《用7、8的乘法口诀求商》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《用7、8的乘法口诀求商》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以二年级下册人教版数学《用7、8的乘法口诀求商》为教学内容，通过实际操作和游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀的应用，提高学生的数学计算能力。结合学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣和合作意识。核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，通过运用乘法口诀解决问题，提升学生对数学规律的认识。

2.增强学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，理解乘法口诀的内在联系。

3.提升学生的数学运算能力，通过实际操作和练习，提高学生快速准确计算的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生在交流中互相学习，共同进步。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经学习了基本的乘法概念，能够进行简单的乘法计算，并对乘法口诀有一定的了解。他们已经能够运用6的乘法口诀进行计算，为本节课学习7、8的乘法口诀奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的数学思维能力逐渐发展，能够通过观察、比较、归纳等方法学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过实际操作和图形辅助理解；部分学生则更倾向于逻辑推理，通过抽象思维掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习7、8的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆；二是计算过程中，可能会出现进位、错位等问题，影响计算速度和准确性；三是部分学生可能对乘法口诀的应用感到困惑，不知道如何在实际问题中运用所学知识。针对这些问题，教师需要通过多种教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.采用直观教学和启发式教学相结合的方法，通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生直观理解乘法口诀。

2.设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用乘法口诀，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示乘法口诀的演变过程，帮助学生理解乘法口诀的来源和规律。

4.鼓励学生进行小组合作，通过讨论和互助，共同解决计算中的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示生活中常见的7、8的倍数物品，如7个苹果、8支铅笔，引导学生观察并说出这些物品的数量。

-提问：如果我们要计算7个苹果和8支铅笔一共有多少个，应该如何计算？

-引导学生回顾之前学习的乘法知识，引出本节课的主题——《用7、8的乘法口诀求商》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过课件展示7、8的乘法口诀，并逐一讲解每个口诀的含义和用法。

-学生跟随教师一起朗读和记忆乘法口诀，通过重复练习加深印象。

-教师演示如何运用乘法口诀进行简单的乘法计算，如7×8的计算过程。

-学生分组进行练习，教师巡视指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

-通过实际例子，如计算7个苹果和8个橘子的总数，让学生体验乘法口诀在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列乘法口诀题目，让学生独立完成，并在黑板上展示答案。

-学生之间互相检查答案，教师点评学生的计算结果，纠正错误。

-设计“乘法口诀接力”游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法口诀在计算中的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

-总结本节课的教学目标，提醒学生课后复习和巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成一定数量的乘法口诀题目，巩固所学知识。

-鼓励学生在家里与家长一起进行乘法口诀的亲子游戏，增进亲子关系的同时，巩固数学知识。

-提醒学生注意书写规范，保持作业整洁，养成良好的学习习惯。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练记忆并运用7、8的乘法口诀，正确进行乘法计算，提高了计算速度和准确性。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何运用乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价、分配物品等，增强了数学应用能力。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察、比较、归纳等方法，提高了逻辑推理和数学抽象能力，为后续的数学学习奠定了基础。

4.学习兴趣：通过游戏和活动，学生激发了学习数学的兴趣，培养了积极的学习态度，提高了学习动力。

5.合作能力：在小组合作学习中，学生学会了倾听、表达、沟通和协作，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。

7.书写规范：学生在完成作业和练习过程中，养成了书写规范、整洁的良好习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.评价与反思：学生在课堂小结环节，能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的不足，并努力改进。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我发现有些学生在运用乘法口诀时，还是会出现混淆的情况。比如，7×8和8×7的口诀，有些学生就会搞混。我觉得这可能是因为他们在记忆口诀的时候，没有真正理解口诀的含义，只是机械地背诵。所以，我打算在接下来的教学中，更注重帮助学生理解口诀背后的逻辑，比如通过故事或者实际情境来帮助他们记忆。

其次，课堂上的互动环节，我发现一些学生参与度不高。他们可能是因为害羞或者不自信，不敢在课堂上发言。为了提高他们的参与度，我计划在接下来的课程中，设计更多的小组讨论和合作活动，让学生在小组中互相学习，互相鼓励，这样他们可能就会更愿意开口说话了。

再来说说练习环节，我发现有些学生的计算速度比较慢，而且容易出错。这可能是因为他们对乘法口诀的掌握还不够扎实。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的练习资料，让学生可以回家后继续练习，同时也会在下一节课开始时，专门花一些时间来复习和巩固。

另外，我觉得在教学过程中，我还可以利用更多的教学媒体来辅助教学。比如，使用一些互动的白板软件或者在线资源，