赏析小说语言（二）

高中语文三年级赏析小说语言——外在形式之美和内在语意之美赏析小说语言之——外在形式之美例5【2018课标全国Ⅱ《有声电影》

】小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）夸张、反语、反复……根据题目要求做答思路，先引原文，然后分析手法及效果。（落脚点是幽默）(2018·高考全国卷Ⅱ《有声电影》）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。思考角度文中对应的答案要点反语在推让座位时，用“感化”代替“反感”，以正话反说达到讽刺幽默夸张二姐在电影院里喊卖糖的，用“以为是卖糖的杀了人”来夸张二姐声音之大，幽默十足化用化用经典名句，产生幽默，如“知之为知之，不知为知之”反复描写二姥姥、三舅妈、四狗子出门时整理行头的叙述语言，将她们慌忙地寻找东西的动作重复多次，从而产生幽默口语与书面语的混合运用在叙述她们找座位时的杂乱、不讲公德秩序的状态，采用口语与书面语混搭，充满讽刺幽默【答案】①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。例6【2017年全国Ⅲ卷《我们的裁缝店》】***本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。***小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。【答案】①语言生活化、口语化，亲切自然，如“死活不愿试穿，即使穿了也死活不照镜子”；②人物对话有地域特点，鲜活真实，如库尔马罕的儿媳妇说，“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”；③整体纯朴又风趣的语言风格，率真不做作。备考：赏析文章的语言，首先要建立一个知识体系，包括：1、整体语言风格：幽默、辛辣、简明、含蓄、深沉、清新、华丽、平实、生活化2、词语的运用：动词、副词、叠词、形容词、拟声词……3、句式的特点：长短句、整散句，4、手法：修辞手法、表现手法5、人称角度：6、语体色彩：强调几个意识：审题意识，结合原文意识、分条作答意识和落脚点意识。练习2：侯德云《卖葱》有人评价侯德云的小说语言朴素又充满张力的美感，干净利落，充满生活味儿，请结合文本简要赏析小说的语言特色。（4分）①语言生活化，多用口语来表达。如“笑什么笑”“话头赶到这里了嘛！”亲切自然；②运用多种修辞手法，富有表现力。如“说完，有些不好意思的样子，脸上绽开一朵大丽花”。比喻贴切，写出了女人幸福的笑容，充满想象。确特色概念——分析表达效果——举例分析内容赏析小说语言之——内在语意之美例7【2016年山东卷】《琴声何来》（节选）解释画线①处的含意。（2分）他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。解析：找关键词——理解关键词手法+关键词+结合语境具体分析参考答案：运用比喻手法，暗示马骁驭消除了自己心灵上的障碍(或：冲破了自己内心的藩篱)(1分)，对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里(或：产生了对吴秋明的爱恋之情) 。(1分) 关键词+手法+结合语境具体分析答案：①“光亮”是明亮的意思，“心里注入光亮”用了比喻的手法指“她”对农村逐渐了解的过程，表明农村的形象在“她”心中逐渐美好起来。②“陆续”“一缕一缕”说明“她”对农村的了解是一点一点逐渐加深的，也表明“她”对农村的情感逐渐深入。练习题3（2012年天津卷刘心武《掐辫子》（3）理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话的含意。先分析其表层含意，再分析其深层含意。先分析关键词语含意，再分析作者要表达的意思和情感。先分析其运用的修辞手法，再结合文意把握它在情感、主旨等方面的作用。一1一2一3理解语句含意方法理解句子含意题方法归纳关键词突破法关键词是在句子中起核心作用的词语。理解句子可通过抓关键词，运用词语替换的方法来揣摩其表达效果。修辞辨析法特定的修辞手法如比喻、拟人、排比等，都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义和作用。理解句子含意题方法归纳理解小说句子含意，必须在具体的语境中辨析，从而理解句子中蕴含的作者或人物情感。有的题干中会出现提示语或引导语，考生要透过题干中的提示，明确答题的关键点。例8【2016年课标全国Ⅰ卷《锄》】小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。（6分）解析：作用题从内容和结构两个角度去思考；

明确夸张的作用；

结合语境具体分析。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。例5【2016年课标全国Ⅰ卷《锄》】小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。参考答案：（1）强调百亩园长久以来是西湾村人安身立命的物质基础；（2）将百亩园抽象为一种生活方式的象征；（3）与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（每点2分）例9【2016年课标全国Ⅰ卷《锄》】“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8分）解析：“理解六安爷的关键”和“理解小说主旨的关键”暗示答题时要注意从分析人物形象和小说主旨两方面进行分析。从六安爷层面，这句话是六安爷面对村民的反复劝阻时所作的回应，体现了他温和而又固执的性格特征；而“过瘾”这个关键词也把六安爷对即将失去的百亩园的不舍和痛心。小说主旨层面上，这句话旨在引起人们对农民与土地分离这一社会现象的反思。在土地上劳作成为一种瘾，是农民精神的寄托；而耕种从劳作变为“过瘾”，暗示着对传统农耕文明衰落的深思。方法便笺段首段尾句：从总领或总结全文、揭示主旨的角度挖掘句子含意。中间过渡句：从有助于逐层深入了解文章内容的角度理解其含意。作者往往通过重要语句传达小说主旨。因此在理解句子时，要联系小说主旨，把对全文的理解作为理解句子的依托。理解句子含意题方法归纳理解小说句子含意，必须在具体的语境中辨析，从而理解句子中蕴含的作者或人物情感。结构推断法主旨联想法1、结构分析法：就是从分析句子结构入手理解句子意思的方法。对于长句把句子压缩变短。2、修辞分析法，就是根据修辞特点去分析和理解句子的深层含意。3、由表及里法，有些句意比较含蓄，它的深层含意往往隐含在字面之下，透过字面意思去挖掘它所蕴含的深层含意。4、语境分析法，就是根据句子在文章中所处的语言环境，即依据句子在文章中所处的位置和作用（如首括句、过渡句、结尾句、主旨句、呼应句等）综合分析、理解句意。内在语