部编版三年级语文上册 父亲、树林和鸟 课件

22父亲、树林和鸟统编教材三年级上册第七单元

交流①父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。②我真高兴，父亲不是猎人。

自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出本课的生字词。“禾在左上捺变点，勿在右上少一撇；人字撇捺架屋顶；水字在下要变形，点提撇点要记清”打——字（）猜一猜黎猜一猜鼻重冰、冷、冻、凉、寒、冬归类识字朝、抖、湿、吸、猎、膀雾、蒙、总、露写一写鼻重

“我真高兴，父亲不是猎人。”作者为什么这么说？交流、讨论

如果父亲是猎人的话，将会有很多的鸟儿失去生命。我真高兴，父亲不是猎人，而是。说话练习说一说

看到这样一位懂鸟、爱鸟的父亲，你是怎样想的？思考“鸟要准备唱歌了。”“父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。”谈谈对这两句话的理解。读一读

父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。找一找

从文中找到这种“wifi”信号形式的，信号较强的句子。小练笔

妈妈捧着一盆（）君子兰走进房门。老师带着（）的微笑走进教室。望着（）的天空，我加快了回家的脚步。

鸟语

我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声。听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃汤……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？”“种田织布。”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。”拓展阅读

这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……父亲、树林和鸟部编版语文三年级上册

本节课会认识5个新生字，会写出10个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写体会课文所表达的思想感情。教学目标父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。提问，怎么看待第一段写的内容？第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。思维拓展童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。提问，这一段告诉了我们什么内容？“幽深的”写出了树林的茂密。“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。提问，这一段写了父亲的什么特点？“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。提问，这一段写了父亲的什么特点？这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿，同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。提问一：“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么？这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。提问二：为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。我真高兴，父亲不是猎人。提问，我为什么因为父亲不是猎人而高兴？因为父亲是一个非常了解鸟儿的人，如果他是猎人，一定是一个百发百中很容易就找到鸟儿栖息地的猎人。我因为父亲不是猎人高兴说明我也是一个爱鸟的人。齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。父亲、树林和鸟看闻听鸟动鸟味鸟歌保护鸟儿热爱自然知快活、危险课文结构课文主要写了什么？本篇课文通过写我和父亲在树林中的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿，热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友。整体感知黎lí字义：①众多；②黑色；③黎族结构：上下结构部首：氺组词：黎明、黎族、远黎、黎黑造句：我始终坚信,失败后的第一个黎明,就是争取胜利的新开始。读一读，写一写读一读，写一写凝níng字义：①由气体变成液体或由液体结成固体；②注意力集中；结构：左中右结构部首：冫组词：凝聚、凝神、凝思、凝望造句：我不住地凝望遥远的阴空，我的心和不宁的风一同彷徨悲叹。读一读，写一写畅chàng字义：①无阻碍、不停滞；②痛快；尽情结构：左右结构部首：丨组词：畅快、流畅、通畅、畅轻造句：她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。读一读，写一写字义：眼珠儿一动；一眨眼结构：左右结构部首：目组词：瞬间、瞬息、瞬目、转瞬即逝造句：航天飞机爆炸的一瞬间，观看发射的人们惊恐极了，四散逃跑。瞬shùn读一读，写一写猎liè字义：①捕捉禽兽、打猎；②搜寻、物色结构：左右结构部首：犭组词：猎人、猎杀、捕猎、猎狗造句：狡猾的狐狸一旦被猎人捉住以后,还会“装死”,暂时像奄奄一息,任人摆布,但乘人不备,又能突然逃去。复习一下，我们刚刚都学了那些字黎lí凝níng畅chàng瞬shùn猎liè黎明凝神舒畅瞬间猎人你要来我们家里做客吗？放学后朝着朝阳的方向走500米，就能看到我家啦。去内蒙旅游时，总有一群人假装当地人通过蒙住你的双眼来蒙骗游客们的钱财，大家要小心一些。朝着朝阳朝cháozh