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第页共页小学语文《唯一的听众》的教学反思小学语文《唯一的听众》的教学反思《唯一的听众》讲述的是一个被家人称作是音乐白痴的人，虽极大打击了他的自尊心，但是并没有泯灭他对小提琴的爱好。他躲到树林里练习拉琴，幸运地是他遇到了一位自称是失聪的人的老妇人，给予了无私的真诚的鼓励和肯定，消除了作者的顾虑，重拾了自信，经过一番努力之后，最终成为一个真正的小提琴手。课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个好心而美丽的语言，也感动了每一位学生。回忆课堂的四非常钟，我自己觉得在以下方面还可圈可点。一、精心设计补白，营造课堂高潮由于老妇人隐瞒了身份，装作了一个失聪的人，直到有一天，妹妹才告诉我事情的真相，由此，我震惊震撼，我百感交集，在原文中，作者还是继续隐瞒了这个机密，继续面对这唯一的听众演奏着动人的曲子，他要用自己的努力回报老妇人的教诲。因此，事情的真相的提醒，同样会给同学们一个震撼，回读的设计把课堂的气氛推向高潮。设计了通过再读描写老人语言神态的语句，一位慈祥仁慈的老人形象出如今大家面前，激发了学生对老人的崇敬之情。二、充分调动了学生的积极性。自读课文时，给与充分的'时间朗读，同时写写批注。在巡回时，我发现有些同学的批注还是相当精彩。通过阅读，学生很敏感地感受到老妇人不是真正的耳聋，而是一个好心的谎话。有的对“平静的望着”写出了自己的感受，“此时无声胜有声，老妇人平静的眼神让我感受到了无穷的力量。”……如今回想一下，课堂应该是展示学生学习心得的舞台，课堂上未展示这一点，实在有些遗憾。正是由于学生出于对老教授的尊敬，所以学生学得入境，读的入情，感悟得也更深入。如：我的心中漾溢着一种从未有过感觉。我提问：这是一种怎样的感觉呢？学生的答复令我惊喜：“这是一种暖洋洋的感觉！”“这是一种像喝了蜜甜滋滋的感觉！”“这是我从未感觉到的自信！”……谁说不是呢？学生读到了我的心坎里去了。三、巧妙的教材处理，引发了探究欲望。这是一篇叙事文章，事情的开头和结尾有很大的差异。首先学习课文的第一段和最后一段，找到“我”前后的宏大变化，较好地引起了学生探究变化原因的兴趣。课堂永远充满了遗憾。回思课堂，这样一篇课文，我用一个课时就完成了。容量是相当大的。其中，学生的很多精彩

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