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文档简介

幼儿园小班手指谣教案一、教学目标培养幼儿手指的协调性和动手能力。学会通过手指谣巧妙地激发幼儿学习语言的兴趣。帮助幼儿对数字有直观的认识和理解。二、教学内容1.手指谣介绍手指谣是一种极具趣味性的幼儿教育方式，通过手指动作和节奏感把语言学习融入到游戏中，让孩子们在玩耍中学习，是一种非常有效的教育方式。2.手指谣示范为了让幼儿更好地学习手指谣，教师需示范并让幼儿跟随一起做手指动作。以下是一些常见的手指谣：（1）《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，早点一口吃，午点两口吃，晚点三口吃。小兔子乖乖，把门儿关关，去上学，要认真，不要调皮捣蛋。（2）《瓢虫瓢虫》瓢虫，瓢虫，飞呀飞，飞到花园里,you!鬼鬼祟祟躲起来。瓢虫，瓢虫，飞呀飞，飞到花园里,you!快乐地飞舞吧！3.数字教学手指谣中涉及到数目的部分，教师可以借此机会介绍数字的基本概念。比如，在《小兔子乖乖》中，可让幼儿通过手指数数，加深他们对数字的认识。三、教学方法1.唱、跳、动在教学班级中，教师应当采取充满乐趣的手指谣教学方式，让幼儿们体验到唱、跳、动的乐趣，从而提高他们对语言学习的兴趣。2.游戏化教学教师应该合理地量化课程，增加互动性，为幼儿带来探究、发现和学习的乐趣。四、教学准备手指谣数目合适的歌曲或者故事。教学班级中需要创设幼儿能够方便跟随手指动作的环境。老师应在认真研究手指谣后对其进行适当的示范练习。五、教学步骤1.导入活动老师可以通过介绍手指谣的乐趣、难度等方面引起幼儿的兴趣，激发他们的自发参与热情。2.示范练习老师应从最基础的手指谣开始，通过示范把手指动作和语言合一，引导幼儿跟随练习和模仿。3.反馈练习在手指谣练习过程中，老师应适时地发现并指导幼儿的问题。4.结束活动老师可以通过提问、点评等形式，概括并回顾今天的教学内容。六、评估方式观察幼儿参与的积极性和表现，把握他们的收获程度和学习效果。反馈练习环节中的引导教育也是检验幼儿掌握情况的一种有效方法。七、教学后记教师应在教学结尾部分对于今天所教授的内容进行总结并思考。另外，老师可以通过总结幼儿在学习中表现的习惯和兴趣，为今后的教学提供思路和方向。八、教学效果通过手指谣教育活动，幼儿们可以更好地发掘自身的潜能，增强自身的认知和记忆能力。教学效果不仅可以激发幼儿学习语言的兴趣，还可以提高他们的手指协调性

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