小学班主任工作反思随笔 小学班主任日常工作反思(13篇)

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学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇一

这学期是六班级的终于一学期，也是学校阶段的一个重要学期，所以，在教学工作之余，为了当好班主任，为了能和同学融洽的过完这一学期，我一向努力做好年级建设工作，从同学的特点、角度讨论，力争让他们能更好的成长。

这学期，继续结合小学开展的“星光优点小银行储蓄活动”管理年级工作，但六班级的同学，自立自主的本领更强，并且，对“星制”管理缺少了活力，同学失去了原有些奇怪   ，失去了探究精神，所以，在这学期，我实行了“积分制”管理办法，敞开手，由他们自我去进取和创新。

“积分制管理”主要分两部分：“个人积分”和“小组积分”。

一、个人积分制

每个同学都会拥有100分，以两周为期限，自我去挣取分数。主要表此刻课堂回答问题、作业干净度和正确率、个人卫生、两操表现、寝室和餐厅……等等，波及到同学在校的个个方面，表现好的会有不一样的分值可加，违背制度的，也要斟酌扣分。两周结束，总计出分数，评出积分榜前五名，举行嘉奖，嘉奖的资料由同学定(能够适当的买些学习用品)，这样进而提升了同学的爱好和活力。评出积分榜后三名，由同学制定帮忙办法，力争下次考核中不在后三名之中。

二、小组积分制

把年级划分为几个小组，同学的各个方面要匀称，这样竞争也公正。

每个小组同样是每两个星期总评一次，积分同是100分，加分，扣分的办法可与个人积分相同，个人取得的分值要加在小组分上，那么扣去的分值也要扣在小组分上，把个人与小组紧密结合起来，这样同学的团结力度就加大了，每个小组的学生对那些习惯差、成果差的同学不再是不管不问，而是争着帮忙他们。小组奖评出一等奖，他们能够提出嘉奖奖项。

本学期针对六班级同学的习性，制定这样的年级管理办法，放手让同学自我管理自我，的确收到了必需效果，同学的活力被调动起来，变被动为主动，尤其是小组配合的精神，更为可贵。记得组织的一次毕业班班会上，我把任务分下去，每个小组两个节目，按照节目的表演加小组分，那次的班会是最胜利的一次，同学能在班会上各显身手，的确让我大吃一惊，这也让我从中思量了无数。每个同学身上都有潜力，主要是教导者怎样去挖掘。

送走了毕业班，我也从中成长了许多，工作使我的生活多姿多彩，使我堆积了阅历，我将继续努力，期望在以后的工作中，能有更多的、有效的年级管理办法。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇二

小学是一个以“教书育人”为主要目的的教导场所，所以在小学中工作的压力非常大，异样是班主任除了要教好书，在课前课后做好无数工作外，还要帮忙同学培养正确的学习态度和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是非常须要的，究竟，能够严格自律，在各方面都管理好自我的同学并不多。此外，十一、二岁的同学正处于有必需的自我意识、可是还没有彻低意识的准青春期，所以，班主任需要去引领、帮忙同学的成长。班主任应学会与同学举行感情上的交流、沟通，从而到达师生之间的互相理解与支持，这就是我一个新班主任的努力方向。

一、回家作业，严格管理

我在处理同学回家作业的问题，曾一度过于放松，致使有的学生有机可乘，谎称作业本遗忘在家里了，或者是周末没有把书本带回家，有些索性不做作业，到星期一清晨直接补作业。这类的情景浮现了好几次，每次总是那几个同学，使我很生气，更多的是自责，经过这一次次教训，我体味到必需严格根据小学规则制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，才干使班上各项工作有序举行。同学自我管理的本领不强，异样是周末，对于他们来说，玩、看电视才是最主要的，作业只是为了对付老师的，所以才这样马粗心虎的完成。所以思想教导要先行，在几次班会课上，我一次次和他们谈心，让大家围绕家庭作业的情景绽开研究，你心目中的家庭作业量是多少?你认为哪些科目的家庭作业较多?你不完成家庭作业有哪些缘由?等一系列的问题。同学在课堂上各抒己见，使得原先冲突突出的问题得到了清晰的熟悉。终于，达成了共识：一、老师的家庭作业基本控制在半小时内;二、做好家庭作业记录本，带好书本，不以此为借口不做作业。三、要是作业没好，星期一向接找老师说明缘由，准时补好。四、老师不以惩处为目的布置作业。

二、深化了解年级情景，管理适当

常常与家长联系，常常找同学谈心、关怀、爱惜同学，加强师生交流，用人格影响同学，努力让同学亲近我，依赖我，这样才干顺当开展工作。刚接手405班的时候，老师们反映这是个很吵的年级，同学上课纪律很难管理。幸好在原先班主任钟莺老师的协作下，我开头渐渐认识这个班的情景，也开头对这个班的情况有了一些自我的意见。同学吵，可是大部分都不笨。一个年级吵吵闹闹固然不好，可是比一个死气沉沉的年级要好，至少同学能够和我沟通他们的思想，表述自我的意愿。随着我渐渐习惯班主任的工作，我也了解了如何管理这班同学：上课的时候，同学开小差的情景较多。这是他们长久的习惯养成的，在课堂上不自觉得就表现出来了，比如说手里拿个笔当飞机，修正液在桌子上画画，脚放到别人椅子上乱蹭等等。

碰到这种情景我都会立即给同学指出来，让他把注重力收回来。而不是一味的批判他走神，我微笑的奚落他们的办法：“某某学生有世界上最好看的铅笔，所以他在玩笔。”给同学留个面子，他会感激你，然后好好听课。其实上课走神的问题只是表面，其实这些都是同学下课所不能发泄的精力，所以在大课间活动，我给同学的任务就是在操场上纵情的玩，做嬉戏，把他们剩余的精力用掉，上课就能用心一些，这应该是劳逸结合。可是玩不能在教室外的走廊上，学期开头有学生在走廊上跳牛皮筋，多次发觉不改正，我索性缴了她们的皮筋，只在大课间之前才干拿出来。之后就没有发生过这类大事。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇三

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名学校的班主任，班主任工作确实给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自我的一些主意与反思总结成以下几点：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

同学从清晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和睦、干净的学习、生活环境。学期初，我就按照班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、年级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我通过班队、晨会让全班学生研究，明确学校生应做到哪些，不能做哪些。

二、让同学参加年级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是年级的组织者，要遗憾完成年级的各项任务，必需领导同学，相信同学，调动全体同学的进取性，让他们参加年级事务的管理。为了选择出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班团体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热烈帮忙。

班干部威信凹凸是一个年级各方面好坏的量度，在学生心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热烈帮忙。要求其他学生才会乐意理解和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才干，当班干部在某个方面浮现错误或碰到困难时，我就为他排忧解难。渐渐地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解年级的情景，更好更顺当地开展工作。

3、召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商议 、研究解决的办法，许多学生都能大胆地提议，而我对他们的优点赋予绝对，指出他们的缺点，并赋予指导，帮忙他们克服。

三、做一个以德服人、“人和”的班主任。

首先我期望培养孩子成为一个有“德”的人，所以在平日的教导中我非常注意德育的渗透，常常结合教学资料，对同学举行行为规范、团体主义、爱国主义等德育教导，我要让同学明了在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

“公平”也是同学所看重的一项老师品质，所以对于全部的同学我都会一视同仁，当同学有提升时，我会准时做出表扬，而当同学犯错时，我也会做出合理的批判与教导。不会由于他成果好而心存袒护，而对成果差的同学抱有偏见。

第二，成为一名“人和”的班主任一向是我追求的目标，固然“人和”的班主任也应该是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自我树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好方法。另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的，由于每一个同学都是有情感的，假如威信能使同学对老师尊重，那亲和则使同学对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与同学紧紧联系在一齐。在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给同学带来很大鼓动。在和同学沟通时我会注重自我的语气和语速，让同学感触到我对他的重视与敬重。

四、加强家校联系。

孩子的教导离不开老师和家长的共同配合，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样同学在小学的表现也应准时反馈给家长，仅有双管齐下，才干收到教导的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议 对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。

以上就是我个人班主任工作中的一点得失体味。固然，我做得还不够，有待于进一步提升。在以后的工作中，我将会以更大的信念和热烈投入到其中。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇四

我们班共有五十一名同学，开学初，我针对本班同学学习进取性缺乏，自想法识稀薄的现状，作为班主任，我试试经过为同学创设主动参加团体活动，即参加年级管理活动的经受，让同学学会自我管理，提升全面素养。一个学期来，我们401班在各位任课老师的指导下，在学生们的努力下，取得了必需的提升。

一、制定年级目标，加强团体凝结力。

一开学，我就针对年级特点，开展了班干部竞选、制定班规、制定年级目标等活动。在这些活动中，充分调动同学的进取性与参加热烈，让同学意识到自我是年级不行缺少的一部分，年级的进展好坏，与自我息息相关。一方面，班团体的提升需要自我的努力，另一方面，班团体的提升也会带动自我的提升。

一学期来，每逢年级有事件，我都会组织同学研究，共同为团体出谋划策。同时，对同学的看法和提议也予以充分的绝对，充分发挥他们的进取性，并对他们开展的活动赋予须要的指导。学期末的三好同学、长处生的评选就是很好的例子，我们班在评比三好同学和长处生的活动中，充分体现了以同学为主体，老师为主导的理念。在投票选举之前，我先组织发动同学评比出日常学习生活各方面表现突出的候选人，再结合他们的学习、体育熬炼情景，对候选人举行投票，终于按照考试情景再举行终于确实定人选。事实证实，同学的眼光是很准的，选票最高的同学确实也是各方面表现都非常突出的同学。

二、开展各种活动，熬炼同学本领。

一学期来，我班间续开展了一系列小仆人活动，如我是年级小仆人、我爱我班、我为年级添光荣等班队活动，告知同学自我是年级的仆人，培养了同学的主体意识，为建设同学自主管理型年级打下了扎实的思想基础。在平常活动的基础上，我们还在《品德与社会》课和班队课中开展各种学生们喜闻乐见的教导活动，我们班学生在课内学习活动的基础上，开展各种课外研究和实践活动，比如给好伴侣赠送优点闪光卡，举行家庭收支小调查，我也会当家等活动。虽然在活动中，学生们的表现有时显得有点幼稚，但大多数学生都能仔细地去参加，去感触，同样也有心得，作为班主任，我发自内心地为他们的提升感到兴奋。固然，这也离不开同学家长的大力支持，这些活动，仅有有了家长的支持，才干越发顺当地完成，越发能体味到这些活动的意义。

对于小学组织的各项重大活动，我们班也能进取地参与，从一开头的演讲竞赛、国庆文艺汇演的成果不如人意，到后面艺术节上的表现一次比一次有提升，我对学生们的努力付出感到非常欣慰。更为重要的是，他们在一次次的熬炼中，培养了爱好，提升了本领，获得了快乐。

三、加强班干部队伍建设，提高年级核心力气。

班干部是老师的小助手，对年级各项活动的开展起到非常重要的作用。作为班主任，我非常重视班干部队伍的建设，每月定期召开班干部会议，开展班干部工作自评与互评，汇报年级工作近况，我也准时对他们的.工作提出看法和提议。

班干部中有无数表现精彩的，比如生活委员金怡菲负责中餐的领取和分发，学习委员韩丽丽负责学习方面的事务，文艺委员俞沁喆负责文艺节目的排练，体育委员胡家兴负责体育课、课间操整队和大课间活动的组织等，都做得很精彩。在班干部的带领下，在关怀年级这一点上，不仅仅是班干部，无数学生都能主动为年级出力，比如说，方孝南学生，每次年级纯净水喝完时都主动到总务处领取;金泽英学生，常常帮忙老师收拾讲台，提示学生们坚持教室整洁干净;赵雨婷学生管理年级图书，井井有条，每一天傍晚都要收拾、清点，如有缺失，准时向老师汇报，俞大为学生，负责年级劳动与卫生工作，不仅仅自我工作做好，还常常帮忙别的学生。有一件事情，我记得很清晰，老师节那天早上，我到校的时候，发觉赵雨婷学生在摆自行车，我上去问她，是不是今天轮到她摆，她说不是的，由于以前自行车少，不用专门去摆，这个学期骑自行车的学生多了，有的学生摆放不整齐，影响美观，所以她自我主动来摆放整齐。我看了觉得很激动，同时也意识到自我还不如同学精心。那天晨会课时，我就当着全班学生的面说，这是最好的老师节礼物。

固然，在前半个学期中，年级在各方面还存在着必需的问题，我在期中工作沟通中概括成以下几点：

1、年级中男生没有男子汉气势。本应在年级工作中挑大梁的男生，却总是遇事不敢承担，拿不起放不下，拿不起是指工作重担挑不起，放不下是指常常为蝇头小利争得面红耳赤。其中有几个男班干部，对自我没有提出更高要求，只求明哲保身。

2、女生对自我要求不高。我们班大部分女生相对都比较文雅，可是同时也缺乏活力，年级工作、学习活动等都缺乏主动性。

3、部分班干部工作乏力。部分班干部工作主动性不强，常常要我催，才牵强完成工作。

4、少数同学各方面表现均有问题。主要是朱林、章阳这两人，在言行举止，学习劳动，体育熬炼等方面，都缺乏进去心。

在后半学期中，我针对半个学期来年级里存在的问题实行了必需的措施，使这些情景有所好转。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇五

作为老师，尤其是学校老师，工作是繁忙、繁重、繁琐的，可是再忙再累，作为老师的主要工作不能丢了、不能忽略、不能对付，假如没有仔细做好教学工作，将会带给你无尽的棘手，增强更多的负担。

经过前一阶段的听课和一些活动情景来看：老师们的平常课上的不是很好，对教学资料、对同学的培养、对同学的把握等情景都不是很明确。目的性不强的课，同学从中又能得到多少呢，所以课后的辅导量就会增大、延时;从各班参加小学的一些活动也能影射出你教学工作的虚实，能体现出你对同学的训练是否到位、是否有效。教学工作的好坏制约着年级同学参与各项活动的优劣，缘由：一方面是老师的水平问题，更重要的还是老师们熟悉和态度问题，假如有进取的心态，就必需会在各项活动中取得好成果，在这个过程中老师自身也能得到提升，否则只能越来越差或者是越来越平淡。为了更好地实施今后的教学，下头的要求，老师们必需要努力、要专心、要仔细地思量一下，干工作也要考究办法，劲要使得有效，力要出得实用，有效地开展好自我的教导教学工作。

1、平常的教学工作要注重养成良好的习惯：比如仔细备课的习惯，不管多忙，必需要做到不备课不上课，对教学资料要做到心中有数;仔细上课的习惯，平常的课不能像藏匿课那样全面，但必需要有对同学的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上;定目标的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要到达什么程度，拿到什么成果，心中必需有目标，并且必需要实现;提升一个层次的习惯，课堂上对同学的训练要有层次，训练过的要提升，初次训练的要扎实，参与活动也如此，不要抱着完成的态度，要高标准要求，高质量完成;科学辅导的习惯，对同学的辅导，不是资料越多越好，时光越长越好，辅导的资料精、时光少、效率高才是好办法。“习惯打算命运”，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批具有好习惯的同学。

2、对同学的思想渗透不能忽略，无论是哪一学科都要有思想品德的方面渗透，我们每学期都制定学科德育渗透目标，制定了就要实施，不能光写不干，成为空头支票。三维目标之一就是“情感态度与价值观”，这一目标就是经过德育渗透来实现的。但德育渗透绝不是容易的说教，这样会引起同学的反感。老师必需按照教学资料和教学过程适时、适当地对同学举行思想教导，就像王晓波在反思中写的那样，思想教导最忌讳的是“生拉硬拽”，所以老师应该用同学喜爱 的、乐于理解的形式表现出来，引领同学去把“大道理”化作生活中的行为习惯，让同学经过老师的引领真正的理解、认同并付诸于行动。

3、对同学的要求要严、要一视同仁，不能任意和偏袒。平常的工作中免不了对同学的批判教导，适当的批判会收到事半功倍的效果，不当的批判或者出口伤人(间或也就算了，有些常常这样)不仅仅会给同学造成心理损害，对自我也是损害，于人于己都不利;另外对待同学必需要公正公平，老师的偏向是教导工作的一大忌，不能使同学信服的教导怎样会有好的教导效果;不加思量任意批判同学同样会使同学心理不平衡，不管什么样的同学都会有自尊心，作为老师不要做伤同学自尊的事。

4、工作本领与水平体此刻各个活动之中，如美文诵读活动存在几个问题：①基调掌握不准、齐读拉长音、没有自然停顿。②语速没有做到快慢有致、轻重缓急、凹凸错落。③表情不能目视前方，表情不自然、不大方等。④声音用的不准，以为扯着脖子喊就是有感情，该扬的上不去，该抑的下不来。老师写体味感想活动，要求是按照一段话写体味，有些写跑题了、有些写偏了、有些列了无数做法却不去扣题。百科学问比赛活动，赛前每个年级有个参赛口号，有些年级喊的嘹亮整齐，有些班没有，还有说错的：比如丰盛才智、挑战极限都是不对的。升旗仪式上的讲话，同学都是高班级的，说话还那么稚嫩，语调就象小孩，演讲时不能正确表述词意、句意、段意和中心资料，真是很不应该，莫非老师们就听不出来吗?能否用点心做一下指导，这可是脸面问题啊!各项活动表现好坏能体现老师对各项工作的态度，点点滴滴的印象，一次次的感觉就能看出你一学期工作情景如何。

5、平常对待同学的学习、对待各学科的态度作为班主任更不能有所倾向，只认为数学、语文、英语重要，在同学面前表露出学好语文、数学就行，学习别的就是铺张时光，考试的科目重要，不考试的科目不重要，其实我们老师都明了每学科都很重要，对同学今后的学习生活都会有很大的帮忙;班主任要擅长与科任老师交流，做到相互敬重，不仅仅不能说该学哪科，不该学哪科，还要正确地引领和对待，要不，何谈同学的全面进展。这也是同学敬重你的依据，不要让同学感到老师怎样也这么片面，使同学养成了当着班主任是一套，当着科任老师又是另一套的坏习惯，有些班同学这种现象比较严峻，要引起我们班主任的注重。

6、老师自身要有好学、上进、进取的心态，去感染同学，影响同学，在同学面前不说消极的话，不做与教学无关的事，要注重自身形象，由于身教重于言教，你大概没有在意，同学身上无数毛病可能都是在老师身上学到的，反过来你还去批判、去愤怒，这莫非不是自讨苦吃，自寻苦恼吗?

7、要常常换位思量，对待问题同学尤其是学习吃力、比较内向的同学要付出点耐心、要有信念，不能把它们看的一无是处，假如这样的话，问题同学真就无法转变了。不好听的话谁都不爱听，同学也一样，假如得到的总是老师的否定，他还有什么提升可言。对于这些同学来说他们是年级的弱势群体，假如老师一味地批判，他们只能得到老师和同学们的卑视，这样的结果不是我们做老师所要的吧?所以不一样的同学要用不一样的办法对待，同学的智力是参差不齐的，学习的结果不行能是一样的，要擅长通过同学身上的闪光点来弥补他的缺点。

8、按照要求，本学期我们设立了心理询问信箱，无数孩子都把自我的心理问题投到了信箱里，期望能得到老师的解决，应对这些心理话，作为班主任应该怎样去做呢，是否能得到一点启示，反思一下自我的教导工作：

(1)我是一名从沟里出来的小孩子，从小就有很大的压力，再加上小学老师给的压力，每次考试都有一种担心的心理来迎接考试，每次考试发成果时心理都很怕考不好，望老师帮帮我!

(2)我有个苦恼，就是我老有不会的题，爸爸妈妈又不会，明天去问别人，学生们还会说我没写完作业，又该给我告老师了。老师你能帮帮我吗?

(3)我不喜爱 我的爸爸，回为他总是支使别人，脾气还不好，并且还谁都管不了他，记得前几天，我的爸爸叫我去拿牙签，我只说了一句“等一会。”于是他便打了我，我心里很哀思，也很伤心，这样的事情有无数，有些时候我想到“离家出走”，甚至还有些时候我都想“死”。老师我该怎样办呀?!

(4)我在年级碰到了不少棘手，他们总给我起绰号，大概是由于我性格孤僻的缘由，他们都很厌恶我，骂我，我以为不搭理他们就过去了，可他们把骂我当成了一种习惯，每一天我回家都自我默默的哭，不想让父母明了，让他们为我操劳。从今，我的谣言就越来越多，还有许多学生看到我都有躲得远远的，我试过告知班主任，可由于他们玩得好，所以有的学生还帮他们向班主任说我的坏话，结果，我还是被班主任骂了一顿，那时，我终于尝到了哑巴吃黄莲——有苦说不出的味道了!!

所以，每次我都把我自我的错想得多一些，算是在劝慰自我吧。我也很尽力地转变我的性格，想解除他们对我的误会，可我还总是受到他们的排斥。老师，你能告知我该怎样办吗?(请您必需不要给别人看)

(5)老师，我也想学习好，可为什么我的成果总也上不去呢?我很困窘?!

还有无数，那里没有一一列举出来，听了这些资料，你有什么感想，不会像一些无知的家长或愤怒发脾气、或一笑了知、或拳脚相加(恶语伤人)吧!

以上几点要求，有些从字面上看好似与教学无关，但细想想，这些都与教学工作是否有效地开展有着密切的关系，“亲其师，信其道”，假如这些都做的不好，同学怎样会信服，同学不能从心里敬重老师、佩服老师，只是出于对老师“师道尊严”的胆怯，那我们的教学效果是可想而知的。所以要想搞好我们的教学，提升教学质量，做到讨论教材的基础上，必需做到讨论同学，平等地对待同学，敬重同学的差异，常常站在同学的角度讨论讨论问题，真正把同学当做学习的主体，充分发挥同学的自主性，让同学主动学习，仅有这样我们才干有效开展好教导教学工作。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇六

所谓：思者先行，道在其中。我想，这正是我们所欠缺的吧。其实，在工作的过程中，我们常常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕获到了什么，总是一到办公室就急于和同事共享。但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不擅长反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作，得出一些不足之处，向教师们取经。

一、卫生问题

当了7年的班主任，带了四批同学，每批同学都有同样的问题存在，就是年级的卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫整洁，下节课垃圾又横空浮现了;而且往往一放学，无数学生的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很艳羡一些卫生工作搞得很好的年级，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次进去检查，实在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨。我想，那一定是班主任的缘由了。反思了一下，可能平常对同学强调得还不够多，相对应的惩处措施用得力还不够，使同学也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么绝对还有一些我所没想到的，向教师们取经。

二、班干部管理

在学期初，我定了一个目标：继续培养一批能干的班干部，寻觅其次梯队，激活同学的潜能。一年半下来，原先培养的第一批班干部已经很好地能为年级服务了，因此，从年级的长远进展来看，我们应当选好其次梯队，接过第一梯队的接力棒，使年级管理再上新台阶，目前看来，同学比起上学期是有长进，但是我觉得这些长进是同学年龄大了一岁以后自然而然的一种成长，并不是教师的作用。班干部受教师的差遣做些事已经没问题了，但是班干部工作的乐观主动性体现得还不够，如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有共性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们思量的一个问题。

三、同学的自觉性

虽然说孩子究竟是孩子，无数时候需要教师一再的教导和提示，但是我觉得培养同学的自觉性是很须要的。同学的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼;一段时光不提示，手指甲又忘剪了;早上到了小学以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了……我班推出的“争当小明星”制度，就是想利用竞争小明星的手段，提升同学的自觉性。这种比赛，贫富差距不能拉得太大，不然同学就会失去爱好，从而使比赛失去效果。对于优生，要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生，有时侯我们要送桃子给他。

固然，任何的事物对孩子们来说都会从一开头的新奇感到后来的“审美疲劳”，我班“争当小明星”制度，已经实施一年半了，对于个别同学来说，可能产生了“审美疲劳”，因此，我改如何改进制度，增加同学的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强。与教师们共同探讨。现在好象很流行“定位”这个词语，教学设计先要有“目标定位”，企业管理有“人才定位”、“竞争定位”，我想我们的班主任工作也得有定位，如：班主任性质的定位、和家长关系的定位，年级管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思量，一个学期下来，小红旗只得了10面，对家访也松懈了，同学的行为习惯都有不好的苗头，等等。其实我的感触还有一点，那就是：不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和心得都是成正比的。想要做得好，唯一的办法便是专心做、用力抓，不抓、不做，同学的成果不行能上来，年级的各方面也只会退步，就像这学期，自己在年级工作上所花的力有点少了，心得的也少了，这也算是自己的一点收获吧。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇七

一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮忙下，我仔细做好教学工作，进取完成小学布置的各项任务。下头我把今年的工作做简要的汇报总结。

师德表现，平常进取参与全校教职工大会及种小学团体活动，仔细学习小学下达的上级文件，关怀国内外事件，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。

在教学工作中，我注重做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确     掌握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定贴合同学认知逻辑的教学办法及教学形式。注重弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提升教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，注意综合本领的培养，故意识的培养同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提升同学的思维素养。保证每一节课的质量。

3、仔细准时批改作业，注重听取同学的看法，准时了解同学的学习情景，并有目的的对同学举行辅导。

4、坚持听课，注重学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自我的教学模式。本学年平均每周听课一到二节，对自我的教学增进很大。

5、注意教导理论的学习，并注重把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在小学开了两次藏匿课，一次是青年老师比武课，一次是藏匿课，经过开藏匿课，使自我的教学水平得到很大的提升，但也使我意识到了自我在教学方面的不足之处。

6、致力于教学讨论，做到理论联系实际，把平常教学中的所得写下来，用于指导我教学。一年以来在各级报刊上发表了40余篇教学辅导文章。指导同学发表作文7篇。

我平常非常注意与同学的沟通，经过与同学谈心，家访等各种手段，排解同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻年级情景稳定，学习气氛深厚，学生互帮互助，在各项活动中表现突出。

以上是我一年来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我必需再接再厉，努力工作。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇八

年级是小学教育工作的基本单位。班主任是全班同学的组织者、教导者和指导者。他不仅仅是国家和小学培养人的执行者，更应当是培养同学个性、进展同学共性的担当者。利用对集体的影响来引领同学个体的进展，在进展同学个体的同时，增进集体的进展。班主任的工作不只局限于同学现在的进展，更要考虑到培养同学作为一个将来的公民所必备的素养。在多年的班主任工作实际中，我常常会碰到一些普遍现象的问题：

[问题一]：苦口婆心的思想教导换来的照旧是少数同学的我行我素。

[现象]：我制定了无数切实可行的文明公约，十分有利于同学的进展，但少数同学却常常“碰线”。

[缘由和对策]：民主平等是引领、教导工作的前提我国的师生关系首先就是“尊师爱生，民主平等”。我更倾向于“民主平等，爱生尊师”。假如我们在工作中用自己对行为的控制能力去要求同学，而我们和同学的熟悉是不平等的，即使我们付出了再多的爱，在同学中产生不了共鸣，也不一定会得到我们要求的结果。造成这种现象的缘由就是我们没有从同学实际动身，没有去审视同学的年龄特点和行为特征，没有去熟悉他们对是非的评判标准，换句话说就是缺少一种“换位思量”的观念。记得我刚开头工作时，对一位久教导不改的同学说：“你怎么就不理解教师对你的希翼呢”。这位同学后来在其他的同学中说：“王教师小时侯就有这么懂事吗?”是啊，我们不是打算同学进展的唯一因素，不是把握人进展的权威。但我们往往用我们的经受和经验当作法则，当作哺育人的指导思想。在学校生还没有具有一定自控能力和成熟熟悉能力的时候，我们的“高标准、严要求”就很难在同学身上取得“遍地开花”的效果。

[问题二]：对同学行为举行了指导，但在实际行为中，同学往往浮现很大的偏差。

[现象]：教室里的纸屑没有人主动的拾;课桌摆放乱七八糟等等。

[缘由和对策]：以身作则是对同学最有利和实际的引领、教导我们知道：同学行为的养成更多是受环境的影响，不是班主随便着希翼就能做到的。我们的价值观教导，常常与一些同学所听、所见形成的价值观，甚至家庭教导的价值观发生矛盾。在这种状况下，我们的行为就是最好的无声的教导。假如我们主动地拾纸、主动地去排排课桌椅……，所谓“润物细无声”，随着时光的推移，自然的转变了同学一些固有些价值观。这时，我们的教导就有说服力，才干够收到真正的效果。

[问题三]：对个别同学的“和风细雨”不能“滋润”同学的心田。

[现象]：对同学举行说理教导时，同学无动于衷，相反的换来了同学的无理辩驳乃至“白眼”。

[缘由和对策]：爱要爱得明明了白学校生因为熟悉能力的局限，对老师的爱通常不能够充分理解，倒是认为“言高有理”。我们在教导同学时，不应当对同学举行体罚，要赋予无私的爱。但是，这种爱不应当是无限度的爱，假如这样，我们就混淆了“体贴”与“纵容”的区分。我们对大多数的同学和普遍状况，要“和风细雨”，但对个别同学、个别状况，应当义正词严。固然，这种“义正词严”并不是一种强迫性的教导，但也应当受到相应的“惩处”。如有一位同学常常把废纸乱扔，多次说服，收不到效果。于是我就召开班会，针对这位学生个人制定了“惩处”措施，即义务劳动，并亲手监督。经过大半学期的强化，这条规定已成“功成身退”。

[问题四]：班干部的工作乐观性、对一些现象与问题的敏感性和在同学中的号召力，随着时光的推移，有所降低。

[现象]：开学伊始，班委会工作井井有条，年级管理比较到位。时光一长后，班主任便多要“费心费劲”了。

[缘由和对策]：都是无竞争惹的祸开学伊始，因为班委会是刚选出来的，班委成员比较有“雄心壮志”，有较强的责任感，所以管理比较严格、到位。但随着时光的推移，这种敏感性降低了，浮现了“管理惰性”，甚至班委成员本身浮现了“同流合污”。这不是同化现象，而是一种典型的任务意识、职责概念的淡化。因此，我们要利用引入竞争，不定期的强化这种意识和概念，不断提示班委成员熟悉自己的职责。从心理学的角度来说，这种竞争也有利于同学良好行为的培养，仆人翁意识的强化，融合到年级乐观性的提升。

固然，我在实际工作中还碰到了一些其他问题，如班委会工作详细办法不多、同学之间浮现小团体等等。但是我想：只要我专心去工作，在工作中切实把同学的个性进展和共性进展相结合，即使浮现了问题，只要仔细总结，就能够找到比较合适的工作办法，并在今后的工作中，尽可能的预防或削减这些问题的发生。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇九

从99年工作以来，我一向担任美术教学工作兼班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体味到班主任这个主角的重要性，在教学中尝到了苦与乐。

班主任工作是繁琐的，作为班主任，不仅仅有职责引导他们走进学问的海洋，学到更多的学问;也有职责给他们在人生的道路上点上明灯。在教导教学工作，小至扫把、擦窗、课桌的摆设之类鸡毛蒜皮的小事儿，都少不了班主任操劳。作为学校班主任，要应对低龄儿童，工作越发繁重。经过这次班主任培训让我心得甚多，让我找到了更好的班主任工作策略，让我在开展班主任工作时有法可依。在开展班主任的工作中，我做到了以下几点：

一、全面了解同学，成为同学的伴侣。

全面了解同学，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，讨论同学的共性特征，了解同学个人的生活环境，了解哪些是进取分子，哪些是异样需要注重的同学。在开展班主任工作时有些放矢，对症下药。在亲近与讨论同学的过程中，使同学对你既亲近又敬重，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望，以助于班主任工作的开展。

二、培养班干部，使他们成为班主任的得力助手。

培养得力的小干部，对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，使他们成为班主任的左右手。逐步使干部具有较强的号召力和自我管理本领。经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动囫囵班团体向良好进取的方面进展，构成良好的班风。

三、使同学构成良好的行为习惯。

使同学构成良好的行为习惯，在日常的教学中，时刻催促同学遵守《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，并且按照同学的特点和实际制订出班规，逐步提升同学自我约束力，构成习惯，增进良好的班风的构成。

四、树立正确的学习观念。

作为学校班主任，要时刻提示与催促同学，给同学树立榜样，让同学有明确的学习目标，并树立正确的学习观念。

五、提升同学的合作精神与激活同学竞争意识。

有竞争才有提升。让同学有为团体、为个人、为国家的竞争意识，在竞争中引领同学举行合作，从而能提升同学的团体荣誉感，培养出良好的合作精神。

经过本次的培训学习，更使我熟悉到在教学教导的过程中，不仅仅对同学举行学问传授，同时也举行思想教导，今后，我们还要进一步学习和提高，了解新情景，发觉新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教导理论的学习，不断提升终身学习的意识，为培养德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇十

今日我就自己担任四年班主任工作以来的收获和体味来跟大家举行探讨和讨论，其实我的无数阅历和做法是跟在座的一些教师学的，比如邝根生主任、黄齐娟教师(广东省优秀班主任)、赵健涛教师等，由于我觉得这些教师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理办法和管理理验，而且是比较胜利的，那么我就借这几位教师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题：如何对待和处分违纪的同学?

同学违背纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无法规不成方圆。但是怎么样才干使受处处分的同学心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触心情呢?同学违背纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的改变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违背纪律情节比较轻的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个悦耳的故事，对于违背纪律情节比较严峻的同学我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当初的违纪心理，请大家注重心理报告书不是保证书越发不是检讨书。经过一段时光的实践后，我发觉这种处罚方式的效果比以前显然好了无数。第一：受这种处罚方式的同学普通不会对教师产生心理上的抵触心情，由于他在上面歌唱或者讲故事时下面的学生会给他热情的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到教导。其次：同学在众目睽睽之下歌唱或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的同学要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到同学的心态越发乐观、可以发掘到一部分同学的潜能。班上有一名男生小谢学生，平常不爱出声，有一次违背了小学的宿舍管理条例。他自己挑选了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了学生们一阵有一阵的掌声，在学生们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生教师、赵健涛教师的办法。

其次个问题：如何批判同学，怎样才干够令同学谦虚接受批判?

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种办法批判同学，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威风而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，试探出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批判同学一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你利用这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教导家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的同学再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生小黄，性格比较反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个同学有一个兴趣爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当初立刻掌握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就称赞他今日在足球场上表现如何乐观勇敢，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为年级的成功奠下了坚实的基础，获得了学生们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特殊来劲，聊完足球我发觉他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，称赞完后我发觉他已经变成了快乐的海洋，这个时候我看及时机话题骤然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有镇静的思量过为什么?”然后我跟他一一分析缘由，开头的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时光我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我发觉这个同学在学习态度及与学生相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成果，问自己的成果有没有长进。高二一开学我起用该学生做班干部，做的很精彩，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

第三个问题：如何营造良好的年级气氛?

我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成果都处于全班级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥率先于其他年级，很大程度上得益于年级良好的学习气氛和竞争环境。在年级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自同学来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念向来贯通于我治理年级的囫囵过程中。为了协作这个理念，我自己为年级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，利用这些理念和掌声，激活同学的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓舞同学向教师发问甚至是发难，要问到全部的科任教师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我乐观主见邝根生教师提出来的“先专政后民主”，一个年级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才干得成功。凡是违背纪律的同学一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不惬意，那么班主任在这个时候应当马上举行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二(2)班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，举行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他道歉赔礼的状况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的长进我后来试用该同学担任班干部，结果他很胜利的组织了几次年级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对年级纪律乐观维护。

第四个问题：如何正确的引领年级舆论?

班主任在教导、教学、生活和各项活动中，按照是非标准举行褒贬，该绝对的就绝对，并赋予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定，并赋予适当的批判和教导，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的办法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的教师都会知道在考试的过程中从来没有一个同学提前交卷、越发没有同学作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的同学的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服大事都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，通过辩论等各种方式引领同学得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者越发可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班利用无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的学生名单，结果这一招还真管用，考试从来没有同学作弊。真正触动同学的往往是集体的舆论，同学最不肯意的就是他在年级集体心目中的形象受损，

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍?

刚开头做班主任的时候，天天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟教师曾经介绍过给班干部戴高帽子的办法来培养班干部，这一招还是蛮实用的。我以前也用过这种办法，但用起来没有黄教师那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时光和场合上掌握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分同学的不满心情，认为教师过分夸大班干部的作用，听了黄教师的报告茅塞顿开，由藏匿场合逐渐变为地下工，给班干部带高帽子后班干部的做事情的乐观性高涨。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部碰到挫折的时候也很简单沮丧，这个时候班主任应当教他们一些工作办法和技巧。举一个例子，有个班干部埋怨他举办的活动学生们反应冷淡，不够热烈，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参与，其他班干部说是他的工作方式令到无数人无法接受，他的工作办法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班学生都必需参与”无数刚上任的班干部或者新班主任都喜爱 用这种语调，其实无数同学都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种办法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰盛多彩、囫囵晚会的支配等等将学生们的胃口先吊起来，提升大家的爱好，然后最后来问大家：“学生们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”，这种办法叫做二选一，既示意了晚会绝对要搞又给到全班学生商议 时光的余地，而且以这种商议 的语气讲出来让全部的同学都感觉到了自己的看法受到了敬重，他一讲完班上就研究的很激烈，有些说这周、有些说那周。少数几个表示不参与，但大部分人都说下周好点有充分的预备，最后大家达成了共识，但还有几个迟疑不决，在一个星期的筹备中几个不太想参与的学生也被感染了，终于的结果是这次晚会搞得十分胜利，不仅如此还吸引了大批别班同学参与，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的同学脸上弥漫了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希翼可以起到抛砖引玉的作用。

感谢大家!

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇十一

自工作以来，我已经当了13年的班主任，总结这13年来的工作，不敢说自我有多好的阅历，只谈谈自我工作中的做法：

一、体贴与严教共存

1、体贴每一个同学

在《老师职业道德修养》一书中说：老师对同学的爱，简称为“师爱”，师德是老师素养之灵魂，师爱又是师德的灵魂，所以能够说师爱是老师的魂中之魂。教导应该是温馨的，洋溢着浓浓的爱的氛围，离开了老师的爱，一切教导都无从谈起。作为班主任，我觉得师爱应成为一种才智的人文关心，关心同学的身心健康，关心同学的共性兴趣，关心同学的可持续进展。

这学期开头，我从事一班级的教学工作。孩子本身年龄小，独生子女多，孩子的自理本领很差，需要老师到处帮忙。在我的班里，浮现过无数的事情：下课了，要提示孩子喝水、上厕所;天热了，要提示他脱掉剩余的衣服;下雨了，要陪孩子一齐等待家长来接;尤其是孩子病了，更是要给家长打电话。这些本该是家长想着的事，我都要关怀，我就是孩子在小学里的母亲，我要关怀他们的身体，关怀他们的健康。

2、严教每一次行为

老师和家长都爱孩子，可是师爱又不一样于家长的爱，家长对孩子的爱是没有任何理由的，甚至能够进展成溺爱，而老师对同学的爱更多的是理智的爱。我爱我的同学，可是管理起年级来又是非常严格的，由于我明了仅有同学养成良好的习惯，年级才干构成良好的班风。为了使同学构成一个良好的行为习惯，我非常重视平常的教导，尤其是处理好每件小事。同学年龄小在家又调皮惯了，总是管不住自我，有时犯了错误的确是不经意的，但这并不表示老师能够不重视，同学的每一个活动，都表示他的心理，老师必需要正确处理，无论上课下课我总爱到班里多看几眼，每次年级有事我都要找到当事人问明缘由，教导清晰，这样使他熟悉错误，利于改正错误。作为低班级的班主任，要培养同学良好的行为习惯必需要做到口勤、眼勤、腿勤。学习习惯就更为重要，良好的学习习惯将使他受益终身，同学的书写习惯我从开学第一天就重视坚持到此刻，同学有时偷懒，我告知他们学习面前不容半点粗心，必需要重写，同学见不能蒙混，也就很仔细了，时光长了，就构成了自我的好习惯。不完成作业的同学令每个老师头疼，开头我也烦，之后我做了作业这个问题有了很大改观记录本，每一天不完成作业的记录下来，几次以后再找家长，家长一看也重视了。

二、个人与团体分享

1、年级心语-凝结心灵的力气

年级同学来自不一样的家庭，他们每个人都是单独的个体，此刻的孩子独生子女又多，孩子不明了什么叫团体，什么叫团结，更不明了自我该怎样做，所以无论接哪一个班，开学时我都情愿为学生编一个顺口溜，我把它叫做“年级心语”，容易的几句话概括出年级向上的决心，顺口深奥的语言让同学便于记忆理解，同时它还能够随时举行容易的修改，工作时光长了，我觉得只要稍作修改就能够被新年级使用。我此刻所带班的年级心语是这样说的：

年级心语

三十一人各方来，聚到一齐是一家，团结亲爱好伴侣，相互帮忙手拉手。

年级卫生我庇护，年级公物我爱惜，年级纪律我遵守，年级荣誉我珍惜。

刻苦学习不掉队，争当标兵追先进，学生是我好榜样，团体是家共建设。

年级提升我成长，大家齐心去努力，我要为家添光荣，大家共同向前走。

2、年级活动-年级特色的保证

评选活动是每个班都开展的，我在刚接班时设计的是个人评选，项目有卫生、纪律、作业、礼貌礼仪等，这些项目同学只要表现好就发给他一颗星、一朵花作为嘉奖，刚入学的同学非常进取，把得到嘉奖作为骄傲的象征。其次学期我开头转变办法，在同学已基本构成良好习惯的基础上，将评选更趋向于学习方面，制作了听写评选和口算评选表，每次满分的学生贴一朵花，大家都能看得见，他们也很乐意参加。上学期小学组织了常规金牌班的评选，我鼓舞同学进取参与、仔细对待，认真做好每一天的每一件事，为年级争光，同学也非常情愿为年级争荣誉，期末我们取得了常规金牌班的好成果。这学期我做了小组评选记录单，以小组为单位举行评选，谁做了错事扣一分，做了好事加一分，每星期评出得分第一名的小组对这一组学生举行嘉奖，使同学更能融入到团体中。这个评选的过程看似容易，像是谁都在做，其实它是有步骤地，它将同学由自立的个体慢慢融入到团体中，使他们逐渐熟悉到个体与团体的关系，整体的优秀带来个体的光彩，每个人都是团体中重要的一环。

3、年级干部-同学心中的榜样

班干部是年级的火车头，我挑选干部喜爱 挑选学习和品德都好的，我觉得这样本身就是同学学习的榜样，低班级的班干部必需要在平常多培养，多教给他们办法，我在一班级开学时选择好干部后常常给他们开会，教给他们管理办法，然后大胆让他们举行管理，我们班的早读、卫生我基本都是在暗地里看，有了问题找负责人说，而不是团体批评，这样干部明确了职责，工作也会越做越好。那次听了魏书生老师的报告，我感受很深，将我的同学也都设立成管理者，由他们每人挑选一个管理项目，负责管理本组，我发觉同学的职责心强了，圆了无数人的干部梦，同时他们也体味了当干部的辛劳，年级的各项行为提升很大，效果出乎我的想象。

三、家长与小学共育

教导同学成才是我们的目标，但这项工作是非常艰苦的，要教导好当今这些顽劣而又娇惯的孩子，决不能离开家长的支持。可是要想让他支持我们，光靠嘴上说往往家长不够重视，你总是要求他家长又会烦，所以要我们老师有好的办法。

1、爱心动身，感染同学家长的基础

家长爱自我的孩子，每个孩子都是家长的宝物，他们很不肯意听到别人说孩子不好，而我们老师就是不断地让同学熟悉自我，从而发扬优点改正不足，所以我们必需要让家长理解老师对孩子也是爱，要让家长理解老师的心，从中协作老师的工作。

2、成长纪录，留下孩子成长的脚印     

我觉得制作同学的“个人成长记录”是很故意义的工作，开学初我让每个同学买了一个档案袋，把他们平常的成果单、卷纸、手工制品放进去，。我每周在班会上让同学出示自我的成果，举行反思总结，还和家长交流好，让家长加以重视，平常多关注孩子的成长纪录，准时鼓舞与沟通，家长为了自我孩子有好的成果，能常常体味胜利的喜悦，也就增强了辅导孩子的次数，这样在老师和家长的共同教导下使孩子仔细对待每一次作业，每一次听写。

班主任是一个年级的主心骨，是同学的榜样，要带领同学学习学问，开展活动，保证同学的平安，做好各方面的调解工作。所以，要干好班主任工作，也不是一件简单的事，我深知自我还有无数不足，在今后的工作中，我会不断更新观念，创新管理，力求把工作做得更好。

学校班主任工作反思随笔学校班主任日常工作反思篇十二

我担任四班级(8)班的班主任，要谈阅历有的羞愧，虽然在岗位上已经近十年了，可是也没有什么办法可谈。在那里就跟大家谈一谈自我的一点感触吧，如有不妥之处，望大家批判指正。

我从03年工作以来，一向担任学校语文工作兼班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体味到班主任这个活的确不好干，大至教导教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操劳。在坐的班主任都任课，既要管理好年级，又要在竞争日益激烈的今天为自已在教导教学岗位上谋得一席之地，是很不简单的。这学期，我听从小学领导的支配，担任四班级(8)班的班主任，三年以来，感受很深。我最大的感触就是不适应，压力大。同学家长无数都是农村的，没时光管孩子，所以同学的学习习惯差是最令老师头疼的;另外，有的家长由于家庭条件优越，个别同学异样任性，跟他们很难交流。所以，刚开头应对他们，说心里话，有的不知所措。之后，在与同学和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与同学多与家长交流，这些困难是能够解决的。于是，我调节自我的心态，尽快适应了小学的工作，所带的四(8)班也有了提升。

一、关注细节，从点滴小事抓起，培养同学的良好习惯

良好的习惯是举行正常的学习和生活的保障。新学期开学，同学的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养同学良好习惯入手，组织好同学的纪律。比如：上课前，提示同学做好课前预备，注重静息的姿态。在我的语文课堂上，我还注重训练同学坐的姿态(如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等)，另外，课本文具摆放要有条理，教导学发言先举手，不能任意打断老师的话;回答问题时声音要嘹亮、清晰;同学读书的时候，注重拿书的姿态等。我不但在自我的语文课堂上故意训练和培养同学良好的习惯，还通过早读、队活动领着同学学习小学规则制度，提示同学养成良好习惯，并且在课下注重观看同学的行为，按照同学的表此刻同学中树立榜样。在日常学习中，时刻注重调动同学的进取性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好歇息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

二、塑造自身形象，赢得同学信赖。

孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学校生，对班主任有着一种特别的相信和依赖情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在年级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以