多媒体教学经验总结400字

20xx年多媒体教学经验总结400字

20xx年多媒体教学经验总结现代科学技术的迅速发展，为临床教学提供了便利的条件和先进的设施。传统的课堂教学，学生接受来自教师单方面的信息传递，面对的是单一的面孔和缺乏形象的黑板板书，听到的是单一音调的口头表达。多媒体的视听设备完美地呈现图像和声音的优势。目前，内容丰富、形式多样、图像生动的教学软件为教学提供了丰富多彩的直观教学素材。这可以克服传统教学中存在的文字和口头形象差的缺点。利用多媒体教学，由于学生直接面对的是屏幕，就可以避免怕出错而不敢开口的情况，随时向教师提出问题。教师可以通过个别提问，对话，把学生分成若干小组讨论，通过监听充分了解每个学生的情况，从而根据反馈的信息及时对教学内容、方式、进度做出调整；对不同层次的学生提出不同的要求，做到因材教，实现对教学过程的有效控制。传统教学，教师往往要进行大量的黑板板书，“吃粉笔沫”成了教书的代名词，既影响着教师的健康也降低授课的效率。通过幻灯片、磁盘等现代媒体，教师可以于课前将需要的板书的内容准备好，这样一方面可以节省课堂的板书时间，另一方面有助于直观准备的讲解有关内容。总之，多媒体教学好处多多。消化内科教研室

第二篇：20xx年多媒体教学总结1100字20xx年多媒体教学总结从传统的教学模式转向多媒体辅助教学模式，是现代教育的一种让多媒体走进语文课堂辅助教学，通过这段时间的多媒体实验教学，取得了较为明显的效果。下面我将本阶段多媒体教学总结如下：1.课堂时间充分利用利用电脑、电视的链接实现多媒体教学，与传统的黑板加粉笔的课堂教学相比，课堂时间能够充分利用。传统的粉笔教学，教师在书写过程中浪费了大量课堂时间。而多媒体教学，教师的板书都事先编辑在课件里面，讲到哪里，整体的板书内容就可出现在屏幕上，板书的条理性、完整性、及时性都比粉笔教学好得多。由于课堂时间的充分利用，教学内容达到了最大化。2.激发学生学习兴趣在备课时精心准备的教学课件，利用文字，图片，声音，动画，影视等多种媒体信息集成于一体，提供了多样化的外部刺激，易引起学生注意，促使学生的大脑皮层保持在兴奋状态，产生了优良的视听效果，能营造乐学氛围，调动学生的学习积极性，学生对教学内容100%感兴趣，并且能主动学习，在无心理负担的状态在轻松地掌握知识。3.提高学生认知效果多媒体教学中提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，引导学生运用多种感官参与教学活动，积极思维，能展开合理想象，想象较丰富，还能通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容，更好的理解，更牢的识记，提高课堂教学效果。以《商鞅南门立木》为例，我准备了大量的课件资料，让同学们了解商鞅变法背景，利用形象的画面，动听的音乐、丰富的动画，，帮助学生理解课文内容，深入文本，主动探究；课即将结束时，播放了商鞅南门立木的动画视频，学生看得兴奋，悟出道理，最终达到学习目标。4.有利于知识的拓展教师的眼光不能仅仅局限于课堂，更要放眼社会。所以日常教学除了向学生提供教学大纲规定的知识外，还必须向学生提供适应时代发展和要求的各个方面、层次、类型的基础知识和信息，多媒体教学就突破了原本时间和空间的局限，更有利于对知识的拓展，扩大学生的视野，陶冶学生的情操，发展学生的个性，培养学生关注生活的意识，热爱生活的感情、改造生活的愿望。比如，在教育学生珍惜资源时引入最近我们西南发生的严重旱灾资料，图片等。5.网上教学资源的整合利用网上存在大量可供利用的教学资源，多媒体课堂教学可以充分利用这些资源为教学服务。可以找教学课件存储下来根据自己实际情况来修改利用。将相关教学资源，如图片，资料等打包整理储存，便于教学。6.掌握电教专业知识我深深感受到电教专业知识对教师的重要，觉得在这方面由于长期没有得到锻炼而显得颇为生疏。教师必须掌握电教基础理论、现代教育基础理论与应用、教学软件编制理论与实践、媒体教学法等。教师的操作技能以及对媒体的合理选择、使用都关系到教学的效果。多媒体教学，仅使学生的基础知识、实践能力、创新意识得到充分的培养，学生的素质提高之后，反过来又促使教师加强学习，进一步提高自身素质，从而形成教学相长、互相促进、共同成长的良性循环。我们应该不断积累经验，掌握多媒体的优势，让多媒体更好的为教学服务。＋20xx年多媒体教学经验总结发表于：2022.12.20来自：字数：496手机看范文20xx年多媒体教学经验总结现代科学技术的迅速发展，为临床教学提供了便利的条件和先进的设施。传统的课堂教学，学生接受来自教师单方面的信息传递，面对的是单一的面孔和缺乏形象的黑板板书，听到的是单一音调的口头表达。多媒体的视听设备完美地呈现图像和声音的优势。目前，内容丰富、形式多样、图像生动的教学软件为教学提供了丰富多彩的直观教学素材。这可以克服传统教学中存在的文字和口头形象差的缺点。利用多媒体教学，由于学生直接面对的是屏幕，就可以避免怕出错而不敢开口的情况，随时向教师提出问题。教师可以通过个别提问，对话，把学生分成若干小组讨论，通过监听充分了解每个学生的情况，从而根据反馈的信息及时对教学内容、方式、进度做出调整；对不同层次的学生提出不同的要求，做到因材教，实现对教学过程的有效控制。传统教学，教师往往要进行大量的黑板板书，“吃粉笔沫”成了教书的代名词，既影响着教师的健康也降低授课的效率。通过幻灯片、磁盘等现代媒体，教师可以于课前将需要的板书的内容准备好，这样一方面可以节省课堂的板书时间，另一方面有助于直观准备的讲解有关内容。总之，多媒体教学好处多多。消化内科教研室

第二篇：20xx年多媒体教学总结1100字20xx年多媒体教学总结从传统的教学模式转向多媒体辅助教学模式，是现代教育的一种让多媒体走进语文课堂辅助教学，通过这段时间的多媒体实验教学，取得了较为明显的效果。下面我将本阶段多媒体教学总结如下：1.课堂时间充分利用利用电脑、电视的链接实现多媒体教学，与传统的黑板加粉笔的课堂教学相比，课堂时间能够充分利用。传统的粉笔教学，教师在书写过程中浪费了大量课堂时间。而多媒体教学，教师的板书都事先编辑在课件里面，讲到哪里，整体的板书内容就可出现在屏幕上，板书的条理性、完整性、及时性都比粉笔教学好得多。由于课堂时间的充分利用，教学内容达到了最大化。2.激发学生学习兴趣在备课时精心准备的教学课件，利用文字，图片，声音，动画，影视等多种媒体信息集成于一体，提供了多样化的外部刺激，易引起学生注意，促使学生的大脑皮层保持在兴奋状态，产生了优良的视听效果，能营造乐学氛围，调动学生的学习积极性，学生对教学内容100%感兴趣，并且能主动学习，在无心理负担的状态在轻松地掌握知识。3.提高学生认知效果多媒体教学中提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料，引导学生运用多种感官参与教学活动，积极思维，能展开合理想象，想象较丰富，还能通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容，更好的理解，更牢的识记，提高课堂教学效果。以《商鞅南门立木》为例，我准备了大量的课件资料，让同学们了解商鞅变法背景，利用形象的画面，动听的音乐、丰富的动画，，帮助学生理解课文内容，深入文本，主动探究；课即将结束时，播放了商鞅南门立木的动画视频，学生看得兴奋，悟出道理，最终达到学习目标。4.有利于知识的拓展教师的眼光不能仅仅局限于课堂，更要放眼社会。所以日常教学除了向学生提供教学大纲规定的知识外，还必须向学生提供适应时代发展和要求的各个方面、层次、类型的基础知识和信息，多媒体教学就突破了原本时间和空间的局限，更有利于对知识的拓展，扩大学生的视野，陶冶学生的情操，发展学生的个性，培养学生关注生活的意识，热爱生活的感情、改造生活的愿望。比如，在教育学生珍惜资源时引入最近我们西南发生的严重旱灾资料，图片等。5.网上教学资源的整合利用网上存在大量可供利用的教学资源，多媒体课堂教学可以充分利用这些资源为教学服务。可以找教学课件存储下来根据自己实际情况来修改利用。将相关教学资源，如图片，资料等打包整理储存，便于教学。6.掌握电教专业知识我深深感受到电教专业知识对教师的重要，觉得在这方面由于长期没有得到锻炼而显得颇为生疏。教师必须掌握电教基础理论、现代教育基础理论与应用、教学