幼儿园教学游戏活动中安全问题的研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选幼儿园教学游戏活动中安全问题的研究摘要：近年来，有关幼儿的安全问题频频发生，发生在幼儿身上的意外事故越来越多，这些现象已经引起了教育工作者和社会各界人士的高度重视，也使得幼儿园安全教育受到了更多人的关注。本研究立足于幼儿园教学游戏活动中安全问题的实际情况，得出的原因并寻找解决办法。 关键词：教学游戏活动；安全问题；原因；办法

引言：近年来，随着学前教育事业的不断发展，人们更加关注幼儿的安全健康问题。国家也引起高度重视，颁发了一系列的法律法规，其中包括《教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作2010年第1号预警通知》(2010)、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(2010)等。但是幼儿安全事故的屡屡发生，已经严重影响了幼儿身心健康的发展，阻碍了学前教育的进步。鉴于此，本研究从幼儿教学游戏活动的角度，通过幼儿园的实际情况，来进行安全问题的探索。安全问题是幼儿园极度重视和关注的问题，是顺利开展其他活动的重要前提，也是幼儿园正常运行各项工作的需要。本文在广泛收集相关成果和资料的基础上，分析了幼儿园教学游戏活动中存在的安全问题的现状，寻找其产生的原因及对策。从理论上给予幼儿园教学游戏活动安全问题一定的借鉴意义。本研究通过对幼儿园教学游戏活动中安全问题的现状、安全问题形成原因及安全问题对策的探讨与分析，目的是引起幼儿教师和幼儿园管理者正视幼儿园教学游戏活动中的安全问题，从而为完善幼儿园教学游戏安全组织和幼儿园安全治理工作提供一些合理的建议。一、国内研究现状 对于国内的研究，大多研究者也都只注重体育活动，或室内外游戏活动所形成的安全隐患与事故的研究，还有关于教学游戏活动的优化组织和策略。1989年，国家教委颁布了《幼儿园管理条例》，第十九条规定：“幼儿园应当建立安全防护制度，严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害物质制作教具玩具。”由此可见，国家对于幼儿园室内环境中的设置要求自制玩教具的要求。1991年，全国人大常委会颁布《中华人民共12022年安徽省中小学教育教学论文评选和国未成年人保护法》第十六条：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”这个规定中，对于幼儿教育教学活动场所做出了相应的指示。 综上所述，国内的一些相关研究虽然也提到了有关教学游戏活动中的安全问题，但大多都是一笔带过，没有深入的研究和探讨，这促使了本研究的必要性。二、幼儿园教学游戏活动中安全问题的原因分析 1.幼儿自身因素

（1）生理系统

运动系统方面,身体骨骼骨化尚未完全，关节窝较浅韧带较松，牢固性差，易脱臼；循环系统方而,幼儿心肺发育不完善,心排血量少，心率快，机体抵抗力较差；神经系统方面,小脑的发育很差，兴奋过程占主导地位，容易引起疲劳。 （2）心理特征

幼儿安全意识和安全认知薄弱，无法预测潜在的危险。幼儿在进行教学游戏活动时内心的心理情况会表现为以下几种：逞能心理、冒险心理、逆反心理、依赖心理、厌旧心理、挫折心理、应急心理、从众心理等，这些特别的心理情况也能够引起幼儿表现出不安全的行为。2.教师方面的原因教师准备活动开展不充分，部分教师在开展教学游戏活动前，没能给幼儿一定的准备时间，有时候进行的是剧烈的游戏活动。这种缺乏准备活动的教学游戏活动容易造成幼儿的关节韧带拉伤，引起脱臼。 3.幼儿园管理方面的原因

（1）幼儿缺乏安全认知及自我保护能力是因为安全教育不到位

幼儿园安全问题教育制度不严格，管理不完善，教师和管理者的安全责任意识不强，有关幼儿园安全教育的细节方面，工作没有到位，面对紧急事件没有应急方案，或有紧急措施但操作性不高等。没能正确的给幼儿进行安全教育，致使幼儿缺乏相应的安全知识及自我保护能力。（2）不能有效及时的开展教师安全知识培训

据研究者访谈和观察发现，两所幼儿园都未能很好的、及时有效的开展教师22022年安徽省中小学教育教学论文评选安全知识培训，即使有，也是对时常出现的安全问题进行培训，这致使园中老师缺乏安全知识观念。 4.教学设施中出现的不安全因素

（1）教具自身结构和维护不合理

据研究者观察发现，幼儿园教学游戏活动中所使用的教具和玩具一般都是教师手工制作完成，不仅存在大量结构不合理的玩教具，而且具有危险因素。幼儿园教具和玩具一般都会重复使用，避免材料浪费，这样就使教具易老化和破损，老师和学校也不会定期检查，这造成安全隐患的存在。 （2）游戏活动场地过小且有危险源

幼儿园教学游戏活动一般都是幼儿本班教室完成，第一，不能很好地避免桌椅板凳，第二，地面太过坚硬，第三，场地太小，大部分游戏都不能对所有儿童同时开展。还有教具的结构不合理，这些危险源的存在，使活动常有安全问题的发生。三、保障幼儿园教学游戏活动中幼儿安全的对策 1.教师努力提高游戏中幼儿的自我保护能力

（1）增强幼儿的安全意识和安全认知

即使教师在活动中竭力保护幼儿，但教师对幼儿的保护毕竟有限，因此，在关注孩子、保护孩子的同时应让幼儿认识到忽视安全将可能产生的危险后果，真实体验安全的重要，在此基础上教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。 （2）真实增强幼儿自我保护行动的组织

幼儿知行不一是其身心发展的一个基本特征，很多情况下幼儿已经熟悉活动规则，教师也已清楚地向幼儿传递保护自己的重要性，但在活动中无意违反活动规则的幼儿仍不在少数。所以，教师应努力将幼儿的安全知识变换为安全行为，培养幼儿良好的安全行为习惯。 2.教师自主增强教学游戏活动的组织能力

（1）活动前教师组织充分的准备活动

对于教师来说，课堂中完成活动过程，达到活动目标固然重要，但不能一味的忽视对幼儿安全的重视。教学游戏活动过程前，我们应带领幼儿进行合理的活32022年安徽省中小学教育教学论文评选动准备，这样也可以让幼儿更好的进入状态。 （2）活动中教师注意观察幼儿并指导幼儿

研究者在观察中发现，许多老师在教学游戏活动中容易走神，不能很全面的顾及到每一位幼儿，如果活动中有部分幼儿进行游戏，另一部分幼儿观看，这很容易造成老师分心。 3.幼儿园着力完善幼儿教学游戏活动安全管理工作

（1）加强幼儿园安全管理制度的建设

幼儿园严密的安全制度体系是幼儿园开展各项工作的重要依据，也是实现幼儿园安全管理的重要保证。当前建立的教学活动安全事故体系较少，因此，每所幼儿园都应有科学规范的安全制度体系。 （2）制定并落实教师安全行为规范

从教师行为规范的内容来说，行为规范的仪容仪表部分对教师的发型、手部、着装、鞋子、佩饰等进行了相应的安全卫生要求；行为举止部分对教师的脸部、眼神、站姿、走姿等也提出文明要求。从细节上对教师进行日常安全规范的规定，减少不必要问题的发生。 4.优化物质环境和活动场地，提高活动环境的安全指数

（1）精选安全的活动器械并及时维修

玩教具是激发幼儿兴趣的刺激物，幼儿园为幼儿提供的活动教具既有成品教具也有自制教具。当前幼儿园在分配玩教具时，不仅仅考虑到玩教具的实用性，更要结合幼儿的身心特点，考虑到玩教具的安全性。自制玩教具时要考虑所用材料的安全，保证幼儿使用的得心顺手。 （2）合理选择活动场地

据研究者观察和访谈得知，当前幼儿园教学游戏活动大多在教室完成，活动场地太小，存在尖锐物品和幼儿无意触碰的安全隐患。研究者认为，可以在幼儿园室内设置专门的活动场地供幼儿游戏。四、结语一直以来，安全问题始终是幼儿园的一个敏感问题，由于研究者能力和时间有限，不能对我国各地区幼儿园进行研究，也不能对涉及的所有安全问题进行分42022年安徽省中小学教育教学论文评选析。但有关幼儿园教学游戏活动中安全问题的研究，是一个值得深入探索的课题。在对于家长和社会因素的分析上，可以有更深入的探讨和研究。切实保护幼儿安全，让幼儿在安全的环境下学习和游戏，是我们值得反思和改进的地方。参考文献

[1]刘焱.幼儿园游戏教学论[M].中国社会出版社,1998[2]尹小敏.美国如何加强校园安全管理[