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文档简介

【课前准备】春夏秋冬【教材解析】本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层情。【教学目标】1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2.正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。3.结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。【教学重点】【教学难点】2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。纸，彩色粉笔，生字卡片、【教学课时】二课时经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节【教学过程】第一课时1．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？2．出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季中。仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。霜4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘风吹有什么不同的感受。，读好“落”。。景，感受雪花的轻盈。5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟第二课时花红鱼出水鸟入林卡片可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识择二、示范指导，书写生字5．利用投影仪进行书写展评设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎【教学反思】美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认【教学目标】2个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2.正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。3.结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。【教学重点】【教学难点】2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生【教学建议】【教学过程】第一课时1．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最中。二、多种方法，识记生字。先跟同桌说一说，然后告诉老师。霜4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘风吹有什么不同的感受。，读好“落”。。鸟第二课时花红鱼出水鸟入林卡片可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识择字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎【教学反思】美插图，引导学生联系生活，

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