智慧课堂成就高效小学英语教学 论文

智慧课堂成就高效小学英语教学 小学英语作为基础教育的重要部分，随着教育体系的快速发展，小学英语正在向新颖生动的方向转变。结合智慧课堂的技术和新课改的理念，本文就智慧课堂对小学英语的促进进行简单讨论。关键词：智慧课堂教学小学英语一传统的小学英语教学及存在的问题以前的学校英语课堂主要以教师为核心,导致教师仅仅关注对孩子知识点的掌握而疏忽了素质的提高。非现实环境下的机械操作让课堂教学显得沉闷,忽略学员个体差异,缺乏针对性制定教学计划。上课时如果学生没有恰当、规范的语音输入,学生的口语水平就会遭到很大负面影响。词汇与句子的运用操练,也只是局限于学校教材。而课后作业,只能是学生背单词与句子的相关练习,并没有针对学生的语言能力,分级别布置作业,不能满足他们个性化的需求。二学生掌握英语学习的方式内容的掌握应是由学习者自主建构的活动,并是能够在实际环境中有效应用的。而随着现代科技的发达,以及智慧教学的应用,为小学英语教学提出了新的方向，智慧课堂在英语课堂中体现了巨大的优势。使文本、图片、语音、录像于一起,能够全面展示内容,更有效的调动学习者的兴趣,并引起学习者的关注。智能课堂教学通过最先进的信息化技术实现了课堂的信息化、智能化,并营造充满智能的课堂氛围。课堂教学目的并非单纯的知识传递,而是培养学习者的智力。创造生动活泼的情景。教师上课不仅仅只是灌输知识，而是营造英语氛围，让学生积极主动的学习。学生也可以通过智慧课堂用自己喜欢的方式，学习新的知识，复习旧的知识。让学生构建知识体系，降低知识的难度提升学习英语的自觉和自信。在小学英语教学中，跨文化培养也是一个重要的任务。智慧课堂将不同国家不同风俗呈现给学生，让学生感受到中西文化差异，开阔文化视野。三智慧课堂造就智慧老师1智慧课堂的使用需要有智慧的教师，一个老师如果不学习也会阻碍学生的进步，作为一名教师不仅需要有精深的专业知识，也有先进的教育教学能力，包括掌握先进的信息技术，在教学中运用智慧课堂。教学设计是课前准备的重要环节，了解学生的特点，了解教学内容设计出教学设计。教学设计的实施需要师生互动，智慧课堂更需要师生互动。现代教师要掌握先进的理念和技术，用多种互动模式，是使教学效果更加好。2

以前我上课时，总是只关心自己教的内容，我上课讲的口干舌燥，学生却没有什么兴趣，课堂效果不好。反思以后发现，我的课堂教学情景设置不够生动，互动太少，学生参与不够，所以积极性不强，只能对少数学生做指导，反馈不够及时，所以教学效果不好。通过智慧课堂的相关培训，我从中学习到很多知识。做智慧型教师是我们老师的追求，理解了智慧课堂的教学理念后，再结合教学内容，这样效果才会更好。3一节精彩的小学英语课，是非常不容易的。要有主题

，有情节，有足够的操练活动，让学生们充分参与到课堂中来。并且在教学过程中，要将思想品德教育和知识教学互相融合。四智慧课堂案例1本学期我在教授四年级Unit4AtthefarmPartBReadand

write时,智慧课堂为学生提供多样的学习方法。本单元练习的主体内容为参观农庄。并以介绍农庄的发展情况为主线,同时呈现了本单元所需要掌握的单词与句子。而四年级的学员都已掌握了一年多的英文,并获得了相应的英文学习能力与英文思维能力。这些学生性格活跃好动,在课堂上表现欲强烈,重视自我学习的体验,对教师具体的评语往往能形成正面回应。上第四课时的主要目的就是让学生在有意义语境中抄写词句,或通过图片以及生活实践撰写词句,以复习巩固在本单元所学核心单词和句子。同时通过各个阶段的读书活动训练学生的读书能力。使学生形成不要挑食、多吃青菜和水果的美好习惯。并且懂得照顾哺乳动物,人与哺乳动物可以和谐共处。2

弗里斯说：学生学会说英语的前提首先是听。听是掌握语言的主要方法之一，所以在课前我通过智慧课堂发布练习，让学生在家预习，听课文和单词熟悉新课。3在热身环节,我安排了Let’ssing

活动。由学生带着任务观看和本课程有关的农场动画片。歌曲活跃了学校课堂气氛,也调动了他们对掌握新东西的欲望。通过歌曲中复习动物与蔬菜的词汇与句子,唤醒了知识相关的知识点,为本节课程的新知掌握作好了基础。4在复习单词carrots、tomatoes、potatoes、green

beans、goats、cows、hens、horses和句子环节,Whatarethese/those?They’reThese/ThoseareArethese/those?Yes,theyare./No,they

aren’t.我采用了智慧课堂的抢答和随机答功能,提高了学生的积极性。并利用智慧课堂的点赞和PK加分功能进行及时反馈。5在Pre-reading中Readand

tick.环节。我让学生通过默读,选出几个农场出现的植物和动物。以任务的方式发布,学生完成提交。老师可以有效的了解他们的状态,他们也可以通过反馈结果调整自身的学习状态。训练使孩子快速查找文中的有关内容,学会读书策略。6在Whilereading的Readandfillinthe

blanks.环节中,我让学生们迅速默写文段一负二,并完成填空。填词任务,拍照并上传自己的答案。并按照提交时间,选择质量较高和有问题的单词进行评价。这样的评论具有有效性。及时地为孩子们纠正错误,也彰显了教师的高效。学生们与老师一样可为完成了较好的成绩点赞,从而实现了生生互评。7在练习环节Listen,repeatandintroduceMr.MacDonald’s

farm。学生通过模仿跟读老师,使学生可以按照正常的语音、声调朗读课文,从而训练学生良好的语言。并通过评测卡片,及时地对学生的发音加以规范。醒目的分数将有助于提升高分阶段学生学习的能力信心。低分段学生则可播放原音,以纠正错误读音,直至读到较满意分数为止。使每个学生都得到指导。课后学习者也可以使用智慧课堂学生平板进行当日的口语评测。系统会适时进行评估和分数。老师可以准确掌握学员的掌握程度,修正学员错误发音,对教学内容的进行合理地调节。8Post-

reading环节让学生设计自己的农场,让学生利用自己已有的知识进行写作。写作完,通过运用"实物展台"功能,智慧课堂展示作品。9教学完成之后为了检验学员是不是已经掌握该课时知识,通过智慧学堂的作业系统进行课时考核和朗读操作。学生的完成状况一目了然,而客观题由后台智能批改。我在课后录制了微课,这样可以辅导上课没有掌握新知的同学。微课,是教学辅助手段之一。通过智慧学堂"微课堂〞应用一键录制,可以启发学生学习英文的兴趣,同时也可以在课后辅导学生。五用智慧课堂提升小学英语作为一个全新的教学方法,智慧课堂能够使学校对英语的教学更有动力,有效的抓住了孩子的兴趣,也有助于他们打下对英语学习的关键所在。智慧课堂是在建立在信息技术上，加上老师的操作引导。希望孩子在智慧学习中全面发展,老师要在英语教学中合理融入智慧教学,用智慧教学有效提升国小英语教学。参考文献：

1刘秉心.基于适合教育一一利用平板构建小学英语个性化智