教师个人三年发展工作计划

第第页教师个人三年发展工作计划

老师个人三年进展工作计划1

时不待人，蓦然回首，我已经在教坛上工作……个年头。**年7月11日上午，悄悄地倾听了……老师关于老师专业进展的讲座后，感觉它是一盏明灯，让我在无尽的茫然中看到了奋斗的方向。人要时常抬头看看漂亮的星空，才不至于忘却自己的抱负！现将我以后三年的进展计划制定如下，以促使我距抱负更近一步！

一、现状分析

在20**年的教学工作中，我曾经担负过语文科的教学，如今履职品德与社会科的教学。品德与社会不仅有思想品德的内容，还包括了社会生活的内容，内容极其广泛，教学极其繁杂。我虽然对其教材的处理已经比较娴熟，能较好地把握文本的重难点，并形成了自己教学的一些特点，但在教学过程中，平常更多是以教材为中心，为教学而教学，关注同学知识的获得，对同学综合技能的进展不够重视。

二、三年目标

1、逐步做到正确地理解教材。

1〕能正确地把握每单元教材关注的重点，并把单元重点渗透到单元的各课教学中。

2〕能正确把握每册教材在整个学校阶段教学中所承受的教学任务，并把每阶段的教学任务细化到单元、课时里，使同学连续地、按部就班地进展。

2、以同学为主体制定教学活动。

1〕不只关注同学知识的猎取，更着重同学多方面技能的、连续的、螺旋式的进展。

2〕依据各阶段教学的教学任务，结合课程特点，以同学持续进展为目标，更多地考虑学法的选择与指导，更多地采纳探究的教学方法，逐步让同学自主学习。

3、提升自己的反思技能。

1〕反思自己教学过程中的得失。

2〕反思单元目标完成状况及修正措施。

3〕反思阶段目标完成状况及修正措施。

三、过程指标

1、学习新课程纲要，理清学科总的培育目标及各期培育重点，画出技能培育流程图。

2、每期开学前，仔细分析教材，分析同学，把握学期教学目标及单元训练重点，依据同学原有知识状况，把目标细化到每个单元。

3、从单元目标入手，重点设计教学方案，结合知识收获与技能进展目标，选择适合同学自主学习的教学方法。

4、课后写反思日记。单元教学结束后，作简约的单元目标完成状况小结，找出薄弱环节进行修正；学期结束后，做学期目标完成状况总结，以便下学期实时修正。

5、学习教育理论，多听名师讲课，课下与同事“争论”一下教学。

6、合理安排工作、休息、学习时间，保持充足的精力。

7、进展自己的爱好爱好，时常让自己保持愉悦的心情。

8、扩展自己的阅读范围，以摄取更广博的知识。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

2、积极参与教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。

3、承受学校及上级部门组织的试验课题，以课题讨论带动自身的提高。

4、实时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参与有关的科研论文评比。

6、每天坚持1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备肯定的科学讨论的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学技能。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

以上三年专业进展规划，是我星空中的点点繁星。我盼望通过它，为我的'教同学涯再添几个闪光点，让我的人生更加漂亮。

老师个人三年进展工作计划2

一、专业现状思索

自学习学校教育这个专业开始，我一贯盼望自己能成为一名优秀的学校数学老师，现在正式加入老师这一行列。在教育教学工作中，我能仔细学习其他老师之优点，也不忘不断提高自身素养，对课堂教学也有了自己的一些思索、想法和做法。在这个人才济济的老师团队里，我更是认识到自己缺乏肯定的教育理论和专业知识，老师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。

基于这些现状，我需要重新端详自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身进展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

(一)优势分析

1、能够运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学服务。

2、具备肯定的教学管理技能，能正确处理和同事、家长、同学之间的关系。

3、喜爱阅读各类书籍，有肯定的信息技术操作技能。

(二)劣势分析

1、课堂教学实践阅历比较缺乏。教育教学理念转变不够实时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。

2、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

(三)思索与困惑

1、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功;

2、如何更好地处理工作和生活的重心;

3、盼望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭技能，让同学在课堂中积极主动地参加到有效的学习中;

5、为何素养教育的教学质量往往不如应试教育，素养教育反而让同学学习越来越辛苦;

6、尽管课堂教学中我对困难同学极为关注(把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、确定的机会)，反反复复、日日月月，可是实效不大，假如要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分之一同学进行帮扶和转化，采用分层教学是我最大的难点。

二、专业进展目标

(一)总体思想

鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

将来的三年里，不断加强师德修养，努力培育自己的爱心、耐烦、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务技能;进一步提高自己的工作觉悟及技能。

(二)详细目标

1、树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，加强理论底蕴，争做学习型老师;

2、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理技能，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独处处理;努力经营好自己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务;重视对有效课堂的讨论、实践，上心思索，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结阅历，找出成长的方向，做反思型、讨论型老师;

3、全心教育，关注同学的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在进展中形成独特的教学风格，做个聪慧型老师。

三、专业成长行动

1、学习方面：做一个好读书的老师

定期阅读《学校教学参考》、《学校数学老师》、《教学月刊》等数学教学刊物;不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成每天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品尝，让自己成为一名有较高文化素养的数学老师。

2、教学方面：做一个勇于实践的老师

课堂是老师技能检测的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是同学的需要，也是教育进展的最终目标。进展教育就是要让老师的进展带动同学的进展，不断地实践、探究、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的老师。大力提高数学教学技能，具备独立的设计工作方案的技能，课堂教案,能着重设想同学的进展，从而促进教学的进展。练就较高的语言表达技能以及课堂交往的技能(老师与同学的交往,老师与老师的交往等)，能着重与同学沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的技能,会随时捕获课内外同学的随时涌现的现状,并具有肯定的调控驾驭的技能。

3、科研方面：做一个爱反思、勤笔耕的老师

积极参加课题讨论，坚持写“教学反思”，积极撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进，向区名师、市学科带头人迈进。

4、师德方面：做一个爱同学，懂教育规律的老师

着重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的教学管理模式，学会上心去爱每一位同学，用民主和聪慧赢得同学的爱戴、家长的信任和社会的确定。让自己成为同学心中的榜样。主要是提高职业道德水准和数学修养，形成健康的高尚的品行，具有现代教育的新理念，有良好的数学教养。三年里，不断地积累教学阅历，加强自身修养，有远大理想。具有刻苦钻研，勇于奉献的精神，学校创设肯定的激励机制，使自己在原有基础尽快的上一个台阶。三年内，使自己在教学方面具有肯定的技巧，具有课堂教学的艺术性，具有较高的教育教学水平。通过向市、省特级老师专家学习的机会，使自己的数学知识具有肯定的深度和广度,有肯定的理解、应用、分析的技能，有肯定的数学修养。

“心有多大，舞台就有多大”，我会一贯朝着心中的理想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我肯定锲而不舍，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。

老师个人三年进展工作计划3

随着新课改理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。要想成就一番事业，不下苦功夫，是不行的。然而“十年磨一剑”可谓久矣，于是，我决断，将在将来的三年内脚踏实地、只争朝夕。三年后，小试锋芒。作为一名青年老师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己成为适应时代进展，符合高品位要求的教育者，可针对自己的特点制定个人专业进展计划如下：

一、自身状况分析：

本人的性格比较随和乐观，和同事相处亲睦，与他人能较好地进行沟通沟通与合作。在工作中能认仔细真积极参加，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：同学管理方面阅历还有许多不足，参加科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。

二、进展方向：

努力做同学学习的合、参加者和引导者，做同学的知心伙伴，同时更要做教育教学的实践者、反思者、讨论者，成为觉悟高、观念新、业务精、技能强、善创新的教育工。

三、进展规划：

第一年〔20**-20**〕明确自我进展目标，实现角色转变。

明确作为老师的基本要求和进展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从同学到老师的角色转变。加强理论学习，多阅读本专业的书籍，以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平实时做好笔记和摘抄等等。听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学优点。我认为课堂是老师实践的最好舞台，认仔细真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的课改之路。同时还要常常反思。教学反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总厚实践，升华阅历；也可以发觉自身的不足，渴求新知。再次要坚持学习。老师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了同学的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年〔20**-20**〕加强教育技能培育，提高班级管理技能，强化自我修炼。

学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为讨论型老师方向努力，要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“高效课堂”；在教育技能基本娴熟的基础上，积极参加班级管理工作，提高班级管理技能。要给同学一桶水，自己需要要有一池水，或许一池水也是不够的，由于同学对知识渴望是永无止境的。自己需要树立终身学习的理念并付诸于实践。同时要动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。

第三年〔20**-20**〕教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色、

能基本娴熟地教育教学技能，有肯定的教学阅历和反思技能，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色；能时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛猎取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，进一步加强教育理论学习，为成为讨论老师打下基础。

四、详细实施方案

1、树立终身学习的观念。

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，加强理论底蕴。多听老老师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的优点，不断提高教学技能，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

2、勤于动笔，提高教育科研水平。

课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，仔细备好每一堂课，要做到备同学，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料。在接下来的工作学习当中，盼望自己能一步一个脚印，努力使自己成长快一些！

3、依据学校加强老师校本培训工