精选幼儿园小班游戏教案模板汇总九篇

精选幼儿园小班游戏教案模板汇总九篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

活动目标：

1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培育幼儿的反应力量和灵敏速度3、体验嬉戏的欢乐活动预备：

1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：

一、引出小红帽1、师：小伴侣喜爱自己的外婆吗？

2、师：外婆会买好吃的东西给小伴侣吃，小红帽也喜爱自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、师：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又偏僻的地方，那里可能会有大灰狼消失，小红帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？

二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、老师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小伴侣唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小伴侣，你们能陪我一起去看我的外婆，我很兴奋，感谢你们小伴侣，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小伴侣跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）

三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小伴侣，你们唱的真好听，外婆听了肯定好兴奋，小伴侣我们去看外婆时要留意了，当心四周有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

四、请幼儿嬉戏

1、请幼儿和小伴侣边走边唱去看外婆，唱完或中途消失大灰狼声音，请小伴侣躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小伴侣再玩一次。

2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。

五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小伴侣出活动室。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。

记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有许多让我们惊喜的礼物。或许宝宝年纪还小的时候，无法完全领会，但随着成长，他会发觉，这些东西值得用一生的时间来渐渐领会、享受。

音乐嬉戏是让儿童在嬉戏中学习音乐，感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化，并随时依据音乐的变化作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。

音乐嬉戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、制造性等嬉戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐嬉戏优质课《美丽的纸条舞》，一起去看看吧！

活动目标：

1.感受纸条在空中飘舞的姿势。

2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动预备音乐

《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、熟悉纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小伴侣和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。

--老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿势--你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做伴侣呢？

--谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

--老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的选择颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观看纸条舞动的线条。

--老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

--老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小伴侣跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小伴侣跳的最好，学得最好？

--老师把刚刚把你们所想的小伴侣的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

--小伴侣学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧--老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏--在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

--在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延长--小伴侣跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

幼儿园小班嬉戏教案篇3

设计思路：

记得有句话说的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我们的孩子成材，但是培育孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢乐的。所以，今日我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们特别喜爱的欢乐手指嬉戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐嬉戏中，进展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而进展幼儿的节奏感，通过音乐嬉戏培育幼儿结伴嬉戏的力量和遵守嬉戏规章的力量，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采纳的都是一些老儿歌老嬉戏，这些儿歌嬉戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美妙的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老嬉戏的艺术魅力。

活动目标：

1、通过唱歌和嬉戏感受音乐嬉戏带来的欢乐。

2、学习嬉戏规章，培育良好的规章意识。

3、通过嬉戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼欢快的性格。

活动预备：

指偶一个活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿观赏。师：小伴侣，你们来这里干什么？幼：看大戏。（老师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

（1）、老师范唱两遍，幼儿观赏。

（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小伴侣小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、用不同的手教导豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最终中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴嬉戏点点豆豆。音乐嬉戏《找伴侣》幼儿找伴侣结伴嬉戏。

6、和父母一起做点豆豆的嬉戏。师：你们想和爸爸妈妈做嬉戏吗？（音乐《找伴侣》找到爸爸妈妈做嬉戏。）

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、嬉戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜爱的手指嬉戏《点点豆豆》，并配以欢愉快泼的曲子，让幼儿边唱边玩渐渐习得。正由于点豆嬉戏有肯定的`情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采纳了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去唱歌嬉戏，幼儿始终乐观主动的参加活动，在活动中幼儿通过对手教导豆挨次进行争论外，还进行了初步的结伴嬉戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规章等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是欢乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标：

1、情愿与同伴交往,熟悉和喜爱自己的小伴侣，谁能最快的找到自己的好伴侣。

2、学习短句：《找伴侣》的儿歌。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

2、老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

活动过程：

引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好伴侣啊?你会怎么和他交伴侣啊!————音乐嬉戏《找伴侣》，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣，如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做伴侣吧!音乐：《找伴侣》全体小伴侣一起和伴侣做嬉戏，提示他们要说好听的话，做好伴侣的动作。

附儿歌：找呀找《找伴侣》找到一个好伴侣，敬个礼呀!握握手，我们都是好伴侣。

活动反思

《找伴侣》这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小百科：伴侣，就是感情很好，有共同语言而常常沟通，相处起来很舒适，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

生活嬉戏：

我会搬椅子

活动由来：

珍宝们心情稳定下来了，情愿参加班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在嬉戏中学会了搬椅子的本事。

活动名称：

生活嬉戏我会搬椅子

活动目标：

1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

活动预备：

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程：

一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。

我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

幼儿园小班嬉戏教案篇6

活动目标

1、感受手指嬉戏带来的欢乐。

2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

3、在唱歌的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

活动预备

1、歌曲《爬呀爬》。

2、熟悉自己身体的各个部位，能说出其名称。

活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，其次乐句结束处停在头顶上，最终一个乐句结束处停在脚背上）。

2、请幼儿猜想老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。

4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

5、幼儿两两结伴．边唱边轮番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒适为宜。

6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿接受不同的提议方式，根据乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给嬉戏带来的乐趣。

活动延长全体幼儿合作手印画"伴侣树"，或手指印画"一串葡萄"。

环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿观赏。

家园共育：家长可以和孩子结伴嬉戏，边唱歌曲边轮番用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

活动材料附l：嬉戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比方成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为嬉戏增加趣味性。（爹在玩法娴熟的基础上可以转变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加嬉戏的难度和趣味性。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

一.活动目标：

1.初步学习喊数抱团的嬉戏，了解玩法。

2.在玩的过程中，培育孩子的应变力量，增加团的意识。

二.活动预备：

音乐、对嬉戏的熟悉、带领幼儿做预备活动。

三.活动过程：

1.导入：师："今日，老师要和小伴侣去玩一个好玩的嬉戏叫《好伴侣抱抱团》，你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的乐观性和渴望嬉戏的乐趣。)

师："这个嬉戏其实很简洁，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要查找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要查找四个小伙伴抱在一起。"

2.开头嬉戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最终数数看是不是对的。错误的小伴侣和没有找到小伙伴的小伴侣就会被淘汰退出，最终我们来看看是那几个小伴侣留在最终。

3.嬉戏结束，带领幼儿做放松运动。

幼儿园小班嬉戏教案篇8

【活动目标】

1、通过嬉戏，激发幼儿对手指嬉戏的爱好及竞争意识。

2、初步训练手指的敏捷度。

3、通过嬉戏，感受手指变化的乐趣。

【重难点分析】

重点：说到哪句话做什么动作。

难点：中指和食指分开。

【活动方式】集体和个别结合进行

【活动预备】提前进行关于木桶的谈话。

【活动过程】

一、导入：师带领幼儿复习嬉戏《酸溜溜》导入。

二、绽开：

1、老师玩手指嬉戏《大木桶》，激发幼儿的学习爱好。

2、幼儿学习手指嬉戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿快速将右手的食指和中指分开，以协作儿歌的进行。）

4、幼儿自由练习，老师重点指导力量弱的幼儿。

5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

三、结束：讲评仔细做的幼儿。

1、幼儿相互点评，给幼儿表述的机会。

2、老师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

【活动反思】

首先从选材上说，我认为《大木桶》这个嬉戏特别适合小班幼儿的年龄特点，嬉戏性较强，每一个幼儿都能够欢乐的参加到嬉戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指嬉戏《大木桶》。尤其对于我们班个别力量较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小伴侣平常学习时接受力量总是很慢，而学习这个手指嬉戏时她能够和其他的小伴侣一起共同欢乐的学习、学会，看到她脸上由于能够与小伴侣共同沟通而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。

幼儿园小班嬉戏教案篇9

【方案意图】

小班的孩子开端有了开端的互助意识，为了让孩子在嬉戏中体验搭建纸杯的愉快，喜好摸索，愿意在运动中和搭档互助嬉戏，我方案了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物，让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法，充实感觉互助嬉戏的