部编版语文一年级下册6古对今教案与反思合集3篇_第1页
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文档简介

二、比赛读文(第一次“先学后教”)得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能三、流利读文(第二次“先学后教”)1．生自由练读(2分钟)四、比赛写字(第三次“先学后教”)正。2．自读课文，边读边思考：这首对子歌的内容与什么有关？交流反三、背诵课文(第二次“先学后教”)，并让背诵的孩子交流自己快速背诵的方法，其他孩子和风细雨鸟语花香快乐无限【教学目标】【教学重难点】重点：读准生字，特别是“圆、严、寒〞等容易读错的字；指导“夕、语〞的书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种【教学过程】-细高--低冷―炎热2.还记得我们上学期学的一首对韵歌吗？出示〔指名读、齐读〕，谁来组个词。文，识记字词怎么办呢？借提出建议〕，谁读这两个字：古今〔2〕看这两个图形：圆方比拟圆和园〔3〕看到这两幅图，你想到了什么词语呢？〔严寒〕〔日〕②“晨〞可以组什么词？〔早晨、清晨〕晨：日下的“辰〞是〔2〕谁发现了，这两个字都是什么偏旁〔雨字头〕〔3〕什么是“和风〞？“和风〞和“微风、大风、狂风〞中哪个意〔4〕什么时间能看到“朝霞〞？〔早晨〕〔多的一半〕〔2〕柳杨都是什么偏旁？看着图片背诵《咏柳》.感情朗读：多美的春天啊！让我们一起读读第三小节，赞美春忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。本环节，运用多种形式复现生字词，如：看图识字、放气球游戏识字、猜谜语、讲“方法〞，形态灵活，妙趣横生。针对本课生字2.做到充分地读，通过自己读、指名读、师生合作读、男女合作持那份“读〞的热情与渴望。使学生在充分地读的根底上，理解词语在书写环节，指导不到位，处理比拟仓促。写字教学目标完成得不好。由于时间的限制，我只考虑到了中上等的学生接受能力。让学写，没有做过多的要求，就让学生自己练写，既没有展评、又没有交。有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵教学重难点教法：讲解法示范法情景教学法直观演示法(一)、复习《对韵歌》导入今天我们要学习的《古对今》这篇课文里就有许多对子，同学们教师出示图片，引出本课“二

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