（9月1日—9月15日）2、第一阶段测评（阅读方法的指导，读书习惯的养成）。（9月16日—10月31日）3、第一阶段小结表彰（黑板报评比：“我读书、我欢乐、我才智”）（11月1日—10日）第二阶段：检查。1、举办校内阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展现。（时间待定）2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。（11月11日—11月24日）第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，进行征文竞赛、演讲竞赛。（11月25日——11月30日）第四阶段：总结评比（12月1日——1月份）1、读书小报制作竞赛；2、评比“书香班级”进行展现；3、征文竞赛；4、演讲竞赛；5、表彰各班级星级读书能手；6、学校读书活动总结。阅读爱好小组方案篇4【活动目的】为了让家长充足认识早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子宠爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。【活动时间】20XX年11月——20XX年12月，四班级部本次活动将历时1个月进行，准备分三个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师依据亲子阅读的推举书目，通过家访、平安校内等多途径发动家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为共享共读成果阶段，评比故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。【活动准备】1、各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程——亲子共读活动”的建议书，向家长推举一些有意义的图书书目，供家长参考。2、老师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中留意的问题和方法。3、制定合适本班的亲子阅读计划。4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。【活动过程】1、11月初下发“爱的心灵工程”——亲子共读活动建议书。2、邀请家长进行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。3、各班建立孩子自备图书名目，图书借阅记录，用电话、短信、面谈沟通的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。激励家长为孩子制造良好的阅读环境和家庭气氛，激励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导力量。老师常常主动和家长联系，帮忙家长按时解决一些在阅读活动、记录过程中显现的问题。3、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长沟通自己的经验。4、每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名同学讲一个故事。6、每周轮番让孩子带回一本图书，资源共享。7、搜集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）【活动成果展现】亲子共读展现会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评比等等。【活动反应】请家长认真照实填写“亲子共读反应表”，便于按时了解把握家长的需求和看法。阅读爱好小组方案篇5一、主协办方主办：乾明小学校长室、教导处、大队部协办：乾明小学各中队、语文教研组、小水滴文学社二、主题：“读经典名著、建书香校内”。“我爱我的祖国”。三、活动目的：通过在师生中广泛开展“读经典名著、建书香校内”主题阅读活动，培育同学良好的阅读习惯，着力提升同学的思想道德素养和文化素养。四、活动时间：20XX年11月18日——20XX年12月18日五、活动内容：1、开展主题读书活动。重点推举与热爱祖国有关的经典名著：《雷锋日记》、《青春之歌》、《红旗谱》、《红岩》、《林海雪原》、《小兵张嘎》、《狂风暴雨》、《上海的早晨》、《夜幕下的哈尔滨》、《野火春风斗古城》等书目。2、开展主题征文活动。分别以“新中国60周年道德模范故事会”、“我爱我的祖国”和“”为主题，开展读书征文、演讲竞赛等活动，老师、同学将征文发布到书香乾明公共博客上。3、开展主题班队读书活动。分别以“新中国60周年道德模范故事会”、“我爱我的祖国”为主题开展班级故事会、演讲、诗朗诵等形式的读书活动。12月7日全校班会统一开展班级读书节活动。届时学校进行检查并摄影。4、开展“书香校内”评比表彰活动。此项活动以“书香校内”为主题，评比“书香班级”、“书香同学”、“书香家庭”、“书香老师”。征文对象：全体师生及同学家长征文要求：1、以大赛主题为背景，可自拟小主题。题目自拟。2、内容：（1）内容健康，主动向上，客观真实。（2）情感真挚、感动他人、暖和社会；有闪光点，有启迪意义。（3）主题鲜亮，观点正确，语言流畅，文风朴实。3、征文体裁：文体形式不限（字数原则上不超过XXX0）评奖方式：（1）由同学会组织成立评比委员会进行评比。（2）评比委员会由校长、教导主任、文学社指导老师、语文教研组老师、同学代表等组成；（3）评比委员会做出的评比看法，最终以少数听从多数表决通过；书香家庭由班主任推举，推举的书香家长要求发表亲子共读的读书心得一篇以上。书香老师要有三篇以上的读书心得发布在博客上，并有学习笔记。（4）评比标准：突出“创新”、“感动”、“暖和”“和谐”为前提。奖项设置：本次评比设个人奖和组织奖。个人奖：评比十佳书香同学、十佳书香老师、十佳书香家庭。组织奖：每班级评比一个书香班级。特别留意：1、投稿注明班级、姓名。2、邀请家长与同学同读一本书，同写读书心得。3、全部老师参与活动，发表博文。特别声明：1、全部参赛作品必需是原创。2、参赛者对自己的参赛作品负责，如作品侵害第三方权益，由参赛者负责。3、主协办方有权对来稿进行必要的修改或删减，并保存发表的权利。4、对于全部参赛作品，参赛者同意主协办方以任何形式进行公益展现与传播。5、主协办方拥有活动最终解释权。阅读爱好小组方案篇6一、指导思想：为了营造主动向上、健康文明的校内文化气氛，强化学校文化建设，树立学校“以人为本”的办学宗旨，扎实推动素养教育，学校确定开展以班级为主的读书活动，从而激发同学读书的爱好，让课外书为孩子们打开一扇扇学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我欢乐成长！二、活动目标1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜欢读书，和书成为好好友，让他们的童年时时与好书相伴。2、通过阅读，使同学增长学问，拓展视野，提高阅读力量。3、让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉快，感受成长。4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。三、读书口号：XXX四、准备阶段1、对同学做好宣传发开工作，使同学认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、调查同学拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。3、同学自己从家里带书，并对同学进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。五、活动阶段：（一）宣传发动，制定计划。1、班主任组织同学学习《关于开展“好书伴我欢乐成长”读书活动》的计划，使同学明确活动的意义和任务。２、让每位同学制定个人的读书计划，使他们充足合理地利用课余时间来读书。如：布置中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择适宜的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。（二）实实施动。1、让同学充足利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间（平常，答应同学来校带课外书）。让同学每天晚上在家里布置二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展沟通活动，如读同学选取一段自己最喜欢的段落，利用预备铃后的两分钟时间，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，同学之间和班级间同学相互交换看书等。3、.老师做好导读工作，引导同学阅读方法。提倡独特阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、明星名言摘录在“采蜜本“中，激励同学多写读后感日记。4、利用手抄报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简洁签署。六、详细活动布置：1、宣传发动，学习学校有关读书活动的计划。2、制定同学个人读书计划。3、帮忙布置读书任务。4、建立班级图书角活动。5、在班队课上进行讲成语故事、古诗背诵竞赛。“随风潜入夜，润物细无声”。在我们的共同努力下，伴着读书活动的不断深化，我们达二小小学的同学精神面貌将面目一新，同学们将在读书中求得学问，在读书中明了事理，在读书中学会做人。总之，通过开展读书活动，让同学养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。让好书伴随同学健康欢乐地成长。阅读爱好小组方案篇7一、活动目的：启动“书香校内”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书气氛，让书香飘满校内。二、活动目标：1、通过活动，在校内内形成热爱读书的良好风气。2、通过活动，使同学养成博览群书的好习惯。3、通过活动，使同学吸取中外名著精华，丰厚语文素养。4、通过活动，促进同学学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。三、活动领导小组：组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文老师四、营造浓浓的书香校内气氛：1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、老师讲话、同学演讲等宣传读书的好处。）建议全体师生多读书，读好书。2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充足利用好墙报，恰当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，建立图书管理员，制定借阅制度。3、班主任、语文老师向同学推举好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。五、主要读书活动：（一）老师读书活动1、“闲逛书海，品尝人生”。每位老师精读苏霍姆利斯基的《给老师的建议》，做好读书笔记的记录。2、“畅游书海，享受阅读”。老师和同学同阅读一本书，共享读书乐趣。3、“我为孩子诵经典”。低班级语文老师利用阅读课时间为同学朗读经典作品。（二）同学读书活动1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。2、“相约好书，牵手美文”读书沟通活动。语文老师每周利用“阅读课”作为同学集体阅读沟通的时间，指导并鼓励同学欢乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书沟通课、读写结合课等活动。3、“才智芳园，一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品尝；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为—左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六班级同学）4、“才智碰撞，亲子读书”活动。建议每位同学与好书交好友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、、页数、阅读时间等根本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。六、读书活动的落实措施：1、时间落实。我校各班级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保同学课外阅读的时间30分钟。2、保证阅读数量。要求一、二班级实行听读和自读结合的做法，每期要保证同学读1本书；三、四班级同学每期至少读2本书；五、六班级同学每期读3本书。3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将同学分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。4、各班建立图书角。充足利用学校现有资源及同学自愿订阅的图书，保证同学有书可读，有好书可读。5、活动落实。“自信来自激励，习惯确定人生。”我们定期开展一些班级同学宠爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的同学乐在其中，尽情地展现自己的语文才能。活动的形式多种多样，如进行读书故事会、佳作赏识会、人物评论会、读书心得沟通会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的同学，满意同学的荣誉感，激发其阅读的主动性。同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的提高。阅读爱好小组方案篇8一、活动目的通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能锤炼与人格培育的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在同学的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。二、活动时间：12月份三、参与人员：全校师生四、详细布置：（一）阅读成果展览1、内容及要求1X2班级制作书签竞赛，每班上交15份优秀作品3X4班级制作读书小报竞赛，每班上交10份优秀作品5X6班级制作读书征文竞赛，每班上交10份优秀作品，要求a4纸打印，文本稿和电子文档同时上交。2、作品上交时间：12月11日（星期五）之前上交到政教室。3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。（二）经典诗文诵读竞赛1、时间：第十七周（各班详细参赛时间另行通知）2、每班报一个节目，人数在3X10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由班级组长统一上报。4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精致，演员要求化装。5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分班级段评出一、二、三等奖。（三）迎新年庆祝会1、时间：12月31日下午2、各班在教室先收看电视台节目，电视台节目包括（1）颁奖：阅读成果竞赛获奖名单和经典诗文诵读竞赛获奖名单，班级博客和“祝愿祖国”明信片学校获奖名单，并当场颁奖（2）阅读成果竞赛获奖作品和经典诗文诵读竞赛一等奖节目展演。3、分班开展迎新年庆祝活动。五、工作职责：1、政教室；负责各项竞赛活动的程序布置，。2、教导室：评比出“阅读成果”竞赛的评比，填好竞赛奖状。3、总务室：负责优秀作品展室的桌椅；电视台的信号畅通，全部班级电视机能够收看节目。【范例】活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升老师参与教学研讨的热忱，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，确定于第十三周进行低班级“课堂经典阅读”专题研讨活动。活动主题：低班级“课堂经典阅读”活动时间：20XX年9月12日（第十三周星期四上午8：20——11：20）活动地点：下十围小学电教室参与人员：各校低班级（一、二班级）语文老师活动过程：1、7：50——8：10签到。2、第1节下十围小学郭志红老师执教一班级《两个小狮子》。3、第2节塘尾万里学校周彦彤老师执教二班级《三个儿子》。4、第3、4节分组互动式研讨：（1）执教老师谈设计理念及课后得失。（2）各小组综合看法后派代表评课阅读爱好小组方案篇9一、活动主题XXX二、指导思想深化贯彻落实，突出“和谐温馨，共建家园”主题，以社区公共服务设备建设为平台，以社区开展丰富多彩的读书活动为载体，以争创学习型社区为目标，主动营造好读书、读好书、读书好的深厚气氛，培育读书带头人，引导社区居民良好的阅读习惯，着力打造社区居民精神高地，推动“书香社区”建设，完成全面小康提供强盛的精神动力和智力支持。三、活动布置整个全民阅读进社区活动主要围绕以下活动绽开：（一）开展好书推举活动。通过社区网站、宣传栏、板报等形式，以中华传统经典、名闻名篇、家庭适用百科、家庭教育为主要内容精选一批优秀书籍，向社区居民进行推介。充足利用社区综合服务中心、社区便民服务站的场所及图书资源，举办书展、书友会、读书会、读书心得沟通等活动，引导广阔社区居民好读书、多读书、读好书。（二）开展“共建书香社区”捐书活动。号召、建议、社区居民“捐出一本书，传递一份爱”，增加社区图书室的藏书量，更好地服务于居民；开展“赠书献爱心”捐赠助读活动，重点针对城市贫困家庭、进城务工人员及子女等群体，有计划、有针对性的组织驻区单位和居民开展捐书赠书活动，为广阔有需要的社会弱势群体提供更多学习学问的时机。（三）开展社区图书室开放日活动。强化社区公共服务设备建设，全市全部城镇社区都要设置图书室（阅览室），面对全体居民开放，有条件的社区要建立电子阅览室。在节假日、寒暑假期间，社区图书室要为青少年全面开放，丰富青少年假期生活，提倡全民学习的良好风气。（四）发展民间读书组织。注意培育社区读书带头人，激励民间力量以书为媒，成立民间读书组织，社区组织要为民间读书组织开展活动提供场地，搞好配套服务，引导民间读书活动健康持续发展。四、组织机构为切实强化此项工作的组织领导，成立由市民政局副局长林近东同志任组长，余祖民、郭春妮任副组长的“全民阅读进社区”活动领导小组，领导小组下设办公室，负责指导、组织、协调、策划等相关工作。办公室设在市民政局办公室。五、活动要求（一）强化领导，注意组织指导。（二）强化宣传，发挥言论作用。各地要充足利用报纸、播送电视、互联网、横幅标语等媒体形式，广泛宣传全民阅读活动的意义，按时宣传活动的发展情况，引导社区居民主动参与到活动中来，为全民阅读活动营造深厚的言论气氛。（三）丰富学习内容，创新学习载体。要把开展全民阅读活动与和谐社区创立结合起来，与社区文化活动结合起来，不断创新全民阅读活动的组织方式和运行方式，为持续推动读书活动积累经验。（四）注意总结经验，形成长效机制。要注意先进经验与典型的推广，充足发挥先进典型的示范作用，不断总结全民阅读进社区的好做法，力求形成全民阅读的长效机制。各地要按时将全民阅读进社区活动方案、活动发展情况，以及有关活动的图片、文字等资料报市民政局区划地名基层政权建设科。阅读爱好小组方案篇10一、指导思想居里夫人说：“书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚”。“少成若天性，习惯成自然”，良好的读书习惯，日积月累必将奠定孩子一生融入社会，生活幸福的基础。家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合学校课外阅读的要求，家校携手，开展“百花书香，为爱读书”阅读活动，营造深厚的书香校内气氛，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。二、活动目标：1、通过阅读，增加阅读力量，提高识字力量，加大阅读量，开拓阅读面。2、通过活动，营造良好的读书气氛，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读爱好，陶冶情操。3、营造亲子共同学习的气氛，在阅读中产生更多亲子的共同话题，在阅读中创新和想象，体验读书乐趣。4、建设“书香校内”、“书香班级”、“书香小组”和“书香家庭”。三、活动口号：百花书香，为爱读书。四、活动对象：一班级全体同学及家长五、活动时间：20XXX20XX学年第一学期六、同学情况：一班级同学刚开头学习拼音，识字还很少，留意力集中不长期，自主阅读力量较差，但爱听好玩的故事，这期间，老师和家长可采纳为同学读故事，再让同学复述的方式，激发同学阅读的爱好。尤其要强调的是，老师在为同学讲故事时，应让同学也尽可能地看文本，这样，可以让同学多认识汉字，刺激其阅读的欲望。并且，这一学段同学社会交往力量比学前儿童广泛，语言力量相对得到了快速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些好玩的活动检查同学的阅读情况并使他们得到肯定的锤炼，例如：“小小舞台”，提供时机让同学朗诵他们喜欢的诗歌、讲解并描述他们听过的童话（可加上表情、动作表演），“寓检于乐”、“寓教于乐”；能讲出书名或用一、两句连贯的话口述书的内容，进行故事情节共享。七、活动实施：（一）营造书香气氛1、成立班级图书角；细心布置，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子顺手能拿到书，有书读，让他们每天生活在书香中。2、要求同学书包里必需要有一本图书，便利读书课阅读。3、图书漂流：建议同学将自己看完的书与其他同学互换。4、书籍来源：图书馆借阅；同学们每人捐3X5本书（期末带回家）；进行捐书建议活动；欢迎各位家长为班级捐书；5、开放班级图书角，制定借还书制度，每周选举图书管理员。（10月中旬开头借阅图书）；（二）时间布置晨读：每日晨读；全体朗读一首/遍经典诗文，做到朗朗上口，经典成诵；午读：每日中午半小时的午读时间；晚上读：每日晚上亲子阅读；定期读：（1）每周一语文老师主持一节美文赏识课；（2）每周二语文课，诵读《三字经》等经典古诗文。（3）每周五晚进行家庭阅读日，全家开展图书共享及新书发布会；（4）下半学期，开展语文课前5分钟诵读古诗文活动。每日读：双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。（三）阅读形式老师推举在美文赏识课上，老师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读爱好，引导他们去查找并阅读。亲子阅读在家庭中开展亲子阅读活动，给出阅读书单，亲子共读一本书，共议一本书，为爱朗读，亲子成长。由于孩子识字慢，认字少，为了提快乐趣，需要家长陪读，带读，引导孩子依据拼音认读，生字还可以依据图画进行猜读。亲自阅读还包括帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子读书的感受、家长的评价等。（请为孩子准备一个漂亮的登记薄，和孩子一起记录。可以记录读过的书的书名；孩子读书的感受；读书的收获；孩子喜欢书中的哪个人物，为什么喜欢……记录不用太长，一两句话就可以。尽可能孩子自己写，家长也可以帮着写。）熟读成诵一班级的阅读书目应多有朗朗上口的经典诗歌童谣，引导孩子用各种形式的读来强化记忆，培育语言感受力量，可以水到渠成，熟读成诵。我型我秀《伊索寓言》中很多经典故事，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。结合语文学科活动，和孩子们一起排练童话剧，读读演演，兴致深厚。（四）读书活动1、儿歌童谣背诵大比拼。比一比、赛一赛，看谁背的儿歌童谣最多。2、诗歌朗诵会。让孩子上台有感情地朗诵自己喜欢的诗歌。3、介绍我最喜欢的课外书。在自己读过的书目中，选择最喜欢的介绍给大家，说清晰推举的理由。4、童话故事人物形象大商量。如围绕“狐狸“这一形象，联系读过的相关童话，谈谈它们之间有什么相同或不同之处，说说自己的感受，在沟通中进一步深化阅读理解。5、本学期在10、11、12月底和1月分别开展“故事大王”“儿歌诵读”“我最喜欢的书”“《三字经》经典诵读竞赛”4次阅读沟通活动；让孩子在全班同学面前展现他们的阅读收获，相信孩子会为此而在家里认真读书。这需要家长的激励和帮忙，请家长依据活动布置，事先在家引导孩子做好准备。6、每月甚至每周邀请三叶草故事家族的深圳阅读推广人及绘本妈妈进入课堂进行绘本故事共享，让我们认识到结合手工、想象和创新的阅读拓展。7、可以报名参与三叶草故事家族在福田图书馆等固定场地所举办的大型绘本剧活动，增加阅读的展现平台和阅读沟通。（五）阅读管理（1）读书登记簿：准备一本读书登记簿，作为“读书成长册”。（2）分10人小组，选图书管理员进行读书沟通和监督。（3）每周五进行一次读书沟通，展现同学们的读书登记薄。（六）阅读评价1、每周五班会进行“阅读明星”（或取名“阅读小书虫”）的评比活动。2、每月进行“书香小组”、“书香家庭”的评比，。3、期末进行优秀书香家庭、超级小书虫等评比活动。邀请家长共同参与。4、家庭介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书沟通。以促进书香家庭的建设。5、读记录评比。期末比一比谁读的`书最多，谁的收获最大。（七）每周“阅读明星”评比标准：（1）热爱读书。（2）每周阅读登记簿中能记录亲子共读5本；（3）曾举手当众共享2本以上图书的同学；（4）能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、常常主动向老师、同学推举好书；（5）阅读过推举的书单。获本周“阅读小明星”并授予“阅读明星”书卡佩戴和红花嘉奖，凡第二周未到达者收回书卡。施行多人可到达阅读小明星，轮番争当阅读小明星；（八）每月“书香家庭”评比标准：（1）家有图书小专柜，有肯定的藏书量。（2）孩子本周每天有阅读课外书（5本或以上），按老师要求做好读书登记簿登记或简洁笔记。（3）家庭成员有共同学习、互相沟通的良好习惯，能定期进行全家共读一本书的阅读体验。（4）家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得或作品获奖、发表等）。（5）家庭能定期为孩子购置一些文学书籍（购书清单）。（6）常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动（图书馆等阅读或借书记录）。（7）阅读过老师推举的书籍。八、图书推举必读书目：《三字经》《小同学必背古诗词70首》选读书目：《小朵朵和胖沃克》《爱提问的小猫福莱》《不起眼的小象》《安徒生童话》《哪吒传奇》《三毛流浪记》《乌丢丢奇遇》《成语故事》《没头脑和不快乐》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》（全彩插图本，带注音）《欧美经典X你很特别》（汉语拼音注音本）《恐龙是怎样灭亡的》（儿童趣味科学学问问答）《史努比儿童百科全书》《动物学问翻翻书：海底世界》（注音版）等；或自主选择学校发放的推举书单；九、亲子共读的详细方法：很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读书，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们支持“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书建议，从以下几方面给阅读家庭进行详细方法指导：1、每日共读。亲子共读其实并不会花太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思索，使阅读成为一种主动的活动。培育观看、分析、初步推理等力量。家长要提出一些问题让孩子思索答复，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思索、主动探究。3、读后共联。阅读不是读完丢了的事情，胜利的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的爱好，如画画、表演，进行观看、试验，都是非常主动的反应。家长要抓住孩子的爱好，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起共同成长的。十、每月阅读主题：9月我上学了（一班级的小蜜瓜、一班级的小豌豆、大卫系列）10月我的家庭（我爸爸、我妈妈、猜猜我有多爱你、爷爷肯定有方法）11月我的伙伴（青蛙弗洛格系列）12月我爱大自然（自主选择例如（每天都在长大》《猜猜我是谁》）1月寒假及过年阅读爱好小组方案篇11一、指导思想以新课程理论为指导，以实施目标化、标准化、精细化、科学化管理为保证，以构建课堂教学模式为手段，以促进老师专业化成长为支撑，突出重点，深化研讨，进一步强化教学模式，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。二、主要工作思路突出一个中心：即要一直围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。把握一个重点：即“优化课堂教学，提高课堂效率；以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。”开展课堂教学设计研讨；开展课堂教学观摩研讨；开展课堂教学模式创立；开展课堂教学达标活动。强化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。”强化学校教学常规管理制度建设；明确老师教的环节和同学学的环节根本要求。开展教学问题研讨，人人关注、发现并分析、解决好自己在教学活动中显现的现象或问题并绽开研讨，努力提升教学力量。树立和落实“三种思想”：“从起始班级抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从最终一个孩子抓起”的思想，关注教育的公平性问题；“从每个同学抓起”的思想，关注教育的全面性问题。三、成立领导机构XXX四、实施策略1.转变教育观念，促进老师成长抓好老师教学观念和教学方式的转变。我们要在不断推动高效课堂教学改革的进程中不断推动老师观念的转变，进而转变老师的教学方式，逐步消退老师讲的过多，同学参与较少的情况。学校将依据本方案对学校开展课堂教学改革情况进行检查指导与质量考核。抓实校本研修，务实开展课堂教学研讨活动。根据县教研室有关要求，扎实开展研讨，努力提升老师业务水平，提高课堂教学质量。坚持“自修—研讨—反思”教学研讨模式，着力提升老师综合素养。以课堂教学改革为重点，强化对教学小现象、现实真问题的反思研讨。通过“发现问题——分析问题——策划活动——实施活动——总结提升”的过程，切实通过教学研讨活动，转变课堂教学行为，促进老师专业发展。学习推广其他学校先进经验，构建我校新的高效课堂。充足发挥各级名优老师、骨干老师的主动性，坚持骨干先行，典型引路。充足运用现代信息技术，努力完成教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。从学校实际动身，改革课堂教学评价方式，科学制定课堂教学评价细则，从而引领高效课堂教学全新的发展方向。2.强化集体研课，共享教学资源为了提高集体备课质量，在集体备课活动中，要求每位成员人人发言，并且畅所欲言。在确定教法时，充足考虑到同学已具备了哪些学问，哪些还较模糊，如何引导同学学习最有效，从自学范围、自学内容、自学方式、到自学时间及自学要求，也都列入集体备课所要商量的内容。另外，重点研讨如下问题：自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测题才会最大限度地暴露同学自学后可能存在的问题，如何引导同学解决这些问题等等。可以说，这些备课中的每一个详情都是依据同学的“学”来设计的。一是课前细心准备，让同学产生爱好。只有课前细心准备，在课堂四非常钟里才能经受住同学的考验，才能有课堂上的高效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余，否则，老师只会在课堂上目不暇接，手忙脚乱。二是备好同学，抓好突破。“同学走进教室并不是一张白纸”。新课标指出，教学活动必需建立在同学的认知发展水平和已有的学问经验基础之上。因此老师备课必需备同学，全面了解了同学，才能保证有效教学，高效教学。三是研讨和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，有些老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课堂，老师的许多提问耽搁了同学珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，老师要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的研讨，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。3.落实教学要求，表达同学主体在课堂教学中要突出同学的主体地位，表达同学的参与性、主动性、制造性，对此明确提出四项要求：同学自学会的坚持不教；同学通过商量会的坚持不多讲；同学需要动手的老师坚持不包办代替；课堂作业坚持当堂完成。这样老师课堂上注意了转变同学被动地接受学问的习惯，以主人翁的姿态参与整个课堂，在学习中做到眼到、手到、心到；注意让同学主动探究，主动思维，不仅能知其然，更能知其所以然，大力提倡师生对话，共同探讨；注意引发同学敢于突破思维定势，敢于疑心，提倡“冒险”，让同学主动应用新学问进行思维发散，把学问转化为力量；注意让教者通过细心构思，巧妙设疑，引导同学去释疑，从而获得学问，发展力量，坚定杜绝不管有疑，无疑，不管疑问的价值大小，机械式地提问造成外表热喧闹闹，实际收效不好的“假繁华”；注意将练贯穿于教学的全过程，使同学手、口、脑、思维都得到训练。强化对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的老师刚给同学提出问题，同学还没来得及思索，就赶紧要求其答复，这样不仅铺张了同学课堂思索的时间，而且有效性很差。因此，要给同学肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中按时评价同学，不敷衍，要同学体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。目前我校施行小班化教学很有益于课堂教学效率的提高。课堂教学中，要求老师做到“八不八要”：（1）不照本讲读，要联系实际活化教材，创新教学。（2）不霸课堂，要以同学为主体，以学论教，形成自主学习。（3）不“流水帐”式教学，要优化教学结构，有效组织教学。（4）不做“影子”，要转变角色，尽心去组织帮忙监控指导促进。（5）不包不代，要先学后练，精讲少讲，精练多练，堂堂能清。（6）不“精英”教学，要面对全体，从最终（同学）抓起，各个环节分层教学。（7）不拖拉懒散，要激情教学，促进同学活泼活泼和谐发展。（8）不单向评价，要多元评定，赏识激发，严谨治学，诲人不倦。课堂教学中，要求老师做到“教学八优化”（1）教学思想：面对全体，全面发展，活泼活泼，人人胜利。（2）教学目标：智能并重，智“非”融合，学以致用，实践创新。（3）教学过程：老师主导，同学主体，训练为主，动脑动手。（4）教学方法：先学后教，当堂训练，启发商量，指导学法，培育自学。（5）教学手段：创设情景，技术现代，激发爱好，挖掘潜能。（6）教学内容：吃透《课标》，落实“双基”，“问题”教学，培育力量。（7）教学时间：联系实际，精讲精练，训练为主，数量饱和。阅读爱好小组方案篇12为全面提高全县各族群众文化素养，提升城市文化品位，营造全民读书的良好社会气氛，经政府研讨，确定在全县开展“全民读书活动”。为了确保活动顺当开展，特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以为引领，牢牢把握先进文化的前进方向，以提高全民素养为根本动身点，以构建和谐社会为目标，通过读书活动的开展，在全社会努力营造全民读书、终身学习的良好社会气氛，以读书增长学问，以读书凝聚力量，以读书推动科学发展，为建设和谐美妙家园提供强盛的精神动力、思想保证和智力支持。二、活动主题XXX三、活动实施内容（一）读书进学校活动活动实施牵头单位：县教育局、团委详细负责落实单位：新华书店、县直各中小学校1、开展青少年读书诵读竞赛活动。为推动爱国主义读书教育活动的深化开展，每年在全县青少年同学中开展以热爱拜城为主题的诵读竞赛活动，进一步增加青少年热爱党、热爱祖国、热爱家乡的情感。2、以“我爱读书”为主题，每年在全县各族青少年中开展1X2次读书征文活动，并从中评比出优秀文章利用媒体播出，并予以嘉奖。3、各学校要认真组织，开展不同形式的读书活动。利用校内播送，增设“读物推介”、“美文共赏”等栏目。引导同学养成读优秀图书的良好习惯，激发同学的阅读爱好。各班级设有图书角。阅读书籍内容要求贴近同学实际，对成长健康有益。要定期开展关于读书的手抄报竞赛，每天开放校图书馆时间不少于3