Unit 2 Fruit Day （教学设计）-2023-2024学年新魔法英语New Magic一年级下册

Unit2FruitDay（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语（NewMagic)一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年新魔法英语（NewMagic）一年级下册Unit2FruitDay。本节课主要围绕水果展开，通过学习本节课，学生能够掌握水果的名称以及相关颜色和数量的描述。具体内容包括：

1.学习水果单词：apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,strawberry。

2.学习颜色单词：red,yellow,green,blue,purple。

3.学习数量单词：one,two,three,four。

4.运用所学生词进行简单的句子练习，如：“Ilikeapples.”、“Ihavetwobananas.”等。

5.学习一般现在时的肯定句和否定句，如：“Ilikefruits.”、“Shedoesn'tlikeoranges.”。

教学目标是让学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高学生的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够：

1.语言能力：在真实情境中运用所学水果、颜色、数量单词和句型进行简单的交流，提高学生的语言表达准确性。

2.文化意识：通过学习水果相关的文化背景，使学生了解不同文化中对待水果的习俗和观念，增强文化意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、判断的能力，使他们在学习中能够自主探究、积极思考。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导他们运用合适的学习策略完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点：

-水果单词的学习：apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,strawberry。

-颜色和数量单词的学习：red,yellow,green,blue,purple,one,two,three,four。

-一般现在时的肯定句和否定句的运用：“Ilikefruits.”、“Shedoesn'tlikeoranges.”。

-能够运用所学知识进行简单的句子练习，如：“Ilikeapples.”、“Ihavetwobananas.”等。

2.教学难点：

-对水果单词的准确发音和记忆，特别是watermelon、pear等单词的发音和拼写。

-颜色和数量单词的搭配使用，如“tworedapples”、“threeyellowbananas”等。

-一般现在时的否定句结构，学生需要理解并能够正确运用“don't”形式。

-在实际情境中运用所学知识进行交流，学生需要在真实语境中练习表达自己的喜好。

教师应针对重点内容进行反复练习和巩固，通过各种教学活动帮助学生掌握。对于难点内容，教师可以通过游戏、歌曲、故事等趣味性教学方法，降低学习难度，激发学生学习兴趣，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置水果店、果园等真实情境，让学生在实际环境中学习和运用水果单词及句型。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高语言表达和交流能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，如制作水果沙拉、水果拼图等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等展示水果图片、动画，生动形象地展示单词和句型，增强学生学习兴趣。

2.电子白板：运用电子白板进行互动式教学，例如，FruitMemoryGame（水果记忆游戏）等，提高学生参与度。

3.教学软件：利用教学软件进行听力、口语练习，如水果歌曲、听力任务等，提高学生的语言技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水果解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水果文化：介绍世界各地的水果文化，如中国的苹果、美国的葡萄、巴西的芒果等，让学生了解不同文化中对待水果的习俗和观念。

-水果营养知识：提供各种水果的营养成分和健康益处，让学生了解水果对身体健康的重要性。

-水果种植与采摘：介绍水果的种植过程、生长周期和采摘技术，让学生了解水果的生产过程。

-水果创新应用：介绍水果在食品、美容、医疗等领域的创新应用，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-组织一次水果品尝活动，让学生亲身体验各种水果的口感和味道，增强对水果的认识和喜爱。

-鼓励学生进行水果DIY活动，如制作水果沙拉、水果拼图等，提高学生的动手能力和创造力。

-开展一次水果市场调研活动，让学生了解水果的种类、价格和销售情况，培养学生的市场意识。

-组织一次水果种植实验，让学生亲自动手种植水果，了解水果的生长过程和护理方法。

-引导学生进行水果主题的绘画、摄影或写作活动，表达自己对水果的喜爱和感受。

-推荐学生阅读有关水果的绘本、故事或科普书籍，增加对水果的了解和兴趣。

-引导学生关注水果相关的社交媒体账号或博客，获取更多关于水果的最新信息和知识。

-鼓励学生参与水果相关的志愿者活动或社区服务，了解水果对社区的重要性。板书设计1.水果单词板书设计：

-列出水果单词：apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,strawberry。

-使用图片和色彩鲜艳的背景，将每个水果单词与对应的图片相结合，帮助学生记忆。

-在每个水果单词下方标注中文翻译，方便学生理解和记忆。

2.颜色和数量单词板书设计：

-列出颜色和数量单词：red,yellow,green,blue,purple,one,two,three,four。

-使用不同颜色的粉笔或贴纸，将每个单词与对应的颜色或数字相结合，增强视觉效果。

-在每个单词下方标注简单的水果句子，如“Oneredapple.”，让学生能够直观地看到单词的运用。

3.一般现在时板书设计：

-用流程图或图示的方式展示一般现在时的肯定句和否定句结构。

-使用简洁明了的语言，标出肯定句和否定句的构成，如“Ilikefruits.”和“Shedoesn'tlikeoranges.”。

-可以用符号或图标来区分肯定句和否定句，让学生一目了然。

-在板书的旁边，可以附上一些常用的肯定句和否定句例子，让学生进行实际操作和练习。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.写作任务：

请以“我最喜欢的水果”为主题，写一篇短文。要求：运用本节课所学的水果单词和句型，描述自己最喜欢的水果，并说明原因。

答案示例：

Myfavoritefruitisapple.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandjuicy.Iusuallyhaveoneappleeverydayforlunch.Applesarehealthyandgoodforourhealth.

2.制作海报：

请学生选择一种水果，使用彩色纸张和绘画工具制作一张水果海报。要求：在海报上展示水果的图片，并在旁边用英文写出水果的名称、颜色和数量。

答案示例：

Postersofdifferentfruits,withtheirnames,colors,andquantitieswritteninEnglish.

3.调查报告：

请学生调查家人或朋友对水果的喜好，并完成一份调查报告。要求：使用一般现在时描述调查结果，至少涉及三种水果。

答案示例：

Surveyreportonfavoritefruits,describingtheresultsusingthepresentsimpletense.

4.水果沙拉制作：

请学生在家中与家人一起制作水果沙拉，并拍摄制作过程和成品照片。要求：在照片旁边用英文写出水果沙拉的名称和制作材料。

答案示例：

Photosoffruitsaladmaking,withthenamesandingredientswritteninEnglish.

5.水果主题日记：

请学生以日记的形式，记录一天中与水果相关的事情。要求：使用一般现在时描述，至少涉及三种水果。

答案示例：

Diaryentryaboutadayrelatedtofruits,usingthepresentsimpletenseandmentioningatleastthreefruits.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置水果店、果园等真实情境，让学生在实际环境中学习和运用水果单词及句型。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高语言表达和交流能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，如制作水果沙拉、水果拼图等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生对水果单词和句型的学习兴趣不高，参与课堂活动的积极性不高。

2.教学评价单一：目前主要采用口头提问和作业批改的方式进行教学评价，缺乏多元化、全面的评价体系。

3.教学方法缺乏创新：部分教学方法过于传统，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣、互动的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，开展水果知识竞赛、水果主题游戏等。

2.多元化教学评价：采用多元化、全面的评价方式，包括口头提问、作业批改、小组合作、课堂展示等，全面评估学生的学习效果。

3.创新教学方法：引入更多创新性和趣味性的教学方法，如使用多媒体教学、开展实验教学、组织实地考察等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和对知识点的掌握情况，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否能积极参与课堂讨论、是否能准确回答问题、是否能运用所学知识进行实际操作等。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生在小组讨论中的表现和小组讨论成果的质量，了解学生对知识点的理解和应用能力。例如，学生是否能积极参与小组讨论、是否能提出有建设性的观