6 人大代表为人民 第三课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

6人大代表为人民第三课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6人大代表为人民第三课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版设计意图本节课通过《人大代表为人民》第三课时的学习，旨在帮助学生了解我国人大代表的职责和义务，理解代表与人民的关系，培养学生的公民意识和法治观念。结合六年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，引导学生积极参与，提高学生的道德素养和法治素养。核心素养目标培养学生法治意识，认识到人大代表作为国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力的重要性。提升学生的公民参与意识，理解代表与人民之间的互动关系，增强社会责任感和公共参与能力。同时，通过学习活动，提高学生的道德判断力和批判性思维能力，形成正确的价值取向。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解人大代表的法律地位和职责。通过案例分析和角色扮演，使学生明确人大代表是由人民选举产生，代表人民行使国家权力的机关组成人员，其职责包括审议、决定、监督等。

-重点二：掌握人大代表与人民群众的联系。通过实例讲解，让学生认识到人大代表应密切联系群众，反映人民群众的意见和要求，为人民服务。

2.教学难点

-难点一：人大代表如何履行职责。由于学生年龄特点，对人大代表的具体工作流程和方式理解困难。通过模拟人大代表的工作场景，引导学生体验代表履职的过程，帮助学生理解代表的职责。

-难点二：如何正确处理个人意愿与人民意愿的关系。学生往往难以理解代表在履职过程中如何做到既代表个人意愿，又忠实执行人民意愿。通过讨论和案例分析，引导学生认识到代表应始终以人民利益为重，做到个人意愿与人民意愿的统一。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级互动平板电脑、录音笔

-课程平台：学校道德与法治课程平台，提供相关教学资源和课件下载

-信息化资源：人大代表履职的视频资料、人大代表与人民群众互动的图片、相关法律法规文本

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、多媒体演示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段人大代表履职的视频，引导学生思考：“视频中的人大代表是如何代表人民行使国家权力的？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“人大代表有哪些职责？他们是如何与人民群众保持联系的？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.人大代表的法律地位和职责（10分钟）

-讲解人大代表的法律地位，强调其作为国家权力机关组成人员的重要性。

-通过案例分析，讲解人大代表的主要职责，如审议、决定、监督等。

2.人大代表与人民群众的联系（10分钟）

-讲解人大代表如何密切联系群众，了解人民群众的意见和要求。

-通过实例讲解，让学生认识到人大代表应积极反映人民群众的利益诉求。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人大代表在履职过程中可能遇到哪些困难？

-如何克服这些困难，更好地代表人民？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请学生扮演人大代表和人民群众，模拟人大代表履职的场景。

2.学生体验：学生通过角色扮演，体验人大代表的工作，加深对人大代表职责的理解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何成为一名合格的人大代表？

2.学生讨论：学生围绕问题进行讨论，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调人大代表的重要性和职责。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于人大代表履职的文章。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.人大代表的法律地位

-人大代表是依照宪法和法律产生的国家权力机关组成人员。

-人大代表代表人民的意志，行使国家权力。

2.人大代表的职责

-参加本级人民代表大会会议，审议各项议案和报告。

-向本级人民代表大会提出议案和建议、批评、意见。

-对本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作进行监督。

-法律规定的其他职责。

3.人大代表与人民群众的联系

-人大代表应密切联系群众，了解人民群众的意见和要求。

-人大代表应积极反映人民群众的利益诉求，为人民办实事。

-人大代表应自觉接受人民的监督。

4.人大代表履职的困难与应对

-代表履职过程中可能遇到的困难：信息获取困难、群众不理解等。

-应对困难的方法：加强学习，提高自身素质；加强与群众的沟通，增进理解。

5.人大代表履职的案例分析

-通过具体案例，分析人大代表如何履行职责，如何处理个人意愿与人民意愿的关系。

6.人大代表履职的意义

-保障人民当家作主的权利。

-促进国家机关的民主化、科学化、规范化。

-推动社会主义法治建设。

7.人大代表履职的要求

-坚定理想信念，忠诚履行职责。

-提高自身素质，增强履职能力。

-密切联系群众，为人民办实事。

-自觉接受人民监督。

8.人大代表履职的保障

-国家法律保障：宪法和法律对人大代表履职提供保障。

-组织保障：各级人民代表大会及其常务委员会对人大代表履职提供组织保障。

-人民群众支持：人民群众对人大代表履职给予关注和支持。教学反思今天这节课，我带大家学习了《人大代表为人民》第三课时，通过课堂上的观察和学生的反馈，我想对这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过播放人大代表履职的视频，让学生们直观地看到了代表的日常工作，这样的方式很能激发学生的兴趣。我看到很多学生都聚精会神地看，不时还发出惊叹声，这说明视频起到了很好的导入作用。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生们能够更好地理解人大代表的法律地位和职责。我发现，当我在讲解人大代表与人民群众的联系时，学生们特别投入，因为他们能够从案例中看到人大代表是如何真正代表人民利益的。但是，我也注意到，在讲解人大代表履职的困难与应对时，有些学生显得有些迷茫，这可能是因为他们对人大代表的工作了解不够深入。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享，希望能够让学生们在互动中加深对知识的理解。我看到学生们在讨论时很积极，能够提出很多有见地的观点，这让我感到很高兴。但是，我也发现，在分享环节，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法，这可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

课堂提问环节，我主要针对本节课的重点内容进行提问，目的是检查学生对知识的掌握情况。我发现，大部分学生能够回答出问题，但也有一些学生对某些细节理解不够清晰，这需要我在课后进行个别辅导。

在师生互动环节，我尝试通过角色扮演的方式让学生们体验人大代表的工作，这种互动方式收到了不错的效果。学生们在扮演过程中，不仅加深了对人大代表职责的理解，还提高了他们的参与度和积极性。

在核心素养能力的拓展要求环节，我引导学生思考如何成为一名合格的人大代表，这个环节的设计旨在培养学生的法治意识和公民责任感。我看到学生们在讨论时都很认真，这让我对他们的未来充满期待。

此外，我还会加强对学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题进行解答，帮助他们克服学习困难。同时，我也会不断反思自己的教学方法和策略，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。板书设计①人大代表的法律地位

-人大代表：国家权力机关组成人员

-产生方式：依照宪法和法律产生

-职责：行使国家权力，代表人民意志

②人大代表的职责

-参加人民代表大会

-审议议案和报告

-提出议案和建议

-监督国家机关工作

-法律规定的其他职责

③人大代表与人民群众的联系

-密切联系群众

-了解群众意见和要求

-反映群众利益诉求

-自觉接受群众监督

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