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文档简介
教学内容：人教版一年级下册《找规律》教学目的：发现规律，运用规律，创造规律，感受规律美。重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学过程：情境引入。同学们，和老师一起做个游戏放松一下好吗？(指眼睛摸鼻子揪耳朵动作循环)发现了什么?生活中我们也有许多这样按照一定方式来排列的事物,我们把这种排列事物的方法叫规律.今天我们就来学习找规律.(板书)二、授新课：（一）探究规律：愿意再和老师一起去找找生活中的规律吗？再有一个多月就是我们自己的节日了，知道是什么节日吗？瞧，光明小学一年三班的同学早已经筹备起来了，例1动画。这个会场布置得可真漂亮啊，这幅图中都有什么？仔细观察，哪里有规律？先让学生观察一会再进行交流。（2）引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗……这样的顺序重复排列的。板书：彩旗：一面黄旗，一面红旗依次重复出现。你能像老师这样说说小花的排列规律吗？生2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花，一朵红花，一朵紫花……这样的顺序依次重复出现的。生3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼……这样的顺序重复排列的。生4：跳舞的同学是按照一名男同学，一名女同学，一名男同学，一名女同学……这样的顺序重复排列的。也可以说成是按一名女同学，一名男同学一名女同学，一名男同学……这样的顺序依次重复出现的。因为他们围成的是一个圆形，所以即可以以男同学开始，也可以由女同学开始。师小结：我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼、还有围成圈跳舞的同学们都是按顺序依次重复出现的，像这样顺序地重复排列就是有规律的排列。（3）你能把重复出现的部分在图上圈一圈吗？幻灯展示订正小结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）就是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。（二）运用规律。那你能接着说说下一面彩旗是什么颜色的，下一朵小花？下一个灯笼？下一个同学是男生还是女生？其实生活中像这样的有规律的排列还有许多许多。那你能接着说出下一个是什么呢。幻灯出示（三）找一找生活中的规律。同学们，颜色、大小、形状、数字等都可以有规律排列，那你还能找找我们身边哪些事物是有规律的？（四）动手创造规律。规律王国国王知道咱们同学学会了找规律,想要邀请同学到规律王国去参观,看谁的规律最与众不同。按自己想的规律涂好颜色.这个环节具有开放性。（5）老师展示学生的作品.同学们，你们用智慧的头脑学会了规律，用明亮的眼睛发现了规律，
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