2023七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section A 第2课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版一、教材分析

2023七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

本节课是七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV的第二个课时，主要围绕3a-3c部分展开。教材通过对话和练习，引导学生掌握如何描述正在进行的动作，以及如何询问他人的活动。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、核心素养目标

1.语言能力：提高学生听、说、读、写四项技能，特别是口语表达能力，能够描述正在进行的活动。

2.文化意识：增强学生对西方文化中家庭、日常生活等话题的理解，拓展跨文化交际的视野。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿、练习等方式学习英语的策略，提高自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生运用英语思维，进行逻辑推理和判断，提高思维敏捷性和批判性。三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握描述正在进行的动作的英语表达，如“am/is/aredoing”。

②正确运用一般现在进行时态，描述习惯性动作或正在发生的动作。

③学会使用疑问词“whatareyoudoing?”询问他人正在进行的动作。

2.教学难点

①学生能够理解并运用一般现在进行时态的构成和用法，特别是在不同主语上的变化。

②学会在实际语境中灵活运用句型“whatareyoudoing?”进行有效的交际。

③克服语言障碍，让学生能够在真实的交流中流畅地描述和询问他人的活动。

④培养学生将英语学习与实际生活相结合的能力，提高语言运用的实际效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解一般现在进行时的语法结构和用法。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中练习对话，提高语言的实际应用能力。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的合作精神和语言交际能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习和游戏，增强课堂互动，提高学习效率。

3.实物教具：引入与教学内容相关的实物，如时钟、玩具等，帮助学生直观理解时间概念和动作描述。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示家庭日常生活的图片，如家人看电视、做作业等场景，引导学生用英语描述这些活动。提问学生：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）激发学生对本节课内容的兴趣，并自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

a.语法讲解：教师通过PPT展示一般现在进行时的构成和用法，例如：

-构成：be动词（am/is/are）+动词现在分词

-示例：IamwatchingTV.Sheisreadingabook.

-强调不同主语（I,you,he/she/it,we,they）的be动词变化。

b.情景对话：教师展示情景图片，如家庭成员正在做不同的事情，引导学生用一般现在进行时态描述这些动作。

c.角色扮演：将学生分成小组，每组分配角色和情景，要求他们用英语进行对话。

d.练习环节：教师提供一些句子，让学生判断是否为一般现在进行时，并改正错误的时态。

3.巩固练习（10分钟）

a.听力练习：播放一段对话，学生根据听到的内容，用一般现在进行时态完成句子。

b.写作练习：学生根据教师提供的情景，用一般现在进行时态写一段小短文。

c.互动游戏：教师设计一个“找不同”游戏，学生在卡片上找到不同时态的句子，并进行改正。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在进行时的构成和用法，并提醒学生在日常生活中注意运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

b.观察家人或朋友正在进行的动作，用英语描述，并尝试用一般现在进行时态进行询问。

c.准备一个简短的英语对话，下节课与同学分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.视频资源：推荐一些英语学习网站上的家庭日常生活视频，如YouTube、BBCLearningEnglish等，让学生观看并尝试用英语描述视频中的场景。

b.读物资源：选择一些与家庭生活相关的英语绘本或简易读物，如《MyFamily》等，通过阅读学习更多家庭日常用语和表达方式。

c.词汇资源：收集一般现在进行时态中常见的动词及其现在分词形式，如watching,reading,eating,sleeping等，帮助学生丰富词汇量。

d.语法资源：提供一些关于一般现在进行时态的语法规则总结，如否定句、疑问句的构成，以及与一般现在时态的区别。

2.拓展建议：

a.观看英语电影或电视剧，注意观察角色之间的对话，特别是描述正在进行动作的句子，并尝试模仿。

b.鼓励学生在日常生活中用英语描述自己的日常活动，如在学校、家里或朋友间的互动，提高实际运用能力。

c.组织学生进行角色扮演活动，模拟家庭聚会、朋友聚会等场景，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

d.建议学生阅读英语日记或博客，了解不同文化背景下人们的日常生活，拓展国际视野。

e.鼓励学生参加英语角或线上英语交流群，与其他英语学习者交流，提高听力和口语水平。

f.利用互联网资源，如英语学习网站、应用程序等，进行在线练习和测试，巩固所学知识。

g.建议学生制作家庭日常生活的时间表，用英语记录每天的活动，提高时间管理和英语表达能力。

h.组织学生进行英语演讲或辩论活动，让他们在准备和展示过程中，运用一般现在进行时态描述自己的观点和感受。

i.鼓励学生参加英语角或社区活动，与其他母语为英语的人士交流，提高跨文化交际能力。

j.建议学生通过观看英语歌曲MV，学习歌曲中的日常用语和表达方式，增加学习乐趣。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①一般现在进行时态的基本构成：be动词（am/is/are）+动词现在分词

②常见动词现在分词形式：watching,reading,eating,sleeping,doing,playing,studying,shopping等

③一般现在进行时态的否定句和疑问句结构

2.重点词汇：

①be动词：am,is,are

②动词现在分词：watching,reading,eating,sleeping,doing,playing,studying,shopping

③询问句：Whatareyoudoing?

④否定句：IamnotwatchingTV.

3.重点句子：

①IamwatchingTV.

②Sheisreadingabook.

③Whatareyoudoing?

④Iamnoteating.八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟家庭聚会、朋友聚会等，让学生在情境中运用所学知识进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、音频等多种教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对英语学习的兴趣不高或自信心不足。

2.语法讲解过于简单：在讲解一般现在进行时态的语法规则时，可能过于简单，导致学生对复杂句型的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生个性化学习的关注。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和角色扮演。

2.深化语法讲解：在讲解语法规则时，结合具体例句和实际语境，帮助学生理解复杂句型的构成和用法，提高他们对英语语法知识的掌握程度。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，全面了解学生的学习情况，关注学生的个性化发展。

4.加强个性化辅导