高中历史-伟大的历史性转折教学设计学情分析教材分析课后反思

一、课标分析⑴了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的意义。⑵讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。⑶概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开发区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。通过课标要求，特设计知识与能力了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。了解中国国有企业改革的主要内容。了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。过程与方法围绕课标，将本节内容分为三个板块：工作重心转移、对内改革、对外开放。运用多样的教学手段和方法，如歌曲欣赏、课堂讨论、自我展示、合作探究、课后习作等，引导学生积极地去体验及反思历史。情感、态度与价值观通过学习中共十一届三中全会的重大决策和历史意义，充分认识我国改革开放的必要性。通过研讨农村改革和开办特区相关史实，充分认识我国改革开放的艰巨性。通过感受《春天的故事》，加深对改革开放政策的理性认识。学情分析高一下学期学生对历史已有了一定基础，便于学习。本班学生程度相对较好同时相对活跃，对十一届三中全会的内容和历史意义都较为熟悉，但是对家庭联产承包责任制的实质和对外开放的实质欠缺理性的认识。评测练习：1、中共十一届三中全会与中共八大的相似之处不包括(C)。A．都正确分析了中国社会的主要矛盾B．都以经济建设为党的主要任务C．都是新中国历史上的重大转折D．都是社会主义建设道路上的成功探索2．右图是《全国农民家庭人均纯收入抽样统计曲线图》。这一发展趋势出现的主要原因是(A)。A．家庭联产承包责任制的实行B．农民走上农业合作化的道路C．人民公社化运动的广泛开展D．政企分开政策的实施与推广3、（11年江苏卷）下列图片可以反映建国后土地制度的变迁，在这一过程中，最主要的改变是(A)A．土地的使用权B．土地的用途C．土地的所有权D．土地的规模4、（09年福建卷19）1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们‘松绑’”的呼吁。随后，《人民日报》转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹向全国。这里的“松绑”主要是指（C）A．允许企业实行公私合营B．承认企业所有权和经营权完全分离C．扩大企业经营自主权D．确立社会主义市场经济体制5、国际舆论曾高度评价当代中国的开放举措，“开放整个海岸，实际上意味着开放半个中国”，它是35年来中国政府所“采取的最大胆的行动”。这是指 (A)A．开放14个沿海港口城市B．开发开放上海浦东C．创办深圳等四个经济特区D．开放海南岛为经济特区6、1980年党中央国务院决定在四个城市设置经济特区，其中有一个是在1842年的中英《南京条约》中被迫开放的通商口岸，这个城市是(B)A、广州B、厦门C、福州D、深圳观评记录：历史教研组长刘虎：周老师这节历史课主要是关于改革开放的有关历史情节，因此把学习历史和解决现实问题结合起来，引导学生观察社会，了解生活，让历史为现实服务，从而对学生进行爱国主义教育，通过课后的学生反映，可以确定这一情感态度价值观教学目标有效实现。但周老师课堂的节奏显得过快、语速较快，给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉，这是一点不足之处。历史教研组副组长房绪国：本课是学生在教师的引导下的一节综合探究课，多数学生区别和处理资料的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力得到了提升和发展。遗憾的是个别学生依赖性强，不能积极参与课堂教学活动。历史老师黄廷贤：本节课课堂气氛比较活跃、学生的学习效果也不错。但是总体来讲，课堂气氛并没有达到预期效果。如何来改变这个模式，可以让学生在课下分成小组、自主学习、合作探究，在课堂上由教师组织学生进行集中展示，这样可能会更好地体现学生的主体地位，落实新课标的教学理念，实现学习方式的转变。当然这只是一种设想，效果如何，有待于教学实践的检验。教材设计：本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修2》（人民版）中3·2节伟大的历史性转折。教材从十一届三中全会切入到改革开放的伟大事业上来，一方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的意义。另一方面，还要掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。广义上来说完成本课的学习也将有助于必修三第四专题建设中国特色社会主义道路的开辟一节的学习、领会与把握。本节内较容在高考考纲要求较高，考的较频繁。效果分析：本课有三个亮点：第一，以大量的图片，丰富的材料展示本课内容，调动了学生的积极性；第二，四个课堂活动紧紧围绕本课内容，起到了很好的课堂效果；第三，课堂结尾以董文华的《春天的故事》，来升华本课内容。但出现了两个不足：本课题是学生课下做的，有点遗憾；课堂讲的有点多，以后会注意。课后反思：本节课学生能积极参与教学过程，他们体会到了成功的喜悦，激发了学习的兴趣，对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课标的重要目的之一。因