小学健康教育教学工作总结

第页共页小学安康教育教学工作总结小学安康教育教学工作总结小学安康教育教学工作总结1本学期通过开展以学生为主体，老师为主导的安康教育教学理论，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健知识，进步了学生自我保健才能，有效地起到预防疾病增强体质促进安康的作用，促进了学校安康教育的深化。小学安康教育教学总结〔二年级〕一、根本情况分析^p本学期这些学生都来自不同的单位，受到不同的家庭教育，身体素质各不一样，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的安康成绩有很大的差异，通过一学期的学习，大局部学生，优秀率到达90％以上。仍然有个别学生进步不大。为了更好的上好安康教育，课增强学生的安康意识，使他们在下学期都有不同程度的进步，特将本学期的教学工作总结如下：二、主要成绩和经历㈠主要成绩1、要求学生学会正确睡眠方法，理解了不能正确睡眠的危害。2、使学生理解了科学用脑的重要性，掌握了培养良好用脑的方法。3、使学生理解了保护视力、预防近视的方法，树立了正确的思想，培养保护视力的良好习惯。4、使学生理解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正确方法。5、使学生理解了体育锻炼的卫生要求，掌握其卫生与平安的方法。6、使学生理解了食物的消化与吸收的原因，掌握正确的进食方法。7、使学生理解了并做到不吃变质____的食物。8、使学生理解了喝生水的危害，并掌握哪三种水不能喝。9、使学生理解了碘缺乏病的病症及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。㈡根本的经历1、认真备课，精心研究、钻研教材，正确的分析^p教材，进步驾驭教材的才能，做好课前准备工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的积极性。2、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生讨论，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，掌握所学的知识，并能充分利用所学知识，运用到理论中。3、采用直观、形象的挂图，使学生形象、生动的理解所学的知识。4、针对个别学生的薄弱环节，及时进展个别辅导，灵敏讲解，巧妙安排练习。灵敏讲解，便其轻松的掌握知识，对智力较好的学生，进步要求，在完成已学知识的根底上进展进步，使每个学生都有不同程度的进步。5、合理的使用各种教学方法，并不断的改良，充分利用各种现代化的手段，激发学生的积极性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进展思想教育，寓德育于教学中，对学生进展爱祖国、爱人民、爱科学的教育，培养学生的抽象、概括才能，培养学生遇到困难时，要动脑考虑，不怕困难，擅长动脑，积极解决问题，勇于战胜困难的品质。三、存在的问题及补救措施。本学期虽然获得了一些成绩，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能积极的动脑考虑；还有个别学生不能灵敏的运用所学的知识等，针对以上问题，在教学中加强学生独立考虑的习惯的培养，采用多种教学方法激发学生学习的积极性。四、今后努力的方向。1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断进步自身的业务程度。注重学生各种才能的`培养和知识应用的灵敏性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，进步他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断进步自身的业务素质。2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种才能和习惯的培养。3、及时家访，家校配合抓好学生的学习。4、开展好安康教育活动，要以强化兴趣性，以安康知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；5、开展活动在面向全体的情况下，施行因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。6、在今后的工作中要从一点一滴做起，从学生的行为习惯、学习习惯入手，改良教学方法，面向全体学生，转变教学思想，进步自身素质，使每个学生都得到进步。小学安康教育教学工作总结2回忆一学期的安康教育工作，深感欣慰，我们根据学期初制定的工作方案做了一些富有成效的工作，也难免存有缺乏，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结。本学期我们重点做了以下几方面的工作：一、确定教学总体目的及教学指导思想：让每一个孩子尽快适应小学生活；尊重孩子的心理开展规律，尊重孩子的开展个性。全面关注孩子的身心安康。二、结合安康教育和心理安康的内容，整合进展主题式教学。重点进展了以下几方面的教育：1、新生入学适应性问题：让学生知道自己是小学生了，大家都来认识我，我们都是好朋友，让学生尽快融入到新的集体中来。2、平安教育：教育学生注意交通平安，走路靠右边，横过马路或过路口时要做到：一慢、二等、三行；注意饮食卫生，做到：一日三餐定时定量，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂变质的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。3、注意力训练：我们坚持不懈的对学生进展了倾听训练、表达训练、思维训练。4、身体安康教育：我们对学生进展了“让细菌离我们远远的”、“游戏中的自我保护”等方面的教育。总之，我们对学生进展一系列安康方面的教育，受到了良好的教育效果。当然，在教育的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把安康教育工作做得更加扎实有效。小学安康教育教学工作总结3一年来，我校认真抓好安康教育工作，使我校的安康教育工作迈上一个新台阶，获得了一些成绩，如今总结如下：1、卫生教学，传授知识。⑴课堂安康教育，做到了“五个有”：即有教材、老师、教案、教时、评价。教诲处定期与不定期检查老师的上课和备课情况，百分之百的老师都是按方案备课上课，起到了预设的效果。⑵为学生提供了心理、生理卫生知识教育效劳。各年级在开设《体育与安康》课程的根底上，还开设了心理安康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生进步调控情绪的才能。⑶进步了学生预防疾病的意识和才能，让学生理解了艾滋病的传播途径和预防措施，理解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。⑷控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为标准管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害安康的言论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的效果。⑸食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生安康提供了有力的保证。2、卫生环境，有益安康。⑴在硬件上，校舍、采光、用水、平安、厕所、桌椅配置等均到达了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生效劳优良，档案资料齐备，实行依法治理。⑵通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体安康的影响，明白了防止在不利于身体安康的环境〔如大雾、灰尘、噪声等〕中进展体育活动等。⑶学生个人卫生根本做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成安康了的生活方式。⑷搞好安康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了安康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。⑸开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。3、卫生效劳，安康监测。⑴做好常见病的防治工作。进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小播送等形式，对学生及家长进展指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，进步个人卫生程度，注意用眼卫生。⑵加强学生视力保护工作以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，进步了眼保健操的质量，各班进展眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。⑶做好传染病控制工作积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。当然，跟我们的目的相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为宜陵镇的卫惹事业效劳，更为我校师生安康效劳。学校安康教育是学校工作不可缺少的重要局部之一，是确保学生安康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原那么，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显进步，促进了安康教育的开展。小学安康教育教学工作总结4在教育理论中,我校深入体会到良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的根底,因此,有必要对学生进展心理安康教育,帮助学生进步心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的才能。在本学期的教育、教学工作中，我是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模。心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展,影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康,如何保护学生的心理资、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论,和老师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面浸透,多渠道全方位开展心理安康教育工作1、学科教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中浸透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进展学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前进步学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力程度高的学生常能通过探索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。小学安康教育教学工作总结5本学期，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛。进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。一、落实既定工作目的1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。二、详细工作成效：1、学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。2、学校心理安康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。〔1〕心理课辅导。每个月的最后一周班主任老师利用班会课根据本班详细情况开展心理活动课。〔2〕心理咨询室。开放“心灵家园”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。〔3〕办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进展个别咨询。〔4〕以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。〔5〕指导家庭进展心理安康教育。小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、联络等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。〔6〕指导小学生进展自我心理安康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康开展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目的。小学安康教育教学工作总结6心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。所以促进心理素质进步，预防问题发生才是小学生心理安康教育的主要目的。儿童存在不同程度的厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等心理问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的安康开展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目的的实现。心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。可见，心理安康教育并非只是个别生教育的需要，而是面向全体学生的重要课题，应成为我们学校教育的重要任务。心理安康教育应结合法制教育，加强遵规守纪的教育，养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育。“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱别人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心安康的青少年；讲自立，做自强上进的青少年。“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好。心理安康教育不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它提供了一种新的角度，使我们每一位教育工作者重新认识和对待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助老师改善师生交往状况。以往老师对学生只注意到他们的外表行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品行不良的判断，而忽略了这些行为问题背后掩藏着的原因，包括小学生心理需求。可见心理安康教育要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来认识和对待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注意去发现并合理满足这些行为背后的那些根本的心理需求；不简单地进展是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此心理安康教育真正表达了对学生的尊重——一种对“人”的尊重，这是建立互相支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位小学老师在教育理论中面临的重要课题。小学安康教育教学工作总结7良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。心理安康教育的总目的是进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。详细目的是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强自我教育才能。小学心理安康教育是帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理安康教育的效果。如：一、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理安康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理安康开展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。许多研究与理论证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受才能已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的