校园舞教学与展示教案设计

《校园舞教学与展示》教学设计

一、指导思想

本节课以《体育与健康》新课程标准的基本理念为指导，坚持“健

康第一”、”立德树人”的指导思想，坚持把课程内容与提倡个性发

展相结合，激发学生体育锻炼的兴趣，进而提高学生学习的积极性，

树立终身体育意识。在教学过程中，加强学生模仿学习，自主创编能

力的提升，掌握教学内容，提高运动技能，在学习过程中体验体育的

乐趣。提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观等良

好的心理品质，培养学生相互探究、团结合作的精神，促进学生身心

全面协调发展，提高学生健康水平。

二、学情分析

多年来，我校积极探索并构建了具有自身特色的《体育与健康》

课程。课程内容提倡全面发展个性特长，引导学生根据自己的具体情

况选择适合的运动项目，进行系统的学习，促进学生形成自己的运动

爱好和专长。本课教学内容为《校园舞教学与展示》属于健身健美操

课程，学生是高二文科实验班女生，她们充满青春的朝气、活力，积

极向上，热情奔放，思维活跃，学习能力强，有一定的思维和审美观

念和运动基础。

三、教材分析

高二学生的身心发展正处在主要阶段，通过学习校园舞，可以增

强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术

素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。

校园舞《你笑起来真好看》是当代中学生非常喜欢的一套动作组合，

动作舒展大方，能够体现中学生的青春朝气，使学生进一步的体会校

园舞的艺术魅力，提高学生学习体育的热情。

四、教学目标

校园舞有利于学生健身、健美、健心，还能培养学生良好的气质。

此外对于高中生来说，教师更注重对学生创新能力的培养。学习校园

舞要有很好的运动协调性及音乐节奏感，成套操的学习难度很大，因

为动作变化不易掌握，但变化的基本规律条件就是基本步伐的变化，

所以有效掌握校园舞的基本步伐，有利于以后成套健美操的学习。本

节课主要复习校园舞组合动作一，学习组合动作二。采用教师引导下

的学生分组练习、合作创编学习为主，使学生主动参与体育锻炼，尽

快掌握教学内容和方法，提升了运动能力和健康行为，学生的学习兴

趣得到培养，学生能力得到提高，为养成良好的健身习惯奠定基础。

五、教学重点与难点

教学重点：动作的掌握和规范

教学难点：音乐背景下动作的连贯和协调

六、教学过程

（一）课堂常规——热身；

（二）1、复习健康活力校园舞《你笑起来真好看》组合动作（一）；

2、学习组合动作（二）—集体练习—分组创编—小组展示；

3、课课练；

（三）放松——总结

第一部分：开始准备部分

导入课堂首先图形跑练习，渲染课堂气氛，激发学生运动热情。

其次跟音乐做各种简单的辅助练习。

第二部分：基本部分

1、音乐导入，带动学生练习手势操，复习校园舞组合动作一；

2、学习组合动作二——集体练习——分组创编，全班分四个小组，

教师巡回指导——分组展示，由小组长组织本组成员展示动作，并展

开点评，把本节课推向高潮。

3、课课练

第三部分：结束部分

1、在轻音乐伴奏下做放松练习。

2、总结本课情况，归还器材，师生道别。

七、教学特色

1、在热身活动中，通过展示表演的形式，使学生在复习巩固原有技

术动作之余，增强了表演意识，激发了学生对本节课新组合动作学习

的热情。

2、通过教师分解示范、分节奏不同形式的练习方式，学生主动模仿，

进行递加式学习，逐步掌握所学组合动作。

3、分组创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学内容的舞台。

在分组学练过程中，使学生在展示自我的同时，合作意识和创新精神

得到了培养。

校园舞《你笑起来真好看》教学与展示教案

2021.3.30

班级：高二四班人数：33执教：王彦

教学一、校园舞《你笑起来真好看》教学与展示课型：

内容二、课课练综合课

教1、运动能力：通过学习，激发学生学习兴趣，让学生掌握校园舞《你笑起来真好看》

学组合动作二的动作要领，并进行完整组合动作的展示；

目2、健康行为：通过分组创编练习，培养学生在学练中的合作意识和创新精神，发展

标学生协调性和节奏感，提高学生学习能力；

3、体育品德：通过练习，提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观等

良好的心理品质，从而达到健身目的，养成良好的健身习惯。

课的练习量

部分教学内容组织教法及要求时次

间数

课堂常规：组织：全班集合队形：

开一、体委整队，报告人数

二、师生问好

始三、教师宣布本课内容及2’1

（图一）

要求

教与学：

部四、安全教育，

1、学生集合快、静、齐。

安排见习生

2、教师口令清晰。

分

热身活动：组织形式：

1、热身跑1、3’3

2、热身操

在律动中让身体各部位活

（图二）

准动开来，避免在后面的学

2、

习中拉伤。

（1）后踢腿+开合跳

（图三）

备

教与学：

（2）后踢腿+弓步跳

1、在音乐的伴奏下，教师引导学生做各种队形

3’2

变化。

（3）吸腿跳

2、在音乐的伴奏下，教师通过对动作的简讲，

部

领做，口令提示，身体语言的提示等教法充分让

（4）弹踢腿

学生活动开身体各部位。

要求：

（5）调整呼吸

1、学生认真做，认真听老师的讲解提示。

分

2、动作幅度要求由小到大，积极认真参与。

3、教师示范准确，动作和音乐节奏一致。

易犯错误：跟不上音乐的节奏，动作幅度小。

纠正措施：给予身体语言的提示，手势的提示，

口令的提示。

一、学习校园舞《你笑起1、组织形式：

来真好看》组合动作

第一部分：

基

1、手势韵律操同（图三）

2、分组队形：自编2’1

2、复习组合动作一

教与学：

（1）吸腿+踏步+弓步跳

1、教师引导，复习手势韵律操、组合动作一。

本2、学习组合动作二，分节练习，分解示范，分

（2）弓步跳+踏步+点地

节奏不同形式的练习，学生集体模仿练习。

4、完整配乐，集体练习。

（3）勾脚点地+侧点地

5、学生分组创编、点评。4

部6、展示。*

（4）勾脚点地+侧点地

7、预期目标：学生能基本掌握组合动作，并能8

第二部分：与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，想象20`*

力，有一定的创编，身心得到满足，气氛活跃，8

学习组合动作二：

分心情愉快。若

（1）摆腿跳

干

要求：

次

动作方法：一腿稍屈膝站

1、跟随教师学习动作,努力模仿教师动作。

立，另一腿做摆动。然后

还原成并步。2、体会知识要点，逐步掌握动作要领。

动作要点：摆腿时上体顺3、跟随教师在音乐的伴奏下练习。

势前倾、后倒或侧倾。主

力腿屈膝缓冲，摆动腿抬

注意：

起时幅度不要过大且要有

控制。1、膝关节积极弹动，重心的移动要自控。

（2）侧点地+弹动2、膝腿脚尖要绷直。

基

（3）摆腿跳

3、摆腿跳注意高度。

（4）并步

动作方法：一脚迈出，另

本一脚随之并拢屈膝点地；

再向反方向迈步。

组织形式：

动作要点：两膝保持弹动，2

动作幅度和力度以动作风

部格而定。

（图四）

5’

二、课课练教与学：

分

卷腹练习：1、教师讲解示范，采用“石头、剪刀、布”的

形式练习。

1、屈膝收腹

2、摸膝2、教师巡回指导。

要求：动作尽量规范到位。

一、放松练习（拉伸放松）组织形式：

结2

二、教师小结、点评

同（图四）

束

5’

教与学：

三、归还器材

1、教师讲解