小学教师的听评课记录

小学教师的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，使得抽象的数学概念更易于理解。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，表现出对数学知识的兴趣。在课堂上能够保持较好的专注度，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，通过形象的动画和实物展示，使得分数的加减法更直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。在课堂练习和互动讨论中，学生们能够运用所学的知识解决问题，并能够用自己的语言解释分数的加减法原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过教师的讲解和实例演示，学生们能够理解分数加减法的概念和运算规则，并在练习中能够正确地进行计算。同时，学生们对分数的大小比较和转换也有一定的掌握。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和自信心。通过小组合作和讨论，学生们能够培养合作意识和团队精神，学会倾听和尊重他人的意见。同时，教师也引导学生认识到数学在实际生活中的应用，培养了学生对数学的实用价值和社会意义的认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教师与学生之间的互动频繁，学生们能够积极参与课堂讨论和练习。尤其是在教学过程中，教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生能够更好地理解和掌握分数的加减法。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰简洁，避免过多的重复和复杂的解释，以便学生更好地理解和吸收。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生能够将所学的数学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和实用性。最后，教师可以加强对学生的个别辅导和指导，关注学生的不同需求和进步情况，以便更好地促进每个学生的学习和发展。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师进行后续听课跟进改进情况。通过观察和评估教师在后续课堂上的表现和实践，可以进一步了解教师对改进建议的吸收和运用情况，并提供及时的反馈和指导。为了帮助教师成长，可以计划采取一些支持措