2023年高二上册英语教案5篇新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高二上册英语教案5篇

【前言】和语文数学不同，英语作为高考的重点项目，它是从学校才开头学的，因此许多同学都不是很适应英语学习。以下是我整理的《高二上册英语教案5篇》盼望能够关心到大家。

1.高二上册英语教案篇一

教学预备

教学目标

Talkabouthealthydiet

Makesuggestionsorgivingadviceondiet

DistinguishthemeaningsofModalverbs

Makeabalancedmenu

教学重难点

Talkabouthealthydiet

Makesuggestionsorgivingadviceondiet

DistinguishthemeaningsofModalverbs

Makeabalancedmenu

教学工具

课件

教学过程

I.Warmingup

Warmingupbylearningvocabulary

Hello,everyone.Weshallreadabouthealthyeatingtoday.Everybodyhastoeat,butdoyoueatahealthydiet?Turntopage97andfamiliarizeyourselfwiththewordsandexpressionsusedinthisunit.Trytomakeupastorybasedonthevocabulary,eitherinEnglishorinChinese.

Warmingupbysharingopinions

Ifyoueatoutalot,findwaystofollowyourmealplanasmuchaspossible.Pickarestaurantwithavarietyofchoicestoincreaseyourchancesoffindingthefoodsyouwant.

Whenyoueatout,orderonlywhatyouneedandwant,knowhowtomakechangesinyourmealplanincasetherestaurantdoesnthavejustwhatyouwant.

Variety,Balance,andModeration多样性，平衡性，和节制性

Thereisnosecrettohealthyeating.Besuretoeatavarietyoffoods,includingplentyofvegetables,fruits,andwholegrainproducts.Alsoincludelow-fatdairyproducts,leanmeats,poultry,fish,andlegumes.Drinklotsofwaterandgoeasyonthesalt,sugar,alcohol,andsaturatedfat.Goodnutritionshouldbepartofanoverallhealthylifestyle,thatalsoincludesregularphysicalactivity,notsmoking,andstressmanagement.Ifyoudrinkalcoholicbeverages,dosoinmoderation.

II.Pre-reading

1.Questioningandanswering

RiceismainfoodinSouthChina.Whatdoyouthinkwouldhappeniftomorrowtherewassuddenlynoricetoeat?

Forreference:Thenpeopleinthesouthwouldhavetochangetheireatinghabit.Theycouldturntopotatoes,wheatflour,cowandsheepcheese,cabbage,onionsandgarlicforfood.TheyarethebasesofthetraditionalfoodinNorthChina.

Ifyouhadthechancetodoonethingtohelpendhungerintheworld,whatwouldyoudo?

Forreference:Iwouldtrytoendhungerbypopularizingtheadvancedfarmingtechniques.Moderntechniquescouldbeintroducedtoincreasethericeoutput,andexpandtheareaoffields.

2.Lookingandlistening

Lookatthesignofarestaurant.Itreads:

WeMakeItEasy!

Accommodatingupto80guests

Sitdownmealswithachoiceofthreeentrees

Buffetsavailableforpartiesof38ormore

Intimateappetizerreceptions

Banquetsaremenupriceplustaxtip

Noroomchargeformealfunctions

Noadvanceddepositrequired

Elegantset-up,completewithtablelinensandfresh-cutflowers

Servicestaffdedicatedtoyourparty

Doyouwanttoeathereatthisrestaurant?Let’sgo!

III.Reading

Readingaloudtotherecording

Comprehension—understandingwhatyouarereading—isimportant.Toreadinthoughtgroups(意群)isaneasy,yeteffective,wayofimprovingreadingcomprehension.Nowturntopage9andreadaloudtotherecordingofthetextCOMEANDEATHERE.Payattentiontothethoughtgroupsinthesentenceswhilelisteningandreadingaloud.

Readingandunderlining

Readthetextagainandtrytounderlineallthecollocationsinthepassage.Youaregoingtocopythemintoyournotebookafterclassashomework.

2.高二上册英语教案篇二

教学预备

教学目标

1.Getstudentstolearntheusefulnewwordsandexpressionsinthispart:cucumber,eggplant,pepper,mushroom,peach,lemon,nut,pea,spaghetti,diet,curiosity,customer,discount,oughtto,loseweight,getawaywith,tellalie,win…back.

2.Letstudentshaveabetterunderstandingofthereadingpassage.

教学重难点

mportantpoints

1.Letstudentshaveagoodunderstandingofthepassage.

2.Getstudentstolearndifferentreadingskills.

Difficultpoints

Givestudentssomeguidanceabouthowtochoosethecorrectanswersofthemultiplechoicesaccordingtosomekeywordsandkeysentences.

教学过程

一、同学课外学习活动设计：

任务一：同学调查问卷：

(1)Whatdoesabalanceddietshouldcontain?

(2)Whyareyousostrong/weak/fat/thin?Doesithaveanythingto

dowithyourdiet?

任务二：Makingadietforyourdinner.

依据泛读学到的健康饮食的学问，为自己的家庭涉及晚餐食谱，分析食谱里包含哪些种类

的食物，推断其能否供应均衡的养分，并分析缘由。

二.老师课堂教学活动设计：

StepI:warming-up

StepII:Furtherreading

StepIII:Analyzetheimportantsentencepatterns

StepIV:Analyzelonganddifficultsentences.

StepV:Consolidatetheknowledgebystudentsthemselves

StepVI:Retellthetext.

3.高二上册英语教案篇三

教学目标

1.语言学问：使同学理解文章中表达情感变化词汇；熟识有关机器人方面的话题。（把重点词汇列出来）

2.语言技能：能从一般性文章中猎取和处理主要信息；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。

3.语言运用：能运用语言就同学想要机器人为自己做点什么。

4.文化意识：关心同学更多的了解机器人及有关阿西莫夫的信息。

5.情感态度：培育同学的想象力和对未知世界的探究精神。

6.学习策略：借助联想建立相关学问之间的联系；

教学重难点

教学目标

1.语言学问：使同学理解文章中表达情感变化词汇；熟识有关机器人方面的话题。（把重点词汇列出来）

2.语言技能：能从一般性文章中猎取和处理主要信息；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。

3.语言运用：能运用语言就同学想要机器人为自己做点什么。

4.文化意识：关心同学更多的了解机器人及有关阿西莫夫的信息。

5.情感态度：培育同学的想象力和对未知世界的探究精神。

6.学习策略：借助联想建立相关学问之间的联系；

教学过程

Step1Warming-upandlead-in5mins

老师带着同学回顾上一节warmingup中的有关有机器人能为人类做点什么并且机器人存在人们生活的方方面面。接着老师设计了一个问题询问同学。“Willitbepossibleforhumanbeingstofallinlovewitharobot？”

先让同学思索这个问题，再用多媒体播放“肯定男女”的片段，观看视频，并留下悬念让同学猜猜她是如何爱上机器人的呢？引导同学看这篇跟本视频相像的故事是如何进展的呢？

[意图说明]以贴近单元内容的视频启动教学，激活同学已有的学问，又把同学的留意力集中到本单元内容和话题上。

Step2.Skimming3mins

让同学快速扫瞄文章找出文章中的人物和之间的关系。

T：FindoutthemainCharactersinthestory.

LarryBelmont—employedinacompanythatmakerobots.

ClaireBelmont—Larry’swife，ahousewife

Tony—therobot

GladysClaffern—awomanthatClaireenvies

[意图说明]由于这篇文章偏长，找出人物关系，让同学对文章的脉络有个粗略的熟悉。

Step3.Carefulreading23mins

studentsreadthepassagecarefullyandfinishthetable.

[意图说明]本题是对该单元文章主要内容的缩写，给同学供应了篇章的语境，熬炼同学快速阅读培育同学细节理解力量为以后活动的开展和任务的实现扫除语言障碍，同时使同学梳理一下Claire对Tony的情感变化过程。

HavestudentsthinkaboutwhyClaire’sfeelingchanged.HowdidTonyhelphertodefeathersenseoffailure？

最终引导同学思索一下三个问题WasClairesatisfiedwithTony？WhyshouldTonyberebuilt？Whoisnotsatisfiedwithit？

[意图说明]由于reading的标题是satisfactionguaranteed，所以用反问的形式让同学真正去思索Tony包君满足了吗？以此来思索标题。目的在于让同学学会用已知的信息用英语思维并去理解语篇的意义。

Step4Discussion7mins

Havestudentsdiscuss“Ifyouhaveachancetohaveyourownrobot，whatdoyouwanthimtodo？”

[意图说明]此活动主要在于培育同学的想象力及语言表达力量，给同学供应了更宽阔的发挥空间和想象空间；鼓舞同学团队协作、发散性思维，尽量使用新学词汇来谋篇布局，重点在于语言的输出和应用。

Step5homework2mins

1.Guessthemeaningsofdifficultwordsandsentencesinthetext.

1）.Itwouldbeabonus.

2）.seemedmorelikeahumanbeingthanamachine.

3）onelikeLarrywhowantedtoimprovehissocialposition.

4）.asafavour

5）.Shelookedathisfingerswithwonderastheyturnedeachpage.

6）bytheamusedandsurprisedlookonherface，Claireknew

iew“AbiographyofIsaacAsimov”（P16）

2.Surftheinternettolearnmoreaboutrobotsandsciencefiction

4.高二上册英语教案篇四

教学目标：

（一）认知目标：

1.句型和语言点（见教学重点）。

2.用所学的学问与伙伴进行沟通、沟通，学会改错、写作。

（二）情感目标：

利用多媒体手段营造乐观和谐教学氛围，使同学不自觉地进入情景之中，充分调动同学的思维活动和情感体验，引起同学的共鸣。

（三）智力目标：

在运用语言的过程中培育同学的观看力、分析力、想象力和自学力量，帮助同学加强记忆力，提高思维力量和运用英语的综合力量，激发制造力量。

教材分析：

这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导同学在把握书面表达的写作前预备即谋篇审题力量，使同学在动手写作前快速构思根据规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发同学的学习爱好，同时也能扩大课堂的语料输入量及同学的语言输出量。

教学重点：

1.学会审题和谋篇。

2.把握多样化的表达方式。

3.娴熟各段中的固定写作套路。

教学难点：

1.如何关心同学运用写作策略，促进同学自主写作。

2.使同学了解谋篇的重要性，培育谋篇的力量和习惯。

教学方法：

1、活动教学法：

2、任务型教学法：

教学设计：

Step1.Warmingup

ComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.

Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning！

Practicemakesperfect！

Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs？

Step2.Presentation

MakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglishsubjectofthecollegeentranceexamsandthenthegoalsofthislesson.

Step3.Exhibition

Showonthewhiteboardawriting.

5.高二上册英语教案篇五

教学目标：

同学基本把握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Doyoulike?”是提问“你喜爱?”并能作出相应的回答。

通过说唱活动培育同学的英语语感，提高同学的思维力量和语言力量。通过学习、合作、沟通，激发同学的学习动机，培育同学学习的爱好，充分调动同学学习的乐观性；把所学语言学问与实际生活紧密结合。

遵循“以同学进展为本”的课改理念，面对全体同学，启发和引导每一个同学乐观主动地参加到学习活动中，培育和提高同学合作学习的意识和力量。

教学重点：

把握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。

教学难点：

一般疑问句的用法。

教具预备：

多媒体课件，自制食物图片。

教学过程：

Step1热身运动（反应嬉戏：Touchyourface,Touchyournose）

通过TPR活动，有助于关心同学集中留意力，做好上课的预备。

Step2揭示课题

T:同学们平常都喜爱吃什么食物？

S:肉、牛奶?

T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗？今日我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。

Step3师生沟通

T:出示fish图片.Ilikefish.（表现出喜爱的样子）Doyoulikefish?引导同学回答Yes,I