做老师实习报告四篇

做老师实习报告四篇做老师实习报告四篇做老师实习报告篇1感觉是在一瞬间，来象达已经半个学期了。在这半个学期里，使我真实地领会到作为一名老师的乐趣与伟大！我们是以支教的名义到达象达进行为期一个学期的支教工作，任务主要包括教学工作、班主任工作，以及辅助学校的一些其他工作。在象达中学的领导以及各位老师的帮助下，尤其是在我的知道老师陈月影老师的倾囊教导下，我感觉自己有了很大的进步！一、教学方面到达象达之后，才知道自已是要教初二级的语文。第一天，校长就给给我找了一个很好的知道老师。可是我也是此后才知道陈老师原来是象达语文科组的备课组长，所以，在平时我更为是注意察看老师的一言一行，希望自己能从老师身上真实地学到东西。由于是在初二级实习，那从前暑假时准备的初一级资料都用不上了！当时真的是十分紧张，因为初二12班是特长重点班，成绩十分好，几乎每科都是首屈一指的，这给我的压力很大。怎样上好一节语文课，怎样和学生交流，怎样办理突发问题等等，刚开始时这些问题一直在困扰着我。此后，经过思考，我决定从我的指导老师身上下手。所以，在一开始的听课阶段，我十分注意陈老师上课的每个细节，听课笔记做得十分详尽，力争把老师的每一句话都写下来。而且，在陈老师上新课从前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和陈老师的相比较，对照之下，我就会慢慢发现自己的不足！自己不理解的，虚心向老师讨教，而陈老师也十分热情耐心，她都一一详尽地回答我的问题！从中，也使我获益匪浅！我每上完一节课，陈老师都十分仔细地给我点评。她针对我上课的每一个步骤，每一个细节，教案，学生的反响，老师上课时应怎样做等等方面都给我了好多的指导！而且我在上完课后，都会做一个自我反省和自我总结！第1页共13页由于初二级的语文老师陆续有人讨教，所以我也一直在代课。因此，初二级的十三个班，有九个班我是上过语文课的。自然因为每个班的情况都不同样，有纪律很好的，有语文基础差的，有开朗的。我感觉自己仿佛是把象达中学的初二级都踏遍了。所以，我也有了时机接触到不同种类的班，同时我也锻炼了我能力！比如说，上课的突发问题的办理；上课氛围的办理；教法的调整等等。在这半个学期中，我从一开始上课的紧张，到现在的自如；从一开始的思路不清晰，到现在的有条理；从一开始的毫无衔接到现在的过分自如。我感觉自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了一定程度上的进步！可是，我感觉自己有还有好多需要学习和改正的地方。就像我知道自己一直存在一个大问题，这主要反应在备课上！在备课的过程中，我经常是对课文的一些内容无法取舍，老是想着把全部的内容都讲给学生听，老是感觉这个是重点，那个也是重点，所以致使我在备课上花费好多的时间。此外一个问题就是，我把学生想得太好了，老是以为自己在讲堂上讲过的知识，学生就会记着，而不需要我重复讲。而且我也老是会以我的思维去想问题以及和学生解释问题，有时讲堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际。所以也致使有些学生在可能对某些问题的理解上有一定的难度！针对这些问题，我也讨教了陈老师，陈老师也给了我好多的建议。其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地掌握或许是理解，所以也致使了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题。虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了一定的进步，可是，我会更为努力，战胜这些困难，提高自己的教学水平！二、班主任工作套用一位老师的话说，我在象达中学，其实也就相当于以为任职的老师了。因为我是担当两个班的语文教学工作，所以在班主任这一块的工作比较少。平时一般就是在清晨看班级的做操，敦促学生搞大打扫，陈老师没空的时候，帮忙办理一些学生突发的事件。在平时，经过和学生的聊天中，我更为认识他们，所以也知道了面对不同第2页共13页学生的时候，应当用什么方法，正所谓“因材施教”。因此，在和学生相处上，我感觉还自己仍是做得挺好的！在班主任及教师工作上，我感觉最大的问题仍是管学生纪律。这也是我最为头痛的，上课时讲堂我还能够控制，可是到了他们的自习课，我感觉控制他们有一定的难度。半个学期以来，虽然很累，一天的睡觉时间不超过7个小时，而且每日都有改不完的作业，备不完的课，可是，累，却享受着！这半个学期，学到了好多东西，也知道理论并非老是能够运用于实践中。在接下来的实习中，我会努力改正自己的不足，尽自己最大的努力做好每一件事情！做老师实习报告篇2一、对外汉语专业的学科特点对外汉语专业是近年来国内高校文科的热门专业之一，全国开设对外汉语专业的高校已经由2022年的16所激增到当前的80余所。其中，北京语言大学自上世纪60年月成为中国唯一一所以汉语国际推广为主要任务的国际型大学，是国内从事对外汉语教育师资力量最雄厚的院校。归纳来说，对外汉语专业是培养拥有扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面认识，有进一步培养潜能的高层次对外汉语特意人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流有关工作的实践型语言学高级人才。对外汉语专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，娴熟地掌握英语，拥有从事语言或文化研究的基本能力。与对外汉语专业邻近的本科专业有中国语言文化、汉语言文学及外语类专业等。修业年限为四年，毕业后授予文学学士学位。一般的汉语教师都需要学士学位，如汉语志愿者和公派汉语教师。如果在高校的国际交流中心担当教师则第3页共13页需硕士及其以上学历。二、对外汉语专业的学习策略对外汉语专业涉猎面较宽，主要波及中国语言文学文化、外国语言文学文化、第二语言教学法等几个层面。一些抱有优异职业愿景的低年级学生往往在众多课程中摸不到方向，结果眉毛胡须一把抓、左支右绌，渐渐丧失了学习的积极性。我们在检查中发现，有的学生周末时间加课学习日语、韩语，课余时间基本都投进了英语及二外学习中；有的是传统中文系的学习模式，课余时间大量地阅读小说、研读汉语言理论知识；还有一些同学甚至对当初选择的专业产生了思疑，投入到其他邻近专业的学习中。因此，在课程学习过程中能明确对外汉语教学及中外文化交流的学科目标，拟订高效的学习策略显得至关重要。我们认为要突出重点、兼顾其他。低年级时要杂取旁收，大量选修汉语言文化类课程，并打好外语基础；高年级时联合第二语言教学法的学习，积累对外汉语教学的理论和实践经验，为即将到来的就业和升学做好充分的准备。详细来讲，对外汉语教学专业的学习首先要突出汉语本体知识的学习，系统掌握汉语的语音、词汇、语法、文字的基本知识。在重视所学知识的系统性、理论性之外还要注意锻炼利用所学知识解决实际问题的能力。因为在跨文化交流过程中，原来在以汉语为母语的人看来不可问题的语言现象，或许就成了重点和难点。所以，对外汉语教学中所碰到的问题，往往不能从现有的教材、工具书、汉语语言学论著中找到现成的答案。这些问题就需要学习者多关注以对外汉语教学研究为主体的报刊杂志，积累素材，提高发现问题和解决问题的实际能力。其次，办理好学习汉语课程与文化课、外语课的关系，正确认识文化课和外语课的学科地位。语言是民族文化的重要载体，同时本身又是文化的重要组成部分，所以教授汉语必定同时流传中国文化。大一时一般都开设中国文化概论课程，对中国文化有较为系统全面的介绍。已经就业的小刘介绍说，好多同学把"文化课程"想象得太过狭窄了，从事对外汉语教学的教师仅认识课本上的知识是远远不够第4页共13页的。比方中医、气功、太极拳、国画、书法甚至中国菜的烹调，这些中国传统文化的精髓部分、独到部分都应当有所认识，最好还能对其中之一二项略有专长。这些组成我们民族文化精髓的部分在你未来的教学和文化交流工作中肯定会大有帮助。当前，各国人士对外国孔子学院的课程需求已从单调的汉语语言学习扩展到经济、文化等多个领域。传统的拼写和发音授课已远远不能知足多元化、个性化的学习需求，照本宣科的教学方法也无法吸引文化背景各异、思维方式不同的各国学习者。对外汉语流传的多元时代已经到来。有人认为对外汉语就是汉语+外语。比方小敏是班里的尖子生，几乎把自己当作了外语系的学生，已经过了英语六级，正在计划过英语专业八级，还选修了日语、韩语，忙得不亦乐乎。大四学生小齐向她提供了不少建议——主动与留学生接触，展开语言上的互帮互帮活动；利用网络上外语初级的免费课程，进行远程学习。他还提醒小敏学习外语要重视听闻等社交能力的培养，与外语专业的学习仍是有区其他。在选择语种上，能够依据学校的地缘特点或将来从事工作的预期来确定。比方，山东省的对外汉语专业学生多项选择修韩语和日语，吉林、黑龙江省的对外汉语专业学生多项选择修俄语、语等。总之，要清楚的是，学习外语是为对外汉语教学、汉外交流服务的，不能本末倒置。再次，学习直接面向对外汉语教学的教学技术课。在学习教育学、心理学及教育技术学等公共课程的同时，还要加强对外汉语教学法、教学案例的自主学习，为将来的教学工作积累丰富的理论知识和实践经验。掌握现代教育技术，以便赶快与国际接轨，在多媒体及网络教学中加以应用。如学习并运用中文助教等教学软件，以帮助未来作为汉语教学的教师编写教材和平时备课。最好适合地选修各类公选课。对外汉语教师往往要求拥有"杂家"的综合素质，毕业后从事了对外汉语教学工作的小赵建议不妨选择绘画、书法、表演、社交、演讲与口才等课程，便于将来在教学中活跃讲堂气氛，提高学生的学习兴趣，也有助于帮助学生更好地理解语义、篇章，成为"学高为师"的优异人才。除了学好专业知识，还要在实践中加强历练。某国际交流学院的高老师就认为提高对外汉语专业学生教学能力的办法就是实践再实践，只有亲身实践才第5页共13页能找出差距，不断地完善自己，成为高素质、有经验的对外汉语专业教师。毕竟，教授留学生汉语要按照独到的二语习得和教育规律，还要考虑学习者独到的民族文化背景、在异域生活的独到心理感觉，在教学中会碰到一些想象不到的问题，所以，高年级的学生必须经过实习，在实践中确实提高教学技术。三、对外汉语专业的就业局势剖析我国自2022年开始在外国建立以教授汉语和流传中华民族文化为宗旨的非营利性机构，并命名为"孔子学院"。截止今年1月，已有64个国家和地域成立了210所孔子学院（包括孔子讲堂）。还有61个国家的200多个机构提出了创办申请。与此相比较的是，国内汉语教学人才匮乏。据2022年发布的《中国语言生活状况报告》显示，2022年全球学习汉语的外国人近4000万名，而从事对外汉语教学的教师不足4万名。该报告预测，到2022年，全球学习汉语的人数将达到1亿人，需要数百万名汉语教师。那么，这种局势是否就意味着对外汉语专业的学生拥有优异的就业时机呢？我们首先检查了山东省的一所省属师范院校，该校在普通高校中建立对外汉语专业较早，2022年有58名应届毕业生。其中19名持续读研，5人当了语文老师。至07年9月1日前，仅10人有了工作。采访中，该院的副书记一直强调这一届的对外汉语专业的学生学习十分勤苦，38门课程的平均成绩在85分以上的有20多人，英语四级考试一次性经过了50人，有8人成绩在550分以上。很显然，努力的学习态度、优异的学习成绩，并没有令他们的就业状况更为乐观。我们带着困惑与华东师范大学对外汉语专业系主任潘文国教授做了交流，潘先生所在的大学于1983年就创立了"对外汉语教学"的本科专业，该校的对外汉语专业实力较为雄厚。潘教授介绍说：本科毕业生基本都读研，因为学生想要进国际交流中心就要有高学历。华师也有与美国芝加哥地域的汉语教师的交流项目，只是最后派去的是经过中美两国合作培训的中学英语教师。香港教育统筹局高级学校发展主管蔡若莲博士，向我们叙述了香港地域的语文教育情况：香港中文学习的整个模式近似于外语学习。香港每年与大陆有第6页共13页互派教师的交流项目，差遣教师的数量在07年也增加到70人，但并没有选择对外汉语专业的毕业生，而是选择了中小学的语文教师。以上情况表示，对外汉语专业本科毕业生的就业情况并不乐观，对于那些留学生数量较少的内陆省市来说尤其如此。综合起来，无非是两点：国内招收留学生数量较多的一般是高校，而高校教师最少要求拥有硕士及以上学历；二是那些不要求高学历的汉语教师派出或选拔更重视教学经验，对教师外语水平和跨文化社交能力更为看重，而这些都是我们这些应届本科毕业生的弱点和软肋。综合起来看，对外汉语专业学生的分派去处大概如下：出国任教，如当志愿者（截止当前，国家汉办已向41个国家派出了3400多名志愿者教师。志愿者在外国的生活津贴基本标准为每人每个月400—600美元。）、国家公派教师（被录取的公派出国教师薪资最高每个月可达1300美元，工作地域包括美国、瑞士等余个国家和地域。）；从事对外文化交流工作，近几年名牌高校的部分毕业生有进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作工作；进入外资公司从事文秘及其他工作；在新闻媒体、出版单位等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作；或从事其他涉外行业的工作。一些地方院校的大学生也可往新闻、文秘、中小学语文教师的方向发展，依据个人志趣寻求就业。四、对外汉语专业的上涨空间对外汉语专业有较大的考研、考博的上涨空间。传统中文专业、外语专业的邻近学科在考研时都能够考虑；直接与对外汉语教学有关的研究生专业有语言学及应用语言学、对外汉语专业等，还有汉语国际教育硕士专业，该专业在学习期间即有时机在外国实习一年，这个专业是为培养能够胜任外国教学工作的实践型特意人才而设的。当前北京大学、北京师范大学、暨南大学、吉林大学、中山大学等校每年均有三十至五十个汉语国际教育硕士培养名额。做老师实习报告篇3姓名学号专业社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在第7页共13页实践中稳固知识，社会实践又是对每一位大学生知识的一种查验，它让我们学到了好多在讲堂上根本学不到的知识，宽阔了视野，又增长了见解，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。2022年的暑假，作为即将进入大三的学生，我没有选择像从前同样走进企业，熟悉公司的运作体制，而是选择了做一名一对一的指导老师。转瞬间，一个酷热的假期过去了。蓦然回顾，不能不感触岁月似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来急忙的假期里多了一份重沉沉的充分。经过了一个月的教学生涯，现在的我对于"老师"这个称谓不再陌生，当别人称呼我"老师"时，没有了往日的逃避与羞怯??有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了"教师"的丁点边，可我分明感觉这两个字给我带来的豪放感。但是当辞别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈??大二下学期期末考试结束铃声响起的一刹那，暑假也悄悄到临，我没有小孩子的喜悦，没有毕业生的无奈，我有的是一脸的严肃与神往。因为进入暑假我就要去打工了，去一家教育学校做一对一的指导老师。我一脸的严肃表示着我对老师这个称谓的神往与尊敬，还有的就是我感觉到了肩上那份重沉沉的责任。我是一名即将步入大三的.学生，在学校自己热爱学习，又学习动物科学专业，所以成为了一个科学老师，作为他的老师，首先我认识他的基本情况，他是一个挺聪明的孩子，特别是他的化学，不论怎么学老是不见转机。而他现在的学习情况，让他的父亲母亲感觉担忧。我能够感觉到他父亲母亲心中那种殷切希望，也同时感觉肩上的担子很重。虽然我是本科的大学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。当晚我就拿到了时间表和学习计划表，由于一天2小时，所以就跟平时上课时间安排差不多。在第一天上午的2个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，自然是有对于学习上的。对于他这样的情况我感觉我应当从培养他对学习的兴趣开始。从一些趣味小故事，到比较有趣的化学现象等。比第8页共13页如：白糖变“黑雪”，火烧过的手帕居然完整无缺等，我发现他的表情也变得鲜活起来。可是只需我一提到他的课本，或是一提到有关的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。上午的2小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算快乐。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我内心会感觉很恼火：自己如此卖命地讲，他却充耳不闻。幸亏我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。为了改良他懒散和喜欢走神的缺点，我给他讲了我同学的经历，给他说了然学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，时时地址头表示同意。今后，我也经常给他聊近似的事，时时地与他谈话学习领会。他的听课状态比从前有了很大的改观。因此，我在此后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他解说懒散的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是能够理解的。在这中间歇息的时间里，他会和我聊一些课外的话题。对于他说的话题，我都仔细去听，从这些我能够更多的认识孩子的心理。我和他一同剖析这些流行文化，议论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的看法很独到，同时在我的引导下，他也能有更多改正面的阐述。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此时机修正他句子中间的错误，拓宽他的写作思路。平时呢，在放松心情的同时我看到了他脸上喜悦的表情以及放着光明的眼睛，他开始喜欢这些了，开始让我多给他讲一些知识好来做跟多的实验，自然即便多我也会控制在他能够理解的范围内的，这样既能让他能够主动的学习一些知识又省的我又能顺便检测他的学习成就还能正确的发现不足并实时纠正。就这样在几天的磨合中我找到了教学的最正确方法他的成绩也渐渐有了起色。转瞬他就要开学了，我也结束了为期三十二天的指导老师生活。他的学习态度比从前正直了很多，学习也知道勤奋了，从前的疑难问题基本获得认识决，化学计算水平也有了很大提高，包括对化学反响过程的理解以及记忆。他第9页共13页的父亲母亲很感谢我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很宽慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排和教授上，他的进步就是对我这么大努力的最大的回报就是我最大的喜悦！这次社会实践，不单为家里减少了负担还让我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能独立去面对此后的日子，自信自己一定能够在社会的淘金机里闪出耀眼的光辉，自然这次的社会实践还让我的实践能力，口才能力，办事能力有了比较大的提高，更是领会到了老师的苦心。同时服务生的工作也让我的应变能力获得了很大的提高。我相信这些实践中的收获是在讲堂上永远也学习不到的，它会让我受用一世！从事教学工作需要有“耐心、韧性、毅力”，我们在教学中不能从自己主观出发“想自然之”。对学生在学习中所碰到的障碍要“耐心”的解说，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。从事教学工作需要与人“谈心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入认识学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我实时将教学进展实时反应给家长，有利于家长的配合与支持。做家教的日子虽然很快就过去了，但我却从中受益非浅。现在对于未来，我有了更多的信心和勇气。在这些日子里，我和他是表面上的师生关系，但实际上是朋友，在歇息的时候我能够给他们讲我在大学或生活上存心思的事，而他和我说他们的开心、快乐的事情。不论这其中有过怎样的困难，我们一同走过，现在已经达到了比较好的磨合，虽然有过力所不及，但我断然的走了过来，领会了在学校所不能学到的东西，或许实践的意义就是在于此吧。谈到做家教的最大感觉，我感觉一句话能够归纳———“专心和学生交流，做他们的朋友”。不单如此，我们做每一份事都要专心的去做，做家教如此，做任何其余任何事情也是如此。经过在暑期的这段家教生活，让我获得了好多感想。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的思维能力、表达能力、交往能力以及职业技术。第10页共13页这些收获将会影响我此后的学习、生活，并对此后的工作产生积极影响，我相信我在这些实践中的收获是在讲堂上所不能学习到的，而且会让我受用一世。家教的经历培养了我的耐心与宽容、关心与责任，这应当是我今年盛夏收获的最丰富的果实??做老师实习报告篇4带着对美好未来的憧憬和希望，我到达了幼儿园开始了我的实习生活。幼儿园文雅的环境，和孩子脸上那天真的笑脸给我留下了深刻的印象。刚才走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外，能够说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我感觉毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝展开各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才渐渐退去。这仍是工作的第一步。新教师面对的最大问题是不熟悉教材，也不知道应当怎么上课。对此我的内心十分焦急，惟恐因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师讨教教学上的问题。这些老师都特别热情的帮我解答，特别是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也理解了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须弘扬勤学好问的精神，把自己当作学生同样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。其他,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我理解了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有优异的教学经验外，最重要的是应具备优异的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲同样关心和爱惜他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极辅助班上的老师达成各种工作，恪守实习所在学校的各项规章制度。获得了园领导、指导老师，以致家长的一致好评，给我自己的工作注入了新的动力。经过实习培养各种实践能力，提高专业素质，以达到夯实专业基础，提高实践能力之功能。此次实习感觉颇深，现总结如下：第11页共13页一、给学生创建一个快乐学习的学习氛围好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗，对待幼儿关心尊重，视同一律。在幼儿园里，全体小朋友们享受着老师给他们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的度过在幼儿园的每一天。她们仔细负责、科学教育，让小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。二、在实践中积累经验大家经常一同学习探讨。与同学们一同仔细研究教材，深入认识每个幼儿的实际情况，仔细备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组仔细试讲，在教学