《祖国的宝岛台湾》教学设计

12、知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结3、明确台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部(一)创设情境，导入新课。都游览过什么地方师：同学们，我们的祖国地大物博，拥有壮丽秀美的山川，博大精深的历史文化。今天老师给大家带来了一组优美的图片，我们一起(课件定格在台湾日月潭)师：这是台湾著名的日月潭，你们在语文课文中学过吧？那能说说你印象中的台湾是什么样的吗？(山清水秀，景色宜人的地方)师：这么美的地方你们想更深入的了解吗？(想)师：好，我们就在课堂上来一起走近台湾来了解台湾。(板书)师：没错，台湾自古就是我国不可分割的一部分。(板书：自古(二)活动探究2湾的地理位置1、(课件出示中国地图)师：这是我国的行政区地图，谁能在地图上找到台湾？(生纷纷生：(在我国的东南边)2、师：咱们来看，(指地图)台湾岛东临太平洋，与祖国大陆之隔着一条浅浅的海峡。你知道叫什么海峡吗？生：(台湾海峡)3、师：放大了台湾岛看，它就像一片芭蕉叶漂浮在我国东南海岛学生汇报：(风景名胜、吃的、玩的、特产、美称、历史。)(风景，物产、历史)板书(风景)你来介绍知道的台湾风景。生1：(日月潭)点击图片，问，为什么叫日月潭，还有一个传生2：(阿里山)点击图片。最有特色的是盘山铁路。3(2)师：老师也收集了一些台湾的图片，让我们一同来欣赏一下。(伴音乐)群鸟起飞；云雾缭绕，百花齐放；无论是幽静的峡谷，还是落日下的历史小镇，都是让我们流连忘返；无论是晴朗的白天还是璀璨的夜晚，都散发着迷人的魅力。此时此刻，你觉得台湾是一个什么样的(3)师：的确台湾是一个风景优美的地方。(板书：优美)(1)师：台湾不但是个风景优美的地方，也是个物产丰富的地方。(板书：丰富)师：再来聊聊物产，看这里(指板书)你对什么最感兴趣。盛产生：(美食)(水果)师引导：咱哈尔滨夜市就有的如章鱼小丸子、铁板鱿鱼、台湾灌师介绍：台湾的士林夜市就有各种美味小吃，也是游客去台湾一(出示图片)(2)师：再来说说好吃的水果吧。师:说说你吃过的吧。(出示水果图。)(3)师：除了“水果之乡”你还知道台湾有哪些美称吗？(生列4(4)生思考：台湾为什么有这些别称？现在把你知道的或感兴生1：台湾盛产大米，其中最著名的是“蓬莱米”，为此有“米仓”(师相应点课件“兰花王国”、“蝴蝶王国”、“珊瑚王国”“水果之王”生：特殊的地理环境，地处热带亚热带，有肥沃的土地，所以才样台湾的美丽和富饶师：台湾的美丽和富饶是几千年来我们炎黄子孙的共同努力辛勤开发造就的，在这块土地上，哪些历史的记载可以作证呢？看书上59页，指生读：(三国时期、隋朝、元代等等)你还知道有关台湾小结：师：看来，台湾自古以来就与我们同祖同源，是不可分割大陆根脉相连5湾与大陆始终处于分离状态，没有统一。如此美丽的宝岛就像一位漂(师伴乐深情的朗读)。心情4、师总结：从这些诗中我们感受到了余光中思念亲人，希望祖国早日统一的心情。许许多多的台湾同胞和他一样，思念着自己亲人。台湾海峡割断了两岸人民的密切交往，但始终割不断的是两岸人湾人师：是啊，一方有难八方支援，大陆同胞第一时间就积极帮助台汶川地震台湾向大陆捐10亿人民币。(课件)(三)、总结全文，拓展延伸是啊：(同学们台湾同胞与我们大陆同胞骨肉相连，血浓于水，但是我们还有一个同共的心愿没有达成)你们看2008年我们又派出6了我们的友好使者“团团和圆圆”(课件)看，它们还受到了台湾人民这也是你们的心愿，是吗。团多么祥和安康的3、师：台湾大陆心连心，远隔千山万水割不断民族的血脉，就像台湾亲民党主席宋楚瑜爷爷访问我们大陆时(出示)说过的一句师：是啊，我们是一家人，一道浅浅的海峡也阻隔不了我们的交流，我们仍然坚定地相信，祖国的统一一离我们不远了，因为我们都。产丰富第四单元“我爱祖国山和水”湾执教：江西省九江市庐山区实验小学徐莉莉山区教研室金圣梅开二、教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一三、教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼7不语)我们一起在地图上找找吧。(课件出示中国地图)师：对，台湾在我国东南沿海，是一座岛屿，它是我国领土上一颗璀璨的明珠。今天，我们就一起走近台湾，了解台湾。首先，让我(点评：教师充分发挥电教媒体的优势，使得课亦始，趣已生。参与活动的热情；其次，教师利用多媒体技术，将台湾的地理位置直景优美物产丰富8师：大家在课前收集了台湾的有关资料，其中，关于日月潭的一故称“日月潭”。师：你讲述得真清楚！(播放课件：日月潭风光)你树木苍郁，湖面波光粼粼，气象万千，一派诗情画意。像日月潭是台湾风景秀丽的象征景点……部的海岸很美……(播放课件：台湾风光，有云雾缭绕的阿里山，有风光秀丽的日石，有精美的庙宇今天，老师就带来了台湾出产的水果，大家想看看吗？(出示实物：9(播放课件：台湾水果系列图)(播放课件：台湾的各种蝴蝶)(播放课件：台湾的各种兰花)。(学生汇报，随机点击物产资源图片)。而且富饶，不愧是我们祖国的……湾风景、物产、习俗等方面的信息，课中教师以日月潭为切入点，引佛身临其境，真真切切地体会到台湾是个美丽、富饶的宝岛，达到了史悠久人民勤劳(播放课件：课本第59页的三幅插图及图旁文字配音)设立邮电局，建造铁路，创立西式学堂……生：我查到的是郑成功收复台湾后，郑氏祖孙三代治理台湾，奖励制糖、制盐，兴办工商业，发展贸易，开办学堂，改进高山族的农业生产方式……国时代，人们就去台湾进行开发，还有隋代、元代，我们大陆都有人到台湾去开发………师：是啊，台湾自古就是中国的领土，是我们中华民族的儿女世享文明根脉相连师：看到同学们刚才的表情，就知道你们非常熟悉这些食品，其在文化、风俗方面)？是呀，台湾人就是中国人!台湾同胞与祖国人民同祖同源，根脉相连，我们都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的炎黄子孙。但是，由(点评：品德教学必须走进学生的生活，以真实的事例、真挚的动四：体验情感祈盼统一五十多年前离开大陆，来到台湾，海峡两岸的隔绝，让他饱受骨肉分离、思念家乡之痛。一首《乡愁》道出了无数游子的心声，也感动了师：是啊，许许多多的台湾同胞都像诗人一样，虽身处台湾，但望着回到故乡。这一盼就是五十多年。此时此刻，你有什么话要对海。师：让我们共同祝愿台湾和祖国大陆早日统一，让这位离家50(师生共同呼唤：台湾，快点回家吧!)(点评：由于学生生活环境及年龄的限制，他们对台湾尚未回归学生们通过聆听、想象，感受到思念亲人、盼望团聚的深切情感，最深情的呼唤”，将情感推向高潮，这个环节是本课设计的又一个亮(点评：教师巧妙地体现了教学活动的连续性，出示几个具体的：祖国的宝岛台湾(美丽富饶)交流中，在对台湾的逐步了解中，在环环相扣的教学环节中，本课的教学目标逐一达成，重点得以落实，难点得以突破。这节课值得肯定