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验）（“四基"）的获得与发展，发展运用数学知识与方 学业质量标主要从哪些方面对学生核心素养达成情况进行 17.2022版新课程标倡导的能引发学生思考的教学方式有哪19.2022版数学课程标关于学业水平考试的命题原则有哪20.2022版数学新课程标修订的原则有哪些？答：（一）坚+且强化了且强化了简称2022版数学课程标中指出，应设计体现结构化特征的课程内主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。习过程，激励学生学习，改进教师教学。通过学业质量标的“四基 下进行不同单位的换算；初步感知度量工具和方法引起的误知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数 方式表达，需要根据问题的背景选择合适也要关注二者的联系。数的(认识)是数的(运算) 。（例26）,增强 、锐角、角、平角和周角。启发学生根据角的特征将三角形分为锐角三角形、直角三角形和角三角形；通过边的特征知道等腰三角形和等边三角形。引导学生在认识长方形、正方 1、统计与概率在小学阶段包括（数据分类）、（数据的收集、整理与表达）（）三个主题。（数据分析）的过程，形成（数据意识）3、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）的（随机现象）。4、数据统计活动初步对数据的收集、（整理）（描述）5、第二学段要求学生经历简单的数据（）、（描）（随机现象） )。 需要认真备活动实施所需要的设施，如“曹冲称象的故事缩小版的“称象"学具）；等等。 学业质量标是以（核心素
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