科学教案汇总6篇

科学教案汇总6篇

科学教案篇1

【教学目标】

科学概念：

水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法：

1、调查家乡水环境污染和治理状况。

2、学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观：

1、增加爱护家乡水环境的责任感。

2、水污染严峻影响人们的生产、生活。

【教学重点】调查家乡水环境污染和治理状况。

【教学难点】学习考察自然水域的方法。

【教学预备】

1、老师课前实地踏勘家乡可供同学考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。

2、有关家乡水域状况的录像或照片。

3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。

【教学建议】

本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特殊要做好平安工作，并在后续活动中做好同学考察报告的撰写。

【教学过程】

一、制订方案：

1、谈话导入：

家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么缘由造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学讨论的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在****。

2、争论：考察前我们应做些什么呢？考察时要留意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，留意平安等。）

3、小组争论制订考察方案。

方案包括这些内容：目的、地点、时间、器木才、考察程序、考察内容、人员分工、留意事项……

可参考教材84面的样稿。

二、实地考察：

1、组织同学实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。

2、考察时先看水域四周是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最终取一瓶水样，带回学校进行检验观看。

3、对采回的水样进一步观看。

（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？

（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？

三、观看争论：

1、回学校后，根据教材85面的“我的考察报告”提示观看水样，填写报告。

我的考察报告

水域名称

地点

水域四周的环境

有没有污水排到水里

水中生活着什么生物

水面上漂移着什么杂物

水质状况

颜色

气味

是否浑浊

水中杂物

其他

2、与自然水和生活污水比较，推断家乡的自然水域是否已被污染?假如已污染，分析缘由，假如未污染，争论为什么?

3、请同学就如何爱护家乡的水环境提一提建议。可以组织同学撰写相关的环保小论文。

科学教案篇2

设计意图：

幼儿时期的认知特点是以直观形象思维为主，他们对环境爱护的熟悉也是从直观的画面、生动的介绍中得到的。在本次活动中，我通过鱼宝宝在清水及污水中的不同场景演示，让幼儿了解一些环境爱护学问，知道假如乱扔垃圾会给环境带来严峻的后果，懂得爱护环境的重要性，同时，供应一些实际的做法，让幼儿明白怎样爱护环境，促使其从小养成环境爱护的意识和良好的行为习惯。

活动目标：

1.知道鱼要生活在洁净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿怜悯和爱惜小动物的情感。

2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。

3.尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。

活动预备：

课件《鱼宝宝生病了》、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。

活动过程：

一、导入活动

师：小伴侣，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗？（在河里、江里、湖里、海里）漂亮的鱼宝宝在水里干什么呢？我们一起来看一看。

二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里快乐欢乐的心情。

提问：

师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的？（游来游去、吹泡泡、吃东西……）河水怎么样？（蓝蓝的、清清的，水象透亮     的一样很洁净）。

在这么洁净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样？（生活得很快乐、很幸福）鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有怎样的感觉？（很幸福……）

三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性

1.观看《污水中的鱼宝宝》，了解鱼宝宝在污水中的生活。

师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我们一起来看一看，提问：

（1）发生了什么可怕的事情？

（2）水变得怎么样？（越来越脏、越来越暗、海水被污染了……）

（3）水被污染了，鱼宝宝怎么样？（很难过，很难过、鱼宝宝们都哭了……）那河里的水为什么会有这样的变化呢？

2.表演《污水中的鱼宝宝》，体会鱼宝宝的苦痛，激发幼儿关怀和怜悯小动物的感情。

（1）看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样？

（2）假如你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢？

我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难过的样子和你想说的话告知人们，好吗？（幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说＂呛死我了＂＂给我洁净的水吧＂有的说＂我难过，快来救救我吧！＂有的说＂和善的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的＂有的说＂可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的！＂）

3.加深幼儿对污水危害的熟悉，增加幼儿的环保意识。

（1）被污染的水对鱼宝宝的损害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢？（脏的水处处流，人们就没有洁净的水喝了；水脏了，人们就没有水用了；水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了；植物也没有水喝了……）

（2）那我们怎么做才能使河水不被污染呢？（不乱扔垃圾，不向河里扔东西）那我们可以用什么方法告知身边的人呢？（可以在河变边立一块牌子，在上面写上＂请爱护水资源＂；在河边放一个垃圾箱提示人们把垃圾放到垃圾箱里）

四、操作课件《垃圾》，学习垃圾分类方法。

师：你们想出了这么多的方法，那些乱认垃圾的人在你们的关心下肯定会改正的。其实在我们生活中有许多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太铺张了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不行回收垃圾。

谁知道什么是可回收垃圾？（可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾）那不行回收垃圾呢？（就是回收后不能进行二次加工的垃圾）你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾？哪些是不行回收垃圾呢？

师小结：小伴侣分得真不错，刚才我们发觉了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀？（不能）所以这些垃圾都是不行回收垃圾，要用特别的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。

五、嬉戏：垃圾分类大比拼

师：现在假如让你们来投放垃圾，你们会不会投错？好，我们来做一个嬉戏＂垃圾分类大比拼＂，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗？（幼儿操作）

六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室

师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又快乐地游水了，我们也来学一学小鱼快乐的样子！

科学教案篇3

活动目标：

1.学习观看金鱼吃食等活动，尝试用动作表现金鱼吃食的样子。

2.学习用语言表达自己的观看，并学习短句“这边吃吃，那边吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”。

3.初步知道金鱼爱吃鱼虫，但是要少量喂食。

活动预备：

1.鱼虫干若干份，放在小盘中备用。

2.教学桌上摆放一缸鱼。

活动过程：

1.创设情景，引起幼儿的爱好。

2.老师示范喂金鱼吃鱼虫。

（1）你们知道小金鱼爱吃什么吗？

（2）小金鱼，你喜爱吃什么呢？（老师以小金鱼的口吻告知幼儿，我们最爱吃小鱼虫。）

（3）老师拿出事先预备好的鱼虫干，示范喂小金鱼，并引导幼儿尝试学习如何取少量的鱼虫喂金鱼。（食指和大拇指捏住几粒鱼虫干。）

（4）将鱼虫干放入鱼缸后与幼儿共同认真观看小金鱼吃食。

3.幼儿自由喂食，观看鱼吃食的动作。

（1）老师：小金鱼吃鱼虫真可爱，你们也来喂一喂，看一看。

（2）将鱼虫分发到幼儿桌上，指导幼儿少量喂食。

4.幼儿喂小金鱼，老师巡回指导这距离认真观看金鱼的活动。

5.沟通、表达自己的观看。

6.老师以小金鱼的口吻反馈幼儿的喂食活动，激发幼儿进一步观看的爱好。

科学教案篇4

活动目标

1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

2．对水有探究的爱好。

活动预备

水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

活动过程

1．导入活动

师：看看这里有什么？（老师出示洗洁精和洗衣粉）

它们有什么本事？

小结：除了你们说的本事之外还有一个奇怪的本事，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2．幼儿操作试验

师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，胜利了请你登记你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、老师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿沟通试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要把握加的量。

3、活动延长

在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

活动生成及建议

1．活动可以延长到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝摸索索，不同外形的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡外形是否一样。

科学教案篇5

活动目标：

1、通过观看，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

5、初步养成良好的卫生习惯。

6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁关心我们发出这些好玩的声音？

熟悉舌头各部分的名称及部位：

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观看过它？今日老师为每个小伴侣预备了一面镜子，请你认真地观看一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观看边发言。

3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿熟悉各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌苔，舌体的.下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小伴侣说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）

二、了解舌头的作用

1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能关心我们说话，还有什么作用？（幼儿争论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：你尝到了什么味道？是谁关心你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重？（老师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。）

5、老师：我们的舌头不仅能关心我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

三、争论如何爱护舌头：

1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延长：

1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。

活动反思：

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能辨别出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿乐观争论，使整个活动气氛都活跃起来，提高幼儿的爱好，然后再叙述舌头特点和作用。活动中我培育了幼儿的观看力量。

科学教案篇6

活动目标：

1、熟悉可回收标志，发觉塑料容器上可回收标志里的数字。

2、通过猜想、分类、观看，了解可回收标志里数字的隐秘。

3、培育幼儿的想象力量，养成细心的品质。

活动预备：

1、可回收标志、带有数字1，2，4，5，6，7的可回收标志。

2、各种塑料制品、超市货架。

活动过程：

一、逛超市，激发参加爱好。

1、带领幼儿逛“超市”，提示幼儿看看、摸摸超市里的物品。

2、请幼儿说说在超市里看到了哪些物品，它们都是用什么材料做成的？

3、提问：还知道哪些用塑料做成的物品？

二、找标志，发觉隐秘数字。

（一）熟悉可回收标志，找出可回收塑料制品。

1、出示可回收标志，关心幼儿熟悉，理解其意义。

2、分类：幼儿去“超市”，找出身上有可回收标志的塑料制品放到可回收标志下面。

。

（二）发觉可回收的塑料制品原来都是塑料容器。

1、师生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（饮料瓶、矿泉水瓶、洗发精瓶……）

2、提问：这些可回收塑料制品又可以用来装什么？（装水、装饮料、装洗发精……）

3、总结：凡是可以用来装东西的物品有一个共同的名称——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

（三）发觉塑料容器上可回收标志里的数字。

1、提问：塑料容器的回收标志里还有其他什么吗？（数字）

2、观看：每人去拿一样塑料容