小学美术教案锦集6篇

第页共页小学美术教案锦集6篇【推荐】小学美术教案锦集6篇小学美术教案篇1教学目的：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵敏性和力度。教学重难点：在画线和涂色中理解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具〔学生〕教学过程：一、组织教学：师生问好。〔喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？〕二、导入新课：检察学具。〔学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说知名字。〕三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？〔先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜〕SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。〔老师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔〕3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌〔课桌课前摆成长方形或圆形〕旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进展添画。〔老师可先作示范〕4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学：A、展评学生作业。〔由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？〕B、本课的学习的内容。小学美术教案篇2教学目的：1.理解不同色彩给与我们的各种不同的感受。2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的区分，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重点：引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。教学难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程：一、贴近生活，品味味道1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？2.师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常区分其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品味〔闭眼〕，并通过品味时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出谋划策，设计五味瓶标志1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。〔板书课题：五味瓶〕2.师总结：〔1〕设计人物表情；〔2〕画出符合这种口味的食物；〔3〕以色彩表现。3.邀请学生上台把老师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——柠檬、杨梅三、体验色彩，结合图形表现五味瓶1.老师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。〔老师简单介绍冷暖色彩的比照〕3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。四、学生理论，装饰五味瓶1.老师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进展装饰。2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。老师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。五、展评作品1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。2.老师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。小学美术教案篇3教材分析^p本课属于设计·应用学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵敏多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开场注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现才能；在才能培养方面，开展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进展小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而到达促进其自主的主动学习的目的。学情分析^p在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探究合适低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，表达了学生在课改后的学习形式，主动、乐学、勤思、共进。教学目的1、认知目的：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道不同的认识，能用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2、才能目的：培养学生的观察才能和动手才能，在理解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来表达“味道”。3、审美目的：学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，对色彩有一定体验美、感受美的意识。4、品德目的：使学生懂得去爱劳动、爱生活的良好品质。5、情感目的：在教学活动中，老师用引导方式，激起学生学习兴趣和创作欲望。教学重点和难点教学重点：让学生能主动学习，懂得爱生活、爱劳动的思想浸透。教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。教学过程:〔一〕导入阶段1、老师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。〔出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”〕1、学生活动：体会并口头描绘“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……〔设计意图〕：以兴趣性的'实验活动这种方式引发学生学习积极性。2、老师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。〔设计意图〕：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。3、老师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析^p心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进展分析^p、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。〔设计意图〕：培养学生大胆联想，积极参与的态度。〔二〕开展阶段1、老师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。〔同时出示实物和有关资料图片。〕1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用处。〔设计意图〕：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现，去总结。2、老师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。〔设计意图〕：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。3、老师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。〔设计意图〕：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。〔三〕评价阶段1、老师活动：出示KT展示板〔有五种不同形状的瓶子〕，指导把自己的作品展放在上面。1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。2、老师活动：做课中小结，引导学生欣赏互相评议、欣赏彼此的作品。2、学生活动：积极表达并进展交流。〔设计意图〕：取长补短，共同进步。〔四〕整理阶段1、老师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改良自己的作品。1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。〔设计意图〕：养成良好学习行为习惯。课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进展联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。小学美术教案篇4教学内容：第4课真情对印(活动一)教学目的：〔1〕寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。〔2〕在学习活动中掌握相关的方法和技能，进步学生的动手才能。〔3〕培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，开展学生的审美情趣和想象、创造思维。教学过程：一、欣赏探究1．导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃活力，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的机密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?2．老师出示画家或老师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?3．：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。4．板书课题，有趣的对印画。二、实际操作1．老师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。2．搜集学生第一次作业。三、反应指导1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析^p、示范、讲解制作方法和要领：(1)将画纸对折后展开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印部分，直到满意。(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?四、自主表现1．提出作业要求。(1)制作方法正确，对称关系明朗。(2)色彩较丰富，有纹理变化。(3)想像丰富，作品富于创造性。2．学生再次练习，老师行间巡视指导。五、欣赏感悟1．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。2．作业展评，学生自由欣赏、交流后老师：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。小学美术教案篇5知识要素理解人体大致比例技能要求：用线条表现站立的人物教学目的体验与发现：通过写生发现人有不同的特征理论与创造：用线表现画人的方法欣赏与评议：欣赏并评论自己与别人的作品教学重点人物的动态教学难点人物的比例教学过程一、引导与观察1、小朋友在升旗仪式上是什么姿势？能做做看吗？成人和小朋友在个子上有什么区别？2、出示人体比例图，让学生理解观察大人与小孩的区别。3、老师出示各种图片让学生区分别人的大小、上下、胖瘦等特征。二、理解与写生1、构图是使整个形象在纸上要有适宜的位置，不要太大或太小。2、写生时要全神贯注，动作迅速，注意线条从哪里来到哪里去。3、侧面的人可先画背的动态，再画头和全身，正面的人可从头开场。三、提示与辅导1、作画时可根据对象决定画几个头高的比例。2、从纸的上端起笔〔示范〕，整张纸画满，头不要画太大，以免头大身体短。3、画衣服褶皱时不能乱画线条，根据人体动态来寻找，主要的大褶皱画，次要的可省去。4、仔细分析^p人物身上的线条疏密。四、欣赏与评论1、展示作业，学生充分发表意见，重点放在比例方面，其次是线条表现。2、学生互评，老师，评论时尽量找出别人的闪光点。小学美术教案篇6教学目的：1、学会调匀水粉颜料。通过理论，体验两种颜色彩变化过程2、根据吹画后的效果，展开想像，进展添画创作。3、培养学生的想象才能和抽象思维才能。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手才能和观察才能。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相浸透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。3、老师小结：两种流动的颜色在互相混合、浸透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、提醒课题：流动的颜色二、课堂教学1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？〔要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透妙变化。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用_________方法，让________色和________色交融在一起，我看到：________。三、布置课堂作业1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进展交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化四、学生练习学生以小组开展作业游戏，老师进