2023高三学生高考数学教学工作计划（10篇）-1

2023高三学生高考数学教学工作计划（10篇）

高三同学高考数学教学工作方案篇1

一、指导思想

高三第一、二轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一、二轮复习，同学大都能把握基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务是把整个高中基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第三轮复习承上启下，是促进学问敏捷运用的关键时期，是进展同学思维水平、提高综合力量进展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。

强化高中数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，把握通性通法。

第三轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“三轮看水平”之说。

“三轮看水平”概括了其次轮复习的思路，目标和要求。详细地说，一是要看老师对《考试大纲》的理解是否深透，讨论是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”、二是看老师讲解、同学练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分同学学有新意，学有收获，学有进展、三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让同学形成系统化、条理化的学问框架、四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法、

二、时间支配：

1.第一阶段为重点主干学问的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。

2.其次阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。

3.最终阶段同学自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。

三、怎样上好第三轮复习课的几点建议：

(一).明确“主体”，突出重点。

第三轮复习，老师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌、只有这样，才能讲深讲透，讲练到位、因此，每位老师要讨论20__-20__湖南对口高考试题。

第三轮复习的形式和内容

1.形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。

(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。

(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。

(4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。

(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

(9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类争论思想方法是重点。

(二)、做到四个转变。

1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用。

2.变全面掩盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。

3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。

4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。

5.做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要准时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在学问要点的梳理，即第三轮复习不像第一、二轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，准时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给同学归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，布满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些同学在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，规律不连贯会让同学把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。

(三)、克服六种偏向。

1.克服难题过多，起点过高、复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且力量也上不去。

2.克服速度过快、内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟识，却仍不会做。

3.克服只练不讲、老师不选范例，不指导，忙于选题复印。

4.克服照抄照搬、对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。

5.克服集体力气不够、备课组不调查学情，不讨论同学，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师“头头是道，夸夸其谈”，同学“心烦意乱”、不讨论高考，复习方向消失了偏差。

6.克服高原现象、第三轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成果不抱负;形成了心理障碍;或量大题不难，同学忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞。

7.试卷讲评随便，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

四、在第三轮复习过程中，我们支配如下：

1.连续抓好集体备课。每周一次的集体备课必需抓落实，发挥集体才智的力气讨论数学高考的动向，学习与讨论《考试大纲》，留意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点，每周一次讨论课。

2.支配好复习内容。

3.精选试题，命题审核。

4.测试评讲，滚动训练。

5.精讲精练：以中等题为主。

高三同学高考数学教学工作方案篇2

一.指导思想

适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通过数学复习，让同学在数学学习过程中，更好地学好数学基本学问和基本技能，以及其中的数学思想方法，从而培育同学的思维力量，激发同学学习数学的爱好，使同学树立学好数学的信念。

二.方案目标

数学复习以《全日制一般高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容为主，将数学学问、思想方法、力量要求和共性品质融为一体，全面提高同学的数学素养。落实高中数学复习方案，使数学备考复习工作紧急、有序、实效地进行，培育同学分析问题、解决问题力量，让同学形成思索严谨、分析条理、解答正确、操作规范的良好习惯。

三.备考建议

1.适当加强运算力量的训练。依据考试说明的变化,应加强这方面的训练,尤其是要训练如何敏捷选择较简运算途径解决繁杂计算的力量。

2.重视了解、理解要求的学问点。从得分角度来看了解、理解要求的学问点是更简单拿分的点,不应轻视,每年高考都会直接考查肯定数量的了解要求的学问点。

3.掌握训练难度。依据考试说明,考查要求,难易比例都没有变化,要重视难题,但不要盲目地增加难题的训练难度。

4.要训练在难题中得分的力量。高考中难题得全分是很困难的,但难题中有较简单的部分,要将这部分的分数拿到手，不宜全部放弃。

5.加强选择题、填空题的训练。

6.用好课本例题、习题。复习时，考生要“回归”课本，浓缩所学的学问，夯实基础，娴熟把握解题的通性、通法，提高解题速度。考生复习课本时，既要留意内容、符号表达上的统一，也要留意定义、定理、公式等叙述上的规范。同时，很多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。因此，考生必需利用好课本，夯实基础学问。

7.抓主干学问，加强学问网络化和横向联系。重视基本概念、基本公式、基本技能。

8.注意答题规范与细节。

①数学符号及语言表示、计算过程、规律推理要严谨，防止结果不化简，语言表达不规范等现象;②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清楚，概率题要有公式及必要文字叙述等;

②削减不必要的笔误，合理支配卷面结构。要记住：好的习惯有利于高考取得好成果。

高三同学高考数学教学工作方案篇3

一、指导思想：

讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。

二、目标要求：

常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取同学数学素养不断提高，力争高考和会考出优良成果。

三、工作要点：

1.探求高中复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为20__年高考成果有质的提高打下基础。

2.加强备课组内的沟通，每周三上午为集体备课时间(科组活动除外)，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享;同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

四、各轮复习的侧重点与要求

第一阶段[宜在20__年3月之前完成;历时6.5个月]为复习的最主要阶段，直接对复习的质量起制约作用。复习的原则是“全面性、广积粮”。要求“抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关”。以单元为主，加强对“基本学问、基本技能、基本方法”力量培育的落实，做到广度上不留死角，全面系统地把握高中数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。

①重视“三基”的作用，强调通性通法，淡化特别技巧：纵观近几年高考试题，所选用的解决问题的方法和手段，更加强调要源于基本学问技能，强调运用具有较强的普遍适用的方法，去解决看上去困难或新奇的问题，不欣赏用特别奇妙的手段解决问题，不提倡用大部份同学不熟识的课外学问，作为解决问题的动身点和工具。强调老师、同学在平常的复习和练习中，深刻理解数学基本概念的实质，从多个不同侧面，深化体会数学的基本要领和方法的含义，抓住基本解题方法的每个步骤和要点，“万变不离其宗”、“熟能生巧”，坚信用课本上学到的最基本的方法，可以解决一大批难题。

②总复习时间紧、内容多、任务重，教学中应充分重视，以理解为主，辅之于科学的记忆，不贪多求快，机械重复，盲目盲从，要求真正了解同学复习后领悟多少、把握多少。才能真正做到积少成多，提纲挈领，驾驭学问。

③应降低复习的起点，分散难点，做到“起点准、步伐稳、扎扎实实、逐步提高”。不能迎合个别好生，一味追求偏难偏高的“深挖洞”，这样或许造就了个别“优生”，却导致大批“贫困生”。应全体的全面进展。实践多次证明，只有这样，才能有高有低、有张有弛、有广有深，得到良好的效果。

④对重点学问内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复习重点学问内容。既要“各个击破”，又要“融会贯穿”;既要娴熟把握，又要敏捷应用;既要留意和别的学问联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中，不断强化、深化、固化。

⑤注意代数、几何的交叉练习。复习代数时，每周一张简易几何练习，反之亦然;克服边学边忘，学前忘后，学完全忘的境况。精选一本参考书为主，另一本为阅读参考自我提高为辅，不宜过多的参考书籍，多则乱，乱则虚，虚则空。

⑥每次均要注意单元考、月考、期考试卷的命题和分析，并真正起到落实纠错反思的功能作用。该阶段完成，参与全市质检并总结。

高三同学高考数学教学工作方案篇4

依据学科特点，结合我校数学教学的实际状况制定以下教学方案，其次学期高三数学教学方案。

一、教学内容高中数学全部内容：

抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。讨论《考试说明》，全面把握教材学问，根据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高同学的解题力量是我们目标。讨论《课程标准》和《教材》，既要关怀《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

二、学情分析：

我今年教授两个班的数学：(17)班和(18)班，经过与同组的其他老师商讨后，准备第一轮20__年2月底;其次轮从20__年2月底至5月上旬结束;第三轮从20__年5月上旬至5月底结束。

(一)同备课组老师之间加强讨论

1、讨论《课程标准》、参照周边省份20__年《考试说明》，明确复习教学要求。

2、讨论高中数学教材。

处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础学问与培育力量的关系。

3、讨论08年新课程地区高考试题，把握考试趋势。

特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。

4、讨论高考信息，关注考试动向。

准时了解09高考动态，适时调整复习方案。

5、讨论本校数学教学状况、尤其是本届高三同学的学情。

有的放矢地制订切实可行的校本复习教学方案。

(一)重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是同学智能的生长点，是最有参考价值的资料。

(二)提升力量，适度创新考查力量是高考的重点和永恒主题。

教育部已明确指出高考从“以学问立意命题”转向“以力量立意命题”。

(三)强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。

注意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。

数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活，教学工作方案《其次学期高三数学教学方案》。

在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，同学会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。

(四)强化思维过程，提高解题质量数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。

多题一解有利于培育同学的求同思维;一题多解有利于培育同学的求异思维;一题多变有利于培育同学思维的敏捷性与深刻性。

在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成同学多角度思索问题的习惯。

(五)仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。

讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高同学采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元”等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。

四、该阶段需要解决的问题是：

1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。

2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

3、检验学问网络的生成过程。

4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。

五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点:

(1)从班级实际动身，我要关心同学切实做到对基础训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写“像雾像雨又像风”的同学要加强指导，确保基本得分。

(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。

(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。

(4)做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。

(5)课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不是“水落石出”。

(6)要转变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的“221”模式。教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。

(7)教研组团队合作虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。

(8)公平对待同学，关怀每一位同学的成长，宗旨是教出来的同学不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步;让更多的同学喜爱数学。

高三同学高考数学教学工作方案篇5

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制一般高级中学教科书》、20__年一般高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以同学的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本,强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。

二、教学建议

1、仔细学习《考试说明》，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确     地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

留意08年高考的导向：注意力量考查，反对题海战术。《考试说明》中对分析问题和解决问题的力量要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注同学力量培育，真正提高同学的数学素养。

2、充分调动同学学习乐观性，增加同学学习的自信念。

敬重同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习乐观性，因材施教,关心同学树立学习的自信性。

3、注意学法指导，提高同学学习效率。

老师要针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，让同学养成反思的习惯;养成同学擅长结合图形直观思维的习惯;养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解同学，精确     定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的呈现，注意同学力量的进展。

在教学中我们发觉同学不太喜爱分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深化讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给同学思索、沟通的机会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中熟悉学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的力量。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性;在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。

7、重视通性、通法的总结和落实。

老师要关心同学梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的力量。

8、渗透数学思想方法,培育数学学科力量。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法,要加强学科力量的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，润物细无声。

9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。

总之，我们要加强学习、讨论，注意对同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。

三、教学进度支配

9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易规律、函数、不等式、数列等内容。

期中考试之后复习:向量、三角、立体几何、解析几何等内容。

第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好预备，不要赶进度，重落实。

高三同学高考数学教学工作方案篇6

一、总的状况

执教高三189、191两个理科班，总人数115人。189班学习习惯不好，边缘生特殊多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些同学成果极不稳定，191班培尖任务艰难。

二、指导思想

讨论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。

三、教学设想

㈠总的原则

1、仔细研读__数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特殊留意长沙的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

㈡.体现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量

1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高力量。

2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合力量。

不脱离基础学问来讲同学的力量，基础扎实的同学不肯定力量强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力量。

多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力量的机会，从而达到提升同学数学综合力量之目的。

㈢合理支配复习中讲、练、评、辅的时间

1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战”

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果

3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益

1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。

2、坚持同学主题，老师主导。

3、更新教学手段，提高复习效率

(1)用电脑多媒体技术帮助数学复习教学，提高课堂教学效率。

(2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。

4.注意学法指导及心理辅导

(1)准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。

(2)针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采纳各个击破，b类边缘生抓基础，促力量，a类边缘生留意备课组集体讨论，个别指导;b类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。㈤其次、三轮复习穿插进行

四、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。

从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。

留意学问的交叉点和结合点。

五、教学措施

1、以力量为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点。

第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要叙述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对“减缩思维”的要求。

②留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。

最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读《考试说明》，讨论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到：

①检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施(可请老师特地为你拎一拎);锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注意典型题型。

③扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好“再”纠错工作。

④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，留意那些背景新、方法新，学问具有代表性的问题。

⑤不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，布满信念，预备应考

六、目标承诺

1、毕业会考通过率不低于95%。

2、高考数学成果不拖后腿。

3、高考人平分在重点学排名不低于__年。

高三同学高考数学教学工作方案篇7

一、指导思想和教学目标

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，乐观实施和推动素养教育。不仅使同学把握高中数学基础学问与力量，而且要全方位培育同学的创新意识，创新精神，创新力量和实践力量，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

二、教学方案与要求

本学期为专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题力量，又能调适心理，使同学进入一个良好的心理和竞技状态。

三、教材分析

本学期教材：高中全部必修、选修教材。教辅资料：《名师一号专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料。

高考要求

1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察同学的规律思维能力、运算力量、空间想象力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类争论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。

3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的同学有不同的解法。

4、注意同学创新意识的考查，注意同学制造力量的考查。

四、学情分析

三班共有同学39人，四班共有同学37人。同学基本属于学问型，相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多同学从基础学问到学习力量都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。

五、详细方法措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体同学，敬重同学的身心进展规律。不能由于是复习阶段而“满堂灌”,惟恐同学吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人关心的协调。每天采纳有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，关心差生争取基本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简单产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。

2、加强学习，讨论，注意同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。进一步探究和讨论考试中数学科备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。

3、加强常规教学的讨论和管理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特殊是有高考阅历的老师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使同学提高解题力量，积累临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。

4、做好辅导工作作为科任，关注所教同学各科学习成果，从同学利益动身，制定适合的辅导方案。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与鼓舞他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手;若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓舞与调动其自身的学习乐观性也是很重要的。

5、仔细落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。

6、连续抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科同学基础打牢，技能提升，方法敏捷得当，收到弱科不弱之效果。

高三同学高考数学教学工作方案篇8

一、指导思想：

以《高中语文教学大纲》和《高考考试说明》为本，全面提高同学语文素养和语文力量，争取20__年高考猎取全面成功。

二、学情分析：

7班全班现有41人，经过两年多的高中学习，把握了一些学习语文的方法，具备肯定语文学习力量，但是还有相当一部分同学语文基础学问基本技能不够好，良好的语文学习习惯还没有养成，更有不少同学缺乏应试力量，还有一些同学对语文科学习不够重视，书写潦草，答题不规范。

8班全班现有40余人，多数同学语文基础较差，语文应试力量不高，语文学习乐观性不是太高，同学之间语文成果不平衡，甚至差别很大。但职高语文考试力量要求不是太高，只要努力，明年高考肯定会有好成果的。

三、考点分析：

学问点主要包括以下内容：字音字形,实词虚词，熟语，病句，标点，扩展语句压缩语段，选用仿用变换句式，语言表达精确     鲜亮生动简明连贯得体，八种修辞方法，名言名句，鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧，评价古诗词的思想内容和的观点态度，文言实词的含义，文言虚词的意义和用法，文言句式，文言翻译，文言文分析综合，现代文文中重要概念的含义，重要句子的含义，筛选文中信息，分析文章结构把握文章思路，归纳内容要点概括中心愿思，概括在文中的观点态度，文学类有用类的阅读要具备分析综合鉴赏评价和探究力量，写作力量。

四、详细措施：

1.制定长远的方案及具体的短期方案，做到心中有数，忙而不乱。

2.向45分钟语文课堂教学要质量。高三同学多数同学把课外时间都给了理化和数学，如何提高语文成果，只能是向45分钟的语文课堂要效率，在备课时要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。上课要留意方法的敏捷多样，多激发同学的求知欲，多启发同学主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。实行切实有效的教学复习措施，提高教学复习效率，确保教学复习效果。

3.加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语知题有利，由于命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有关心。我认为，同学写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。

我想主要从以下几方面加强同学的课外阅读。一是精选时文，供同学阅读;二是鼓舞同学订阅报刊，要求他们交叉订阅，交换扫瞄，像《语文报》、《语文周报》、《中同学阅读》、《中同学学习报》、等报刊信息量大，可读性强，同学广泛沟通。三是上好阅读课。

4.作文教学是高考的重中之中，高三语文教学必需要在高一高二重视的基础上连续强化写作教学，绝不能减弱。高三写作教学要在高一“记叙文训练成形，谈论文架起框架”、高二“谈论文训练成形，记叙文连续提高”的基础上做到：记叙文、谈论文训练到位，并在作文专题上做好文章。要细化训练目标，做到训练有针对性。

确保训练数量，做到“大写周周有，小写不离手”。大作文每周一篇，周记、随笔、片段作文等小作文由同学自由写作，每周2-3篇，老师检查。强化两个四十五分的意识，即人人在45分钟内完成一篇45分的作文。对不同的同学有不同的要求，严格作文规范，杜绝作文硬伤。每一次大作文要细心指导，细致评讲。

5.不用大本(成本的，成套的复习资料)。针对高考力量考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让同学做足够量的练习题，是非常必要的。每次的练习都要求做到“四个精”：精选、精做、精改、精讲。做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必订正反馈。

6.重视每一次模考，重视查漏补缺，加强难点题型的突破训练，仔细总结规律，化整为零、化繁为简。

讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给同学方法。特殊是教给他们解读现代文的方法和鉴赏古诗词的方法。

高三同学高考数学教学工作方案篇9

一、指导思想

以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培育同学的创新力量为目标，全

面改进教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育同学综合素养，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习

备考工作更上一个台阶。

二、详细措施

1、相互学习，提高素养

利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教育教学理论，连续加强三新学习，汲取教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请

进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共

教学讨论重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是