小学的体育课教案

第页共页小学的体育课教案小学的体育课教案小学的体育课教案1教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教学目的：1、认知目的：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。2、技能目的：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的根本技术。3、素质目的：进步学生的奔跑才能以及接球才能。4、情感目的：培养运动感情，英勇顽强，努力拼搏的优良品质。教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教学难点：在沿直线跑中培养运动感情；教学过程：一：收心热身、导入情节〔一〕课堂常规1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。2，师生问好3，宣布本课内容导入：“小朋友们，平时排队假如不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”4，步入课堂组织：成四路纵队集合要求：快，静，齐，精神饱满。学生学法：体育委员整队，理解本课学习的任务和目的，步入课堂。〔二〕徒手操1，跳跃运动〔要求动作到位，轻快，姿势正确，优美〕2，整理运动〔要求尽量放松，收心愉快〕教学方法：〔1〕复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。〔2〕老师先做完好的示范，讲解；〔3〕老师分解动作对学生进展教学；〔4〕连续进展练习，老师观察学生练习，加以纠正。学生学法：〔1〕复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。〔2〕理解观察详细示范动作。〔3〕集体练习，对不到位的动作加以纠正。二：愉悦身心，提快乐趣〔一〕沿直线跑方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开场不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。学习本领：跑的技术〔1〕导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习……〔2〕老师讲解示范，引导学生观察，组织学生进展练习。〔3〕评出胜队。〔4〕听取老师的赛后小结。学生学习的方法：〔1〕学生根据老师的讲解，试着去练习。〔2〕让学生示范比赛，评出优缺点。〔3〕学生进展沿直线跑比赛。组织〔如图〕：三：尾声恢复身心〔一〕快来接球方法：把学生分成假设干组。按序号报数，记住自己的号数。老师〔或学生〕任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。规那么：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有一定高度。教学方法：〔1〕导入：小朋友们，你们刚刚在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆贺一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。〔2〕老师讲解接球的方法并做示范。〔3〕组织学生进展练习游戏。〔4〕评出成功的队。组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。〔二〕课后小结〔三〕安排回收器材〔学生协助老师回收器材〕〔四〕师生辞别组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场器材：排球一个预计练习密度：30%预计最高心率：130次分准备：在场地上画四条横线。小学的体育课教案2学习目的：增强个人的自信和积极进取信念。认知目的：使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。技能目的：1、使90%以上的学生根本掌握所学技术动作，进步跳跃才能。2、通过投掷游戏，初步领会投掷的技术原理。情感目的：培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维才能。素质目的：开展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合才能。学习内容：跨越式跳高〔重点〕：过竿及落地技术；投掷游戏：打活动目的。学习预计效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，根本局部练习密度30%左右。场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集队，向学生问好，声音洪亮。向老师问好，明确课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。二、热身活动1、游戏“钻山洞”2、定位操：各小组组长带着本组同学练习〔老师提示〕1、讲解游戏规那么，示范；2、学生手牵手游戏；3、老师巡视指导观察学生。〔1〕积极参与，全情投入，认真练习；〔2〕学生分组练习。〔1〕学生手拉手，不能松开；〔2〕速度快，步幅拉大，注意不要与其他学生碰撞；〔3〕要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。成四小组，自由选位练习三、跨越式跳高重点：过竿及落地侧向助跑〔30-60度〕，一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。1、讲解、示范；2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习；6、巡视指导。〔1〕练习上步起跳、摆腿；〔2〕起跳落地技术；〔3〕练习步骤：①摆腿练习②大循环练习；③商讨高度自选练习；〔4〕互相观察、考虑动作要领；1、积极参加练习；2、放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；4、注意练习中保持间距。四、投掷游戏“打活动目的”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后迅速入圈继续进展游戏1、讲解游戏方法、规那么，平安教育，培养学生的规那么意识。2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置继续游戏；3、老师巡视，参加游戏中，活泼气氛。学生积极参与，活动起来，开发思维，如何命中目的，怎样躲避。1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；2、圈内队员不可出圈，不可触球，只能闪躲，违者算被击中。3、球假设停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必须出圈才能投击。五、下课方式：1、课后放松〔音伴〕2、下课造型3、课堂评价4、归还器材5、师生再见。老师参与其中创设意境，引导学生造型学生主动投入，调整呼吸，放松挪动中形成数字听音乐放松，动作柔和、准确。小学的体育课教案3一、指导思想为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模拟才能强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上老师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的才能，使整堂课气氛活泼，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一)教学内容1、跳跃：单双脚跳圈2、综合游戏：小白兔采蘑菇(二)设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与安康课应关注如何满足学生开展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目的。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当浸透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参加体育活动，进步自我保护才能。(三)教学目的运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克制困难，与同伴互相合作，克制困难，完成游戏任务。(四)教材分析^p本节课的内容是程度一(五)跳跃章节的第一局部，模拟动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克制困难的自信心和勇气。(五)学情分析^p本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断进步学生的身体素质。(六)教学重点和难点教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点：连接、协调地连续向前跳(七)教法学法：1、教法：讲解示范法、理论法、纠正错误法、评价鼓励法。2、学法：通过观察引导诱导表达模拟练习设疑自练参与比赛互相评价、互相鼓励的整个过程。(八)教学流程：1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)(1)课堂常规整队、师生问好、宣布本课内容和目的、队列练习。(2)快乐体验师导言：“在这片绿色的大森林里，住着一群得意的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”学生听音乐，跳兔子舞。[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进展韵律操锻炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。]2、学习本领(散点队形、用时14~16分钟)(1)启发思维，掌握技能，1)师导言：“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。4)请个别优秀学生展示引导点拨。5)带着孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。6)最后，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模拟，并提醒练习时注意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳)[设计意图：抓住低年级学生对童话故事向往的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生模拟进展单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进展单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，改变了老师讲学生做，机械地模拟的教学方法。通过故事老师引导点拨由浅入深，层层深化，充分发挥了老师的主导]三、拓展延伸(四路纵队、用时14~16分钟)综合活动：“小白兔采蘑菇”(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。)1、师导言：“如今已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”2、老师将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规那么，提醒孩子们注意平安。3、学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。[设计意图：在老师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，模拟各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是宏大的，并进展保护动物的思想品德教育。3、布置作业把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模拟各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的气氛中完毕了这节课。]八、场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分九、课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并可以表达不同场景的情绪体验，学生可以全身心地投入到学习中去，始终保持浓重的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原那么，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采用自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓励，个别体质弱的学生进展区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能互相合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的才能，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，可以懂得团结起来力量大的'道理，较好了完成了本课的教学任务。小学的体育课教案4一、指导思想体育课程标准强调和突出了“安康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的安康是由身体安康、心理安康和良好的社会适应才能组成的。所以本节课的教学目的是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目的来确定的，即运动参与、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的开展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的根底。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的理论性。它将学生的身体安康、心理安康和社会适应才能进步到一个新的角度，重视学生安康三维观的培养，增加学生的社会责任感。二、教学内容：下压式接力棒的传接技术三、教材分析^p：接力跑是开展学生接力跑和速度素质的教学内容。通过接力跑练习不仅可以进步学生的接力跑才能、快速反响才能，机体无氧代谢才能，而且可以培养少年儿童勇往直前、发奋向上的精神，教材对于促进学生生理、心理安康起着积极作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的根底上，激发学生的学习兴趣，开展学生接力跑才能，掌握传接棒的根本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。同时，它作为人类的根本活动才能之一，在日常生活中，特别是在进展一些积极性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五年级接力跑教学，主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术，开展学生接力跑才能。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑。四、学情分析^p：本课教学对象是五年级〔2〕班学生，学生组织纪律性欠缺，与别人合作方面有一定困难，存在运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。五、教学目的：下压式接力棒的传接技术1、认知目的：通过学习使80％以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。2、技能目的：使学生根本掌握下压式传接棒技术，体会慢跑中传接棒技术，开展速度和奔跑才能。3、情感目的：培养学生团结协作的集体精神和英勇顽强的意志品质。七、教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间到达教学的初步目的。小学的体育课教案5学习目的：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规学习步骤：一、歌舞交流性引导：1、宣布上课，师生问好。2、歌舞“找朋友”。歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”①集体学唱“找朋友”的歌。②老师示范、讲解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，互相介绍名字。④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？3、议一议怎样排好体育课队伍？三、兴趣性引导：1、室内游戏：快____队。2、评价、小结。课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、兴趣性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下根底。小学的体育课教案6教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的才能。2.开展速度和奔跑才能。教学过程：一、准备局部：(8')1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套播送操(8*2)二、根本局部：(28')1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)老师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)考前须知：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到标准清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将