小学英语二年级说课稿

第页共页小学英语二年级说课稿小学英语二年级说课稿1、教材内容PEP教材第四册，UnitThree“IsThisYourSkirt？”ALet’sLearn.主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。教材的地位、作用：本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，同学们虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是同学们每天都要做的事情，所以这是个与生活严密联络的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的根底上，让同学们新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。2、说目的1〕、KnowledgeAims：可以听、说、认读本课时的六个单词及词组。2)、AbilitiesAims：可以描绘服饰的颜色以及穿着搭配。3)、EmotionAims:激发同学们学习英语的兴趣，使同学们积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养同学们对衣服的审美才能及搭配才能，使同学们树立文明穿着的意识。3、教学重点、难点1〕Keypoints：掌握有关服装名称的六个词组。2〕Difficultpoints：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。二、说教法1、教法分析^p《英语课程标准》中把激发同学们的学习兴趣放在重要位置，强调让同学们在轻松愉快的气氛中学习外语。针对小同学们好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出兴趣性和现实性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，创设“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任务型教学法。鼓励同学们多开口，多用英语表达自己的想法，到达掌握知识、培养语言技能的目的。2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出兴趣性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓重。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、打破难点，使同学们轻松掌握语言要点。三、说学法1、学情分析^p本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级同学们，有较强的模拟才能和求知欲，具备了简单的英语口语交际才能。2、学法指导教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要开展思维，老师在传授知识的同时，更主要的是要同学们学习方法，如：总结法，归纳法等。通过让同学们自己动口、动手、动脑进展活动交流，将有关知识重新总结，让同学们在一定的情景中运用语言进展有意义的表达，使不同程度层次的同学们都有学习的积极性、都有所收获。四、说过程Step1:兴趣歌曲复习旧知1、Sing“ColourSong”设计理念：合唱旋律优美的歌曲能让同学们心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。2、Reviewcolours课件呈现五颜六色闪动的花，师生之间进展对话：T:Whatcanyousee?S：Icanseeflowers.T:Whatcolourisit?S:It’sred.。设计理念：闪动的花朵不仅能吸引同学们的注意力，而且创设了“信息差”，进展有意义的活动，防止明知参谋的机械答复，复习颜色也为下一步学习做好铺垫。Step2.Presentation1、故事增趣，呈现新知设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小同学们爱听故事这一年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的'情景，引入新单词的学习。2、齐学新知，循序渐进shirt、shirt、buleshirt,blueshirt、blueshirt，Ilikeblueshirt..先学音形都相似shirt、T-shirt,便于比照教学。以一样的方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。设计理念：从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合同学们的认知规律。Step3:Practice兴趣游戏操练新知1、Guessinggame.课件呈现出仙女送给灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的同学们能得到一份神秘礼物。设计理念：创设有奖竟猜活动，使同学们在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。2、Listenandchant.Hello，Hello，boys,Whatdoyouwear?Jacket，jacket，shirt,Iwanttowear.Hello,Hello，girls,Whatdoyouwear?Dress，dress，skirt.Iwanttowear.设计理念：在欢快的节奏中，加强和稳固了所学的知识，同时也得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。Step4:Consolidation情景激趣综合运用1、Matchandchoose.帮助灰姑娘搭配服装老师先示范，同学们用句型Ilike…with….进展描绘。设计理念：此活动不但操练了Ilike…..with而且也培养同学们对衣服的搭配才能，利用形象生动的动画，打破了教学难点。2、Doasurvey.灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去参加舞会，请同学们做参谋，她将穿上全班最多人喜欢的衣服出席舞会。利用调查表分小组调查。Whatdoyoulike?Ilike….with….设计理念：通过课堂调查，进展小组合作学习，有利于增强同学们的学习的主动性和积极性，有利于将所学的知识运用到现实生活中，师生共同参与调查，表达师生互动，生生互动。Step5:Extension兴趣情景拓展延伸Shopping.灰姑娘邀请老师、同学们一起参加舞会，于是创设师生互动共同买新衣服的情景。同学们将老师之前奖励的衣服图片贴在商店里，进展小组活动。一同学们饰演售货员，其余的演顾客。Weletomyshop.CanIhelpyou?Yes.Whatdoyoulike?Ilike….with…..设计理念：语言于生活，用于生活,在真实的情景中培养同学们综合使用语言的才能。Step6、Homework以趣为本布置作业Designyourfavouriteclothesandlabelit.TellyourparentsaboutyourdesigninEnglish.设计理念：设计主题，培养同学们创新思维才能。家校结合，培养同学们养成语言交际的好习惯。老师鼓励同学们将设计好的衣服于下节课带回学校用英语向同学作介绍，最后搜集同学们作品，钉成一本服装杂志，在班上展览。设计理念：创设了良好的英语学习环境。Step7、板书：整理衣柜归类总结上层是：shirtT-shirtskirt下层是：jacketdresssweater设计理念：板书直观明了、运用归类法总结新知。培养同学们从小自己整理衣物的好习惯。五、说评价本节课充分利用多媒体辅助教学，以灰姑娘参加舞会的故事情节贯穿于整节课堂，围绕“挑衣服-试衣服-买衣服-设计衣服开展课堂活动。使同学们