学校学期末班主任工作总结

学校学期末班主任工作总结学校学期末班主任工作总结1

在学校领导的关怀和帮助下，依据学校的工作计划和德育工作目标，本人联系班级的实际状况，主要做了以下工作，现将工作总结如下：

1、注重培育学生的品德，形成良好的班风，引导学生主动向上

本学期，是中学阶段的第一学期。我利用班会课等多种形式，从培育学生品德入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。我十分留意引导这部分学生主动向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓舞落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增添。

2、采纳多种行之有效的方法，引进竞争机制，调动大家学习的主动性

本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不行泄。首先，我常常通过黑板报、班会课等途径，宣扬优秀学生的学习方法，鼓舞大家向他们学习，向他们挑战;其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松;第三，在班里组织各学科学问竞赛，既增添了学生的竞争意识，又培育了大家的团队协作精神，效果比较显著。通过大家的共同努力，班级的学习成果无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习尖子。

3、抓好学生的行为规范，促进班风建设

我十分重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作，借此来培育学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐烦细致地做好思想工作，一抓到底。对于违背午休纪律达三次的学生，我除了教育他们外，还给予他们停止在校午休的.资格，直至好转为止。

本学期，通过严格的管理，我任教的初一(1)班多次荣获文明班级奖，获得了本学期学校颁发的流淌红旗奖2次，班级的集体荣誉感大大增添了。

4、抓好专项训练工作

本班是音乐特色班，大部分学生都参与了合唱团、管乐队、弦乐队的训练。由于初一的学习任务不算重，我鼓舞大家主动参与专项训练，通过训练培育学生的综合素养，从而到达促进学习的目的，并要求他们处理好两者的关系，变压力为动力，既搞好学习，又主动参与训练，做到全面进展。每周五下午，我都去检查、催促学生的训练，学生们的专项训练有了较大的提高。

本学期，尽管取得了可喜的成果，但还存在一些问题有待解决：班里出现了两极分化，有个别的学生无心向学，虽然做了大量工作也不见效。对我来说，抓好落后学生的转变是今后工作努力的方向。

学校学期末班主任工作总结2

一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。〞是我始终都挂在嘴边的话，孩子们和特殊熟识，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“老实和勤勉应当成为你终身的伴侣〞，时时提示是是留意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵〞，第一句话就是“我是个好孩子〞让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我始终强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。〞同时我还利用班会、平常时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“老实、勤奋、理想、宽容〞。

二、抓好班级教学工作，促成班级气氛：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是胜利的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。

2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观看做好个案工作。在作业不仔细不准时完成，我便实行英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，常常提示和催促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参加课堂的巡察和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。

3、鼓舞学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓舞、引导他们如何支配时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是许多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的'来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。

4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，如今我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓舞和帮助学生的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完好的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参加劳动上也常提常抓。

五、开展好活动，促进学生素养提高：

本学期，学校开展了许多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓舞学生人人参加，相互合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的主动性，共同创建一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。

总之，这一学期的工作就是在自己的辛勤付出下见到了肯定的成效，期望在下个学期通过自己的努力，能让我们的孩子变得更好。

学校学期末班主任工作总结3

进入八年级以后，班里出现了一系列问题：接连几周发生了孩子打架的事件。在处理过程中，又引出了“手机问题〞：曾有孩子把手机带入教室，并在课间玩游戏，甚至在上课时发短信。手机问题，在同年级的其他班中同样存在，确是一个难以圆满解决的问题。还有，班中存在个别孩子过分注重穿着装扮，影响学习的状况。另外还出现了更恶劣的劫本班学生钱财的事件、吸烟事件、离家出走事件。

这些问题的出现，从另一个角度看，也并不肯定是坏事。这提示我，班风学风建设是个长期的工程，必需常抓不懈。

确实，孩子在进入八年级之后，他们需要面对更大更明显的学习压力，需要应付更加艰难的学习任务，由于孩子们学习基础和心理素养等方面的差异，两极分化的现象更简单产生。首先是学业上的两极分化，学习习惯一般，而且又缺乏顽强意志力的孩子，简单产生的思想和行为，从而导致学习成果的连续下滑，造成严重的学业两极分化。学业两极分化后，孩子在学业上缺乏进取心和的思想，渐渐影响到他的行为习惯，渐渐地，孩子的思想品德也会出现明显的改变，表现出剧烈的逆反心情，出现破坏班级风貌，甚至违背校级校规的行为。虽然这样的状况，只在个别的孩子身上出现，但其对班风学风的影响却是特别大的，假如不引起充分重视，并设法教育引导，就有可能产生特别严重的后果，甚至功亏一篑。

分析到以上真实的情形，自己的首先在思想上特别重视，并主动引导全班同学达成共识，形成正确的言论导向，给存在问题的孩子以准时的教育和帮助，以期“浪子回头〞，共同进步。下面是自己的一些教育途径：

第一，准时、定期召开班委会、团员会、小组长会、主题班会或者辨论会，让班内骨干力量或全体学生参加商量分析，从而形成共识，形成正确的言论导向。

第二，在全班形成共识的基础上，对班级管理和工作制度进行完善和修订，当然是让学生自己参加修订。

第三，与存在问题的学生进行个别谈心，确定其优点，指出其缺点，并与孩子一起讨论改良的方法，信任孩子能改正缺点，不断进步，而给孩子以信念。

第四，发动班委干部，主动参加帮扶活动。通过发动，班委的学生干部主动行动起来，各自与存在问题的同学结对，开展帮扶活动，帮助解决学习困难，催促日常行为规范。

第五，单独召开家长会、准时与家长联系，争取家长的支持和协作。

第六，主动了解任课老师对班级的反馈状况，虚心听取任课老师的意见，并与任课老师一起分析班级存在的问题，探讨教育和解决的方法。尤其是综合学科，每到下课时我常问他们的感受，特别感谢他们反馈的信息，是我准时了解班级状况并调整工作方向。

总之，班级管理和班集体建设，不是一蹴而就的工作，而是一项长期的艰难的工程，需要全班同学和班主任，还有家长和任课老师坚持不懈的努力和付出。当然，有付出必有回报，今日的努力，就是永葆活泼有序的班级风貌，就是明天的胜利。我想我会继续努力！

下面是自己的一些具体措施：

一、推行团员值班制度

本着团员应当在思想、行动及学习必需走在一般学生前面原则，应事事、到处做学生们的表率，遇事不推诿，能顶上去，能争着干、抢着干，愿意团结、帮助同学，支持班干部及老师的工作。

时间要求：

1、上午8:00前，

2、下午2:20前，

3、每次课前校预备至上课

应特殊留意的内容：

卫生方面：

1、窗台、玻璃、门是否按时擦过〔特殊是室内窗台〕

2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了没有，

3、黑板是否按时擦处，黑板槽清理没有，

4、垃圾倒了没有，

5、拖把及扫把摆放是否合理，

6、课桌擦了没有，上面是否有垃圾。

纪律方面：

1、小预备后和纪律委员共同催促同学进班做好上课预备，

2、催促班长准时公布受老师批判学生名单。

3、准时向老师汇报班内的不良现象

学习方面：

1、催促各科代表准时统计作业，送作业。

2、催促各科科代表准时公布各组作业的搜缴状况。

3、催促各科科代表准时公布各组的发言状况。

反思：

1、应加大宣扬力度，让团员们有这样的责任感。

2、应加大监督的`力度，让他们有一种使命感。

3、应多加训练，让他们有一种习惯感。

二、推动班级名片建设

把一些不起眼的小事做到极致，就会形成优势，进而创立班级名片，使之成为了解本班的窗口，然后以点带面，以促进班级其它方面的进步。在这里小事的选取尽量与学习有关，不能太简单，让全班同学轻而易举做到；但又不易太难，大挫学生士气；要擅长选取被其他班级所忽视而又特别突出本班学生素养的方面来做。

三、制定班级量化管理细则

为了增添学生的自觉遵守课堂纪律的意识，提高学生自觉参加学习的主动性，特制订此规则。

加分项目

1、回答下列问题，总分加1分，一节课限3次。〔陈凯迪负责〕

2、假如作业、课堂表现等方面受老师表扬，每次组平均分加1分。〔李雪静负责〕

3、大考小考〔一次一总结〕，英语、语文默写〔一周一总结〕，依据组平均分设一等奖一组，二等奖两组、三等奖三组、有时会设单科特等奖一名，组平均分分别加2分、1,5分。、1分。〔各科课代表负责〕

5、主动参与学校活动，对获一等奖、二等奖、三等奖及参加者总平均分分别加2、1.5、1、0.5分。〔石鑫鑫负责〕

扣分项目

1、课堂若被老师提示两次组平均分扣1分、点名批判一次、站在教室后组平均分扣1分，逐出教室组平均分一次扣1.5分。〔尹利杰负责〕

2、作业每天7:50为限，不交一次组平均分扣1分，没做完组平均分扣1分〔由各科课代表和各任课老师负责〕

3、值日生每天按时值日，一次不值日组总分扣1分。〔室外蒋孝进负责、室内孟庆阳负责〕.

4、因违背学校纪律而被校会点名批判或受处处分总平均分扣2分。〔班主任负责〕

奖惩方法：

1、每周总分第一名的小组周末免除数学作业，第二、三名适当削减作业。

2、每周总分第一、二、三名组，分别嘉奖价值8元、6元、4元的物品。

5、每周总结后班主任总是与后三名一组，假如这三个组下周还是后三名，班主任亦作相应的惩处。

6、假如每周有5科以上的任课老师感觉上本班课比较舒适，下周周二班会或周五数学辅导课举行课外活动。

提示：

1、目前只有数学作业在奖惩范围，欢迎您〔其它学科〕的加入。

2、各任课老师可充分利用此规则，以调动小组长管理的主动性和各组同学的学习主动性。

3、对于扣分一次不要扣得太多，最好一次组平均分不要超过2分，否则其它分数将毫无意义。

4、对于表现好的同学应准时、大力的表扬，以给他更多的认可和信念；对表现不好的同学应准时提示或批判，给他以警告和组言论压力。

5、您整体上课感觉如何，建议准时告知全体学生、班干或班主任，以便合理执行奖惩制度。

6、您对班级假如有意见或建议，请准时告知班干或班主任，我们将坚决不移支持您的工作。

7、班内现分成13个组，每组4人，其中每组都有团员1名，组长1名。

四、加强四人小组管理模式的推动

小组管理已经用了两周有余，学生家庭作业质量明显提高，课堂秩序明显改善，学生主动性明显提高，学习效果明显提高，一些小组长的主动性空前高涨。此时很有必要对其中的阅历与教训及缺乏进行准时总结。

阅历：

1、擅长抓中心，抓矛盾的主要方面。

在班里，组长、团员就应当是自己抓的中心，这些人大多是有同学们自己选出来的，有肯定群众基础，有肯定的工作能力，学习能力也不错，他们就是班里的旗帜，是老师的工作的坚决不移的支持者。应鼓舞他们对自己严格要求，同时也对他们进行准时有效地工作指导。努力争取他们为老师、同学们服务。

2、定期召开组长、团员会，了解班内状况，各小组状况及他们自己的状况，为自己的工作提供信息支持。

3、对一些小组的特别学生，班主任应准时为组长分担困难。

4、准时将任课老师的上课感受反馈给学生们，让学生们更有信念。

5、各式各样的惩处优势班主任可以适当参加。

6、各种量化积分应准时公布，以便让同学互相比较，准时实行补救措施。

7、对于各种惩处班主任最好有选择性的参加进去，这样会取得更好的效果。

8、对于实施过程过程中的缺乏应立即合理整改，且应多听同学们的意见。

缺乏：

1、个别组、个别学生的主动性有待提高。

2、应当将优胜小组的阅历加以简绍，夸大，推广，一起到带头作用。

3、班级的个人卫生意识有待进一步提高。

4、很有必要将我们所取得成果向大家准时公布。

5、学生们作业质量有待提高，课堂效率有待提高。

6、组与组、组长与组长的竞争意识并没有调动起来。

7、团员的服务意识并没有培育起来。

8、各小组的名称已有，还需有自己的口号，格言，奋斗目标等。

9、培育各小组在组长的带着下开展批判与自我批判的气氛和意识。

10、没有准时向任课老师了解课堂状况。

五、制定良好班风的标准

创好的班风，要擅长抓突破口，找关键，找能提升班级士气、凝聚力的点去塑造，特殊是能够彰显班级精神面貌的更应特殊留意的点。下面是自己注重的几个点：

1、上课预备铃后全班同学做好上课预备。

2、学生在合适时刻鼓掌时的士气。

3、班级的卫生工作，从洁净、干净、有序、有人负责入手。

4、各科课代表对待工作的看法，主动、仔细、负责、热情。

5、对不文明、不道德行为坚决反对的看法。

6、良好的个人卫生习惯，地面和座子。

7、做事不拖拉，能抓紧时间的习惯。

8、合理的支配时间的习惯。

9、作业仔细的、有秩序的写，理科步骤合理、有序的写，擅长用演草纸。

10、良好的学习习惯。主要是听、说、读、写及预习、复习、反思等习惯。

学校学期末班主任工作总结4

本学期即将结束，伏案深思，几多得失、喜忧参半。现把半年来作为小学班主任工作中的成果和缺乏小结如下：

自主成长：

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。〞我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。

通过学习让我知道教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的'沟通、智慧的对话、生命的召唤，是一种能体验胜利、成长与快乐——孩子的成长与自己的成长，使我在付出的过程中