小班教案模板汇编9篇

精选小班教案模板汇编9篇

小班教案篇1

活动目标：

了解我们中国硬币的特征。

活动重点：

知道硬币上的图案：一角--兰花、五角--荷花、一元--菊花。

活动难点：

用铅笔进行拓印。

活动准备：

1.知识准备：区别硬币一元、五角、一角。

2.实物准备：硬币（第五套硬币）、菊花、荷花、兰花的图

片，投影仪、彩铅笔、橡皮泥等。

活动过程：

一、开始部分

出示硬币（第五套人民币硬币，以下都简称硬币）导入活动。

1.教师：小朋友你们看看我的袋子里装的是什么？（透明塑

料袋）这些钱有什么用呢？（老师引导幼儿回答）

2.教师：既然钱的用处很大，那你知道硬币上有什么图案

吗？调动幼儿已有经验，激发他们参与探索的兴趣。

二、基本部分

知道不同硬币上有不同的花，简单了解花的特征及意义。

1.出示硬币的同一面，观察比较异同。

小结：同样的汉字、（中国人民银行）不同的面值（一元、

五角、一角），大小、颜色也不同。

2.出示硬币的另一面，区别不同的花纹。

师：这是什么花？提出疑问，幼儿带着问题来探索，最后通

过了解自己寻找答案。

3.组织幼儿观察图片，认识兰花。（简单知道有关"兰花"

的知识）通过比较找出图案是"兰花"的硬币。

同样的方法先认识菊花、荷花，然后自己得出结论：一元--

菊花、五角--荷花。

4.小结：

兰花：高洁、典雅，代表中国知识分子的气质，以及我们中

华民族的内敛风华。

菊花：深秋开放，傲霜独立，代表我们中国人不畏困难的骨

气。

荷花：高雅、清白，坐着的荷花象征和平。

5.巩固对硬币图案的认识。

运用拓印和泥工的方法巩固认识硬币的图案。

三、结束部分

硬币上的文化有很多，以后还可以了解前几套硬币、古代的

硬币、外国的硬币上的不同图案和文化。

小班教案篇2

［设计思路］

《圆圆的世界》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的

活动内容，吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，我就以孩子们喜欢

的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿

进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结

合生活经验展开思维想象活动。根据小班幼儿的年龄发展特点，

活动分为圆圆的朋友和圆圆变变变两个环节，又把圆圆变变变环

节分为一个圆形和多个圆形进行，活动中以幼儿尝试教学法开

展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感

知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉

快的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动

中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、

探究问题、大胆想象进行创新，所以圆形变变变活动就为幼儿创

新提供了一个小平台。

［活动目标］

1、培养幼儿善于观察的好习惯。

2、培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。

3、引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。用粘贴

的形式把圆形构图。

［活动重点难点］

引导幼儿用圆形变成各种物品，培养幼儿的创新能力。

［活动准备］

泡泡水、各种颜色的圆形、画有圆形的纸、彩笔、白纸、糨

糊、圆形玩具

［活动过程］

一、开始部分：

放音乐《兔子舞》，教师带幼儿做动作进入活动室。

二、基本部分：

1、“小朋友们累了吧，蹲下来休息一下。”小朋友和老师

蹲下来。“今天老师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上

眼睛，老师把它们请出来。”出示泡泡水，幼儿每人一份。

（1）先让孩子们自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多

可少。

（2）按老师的要求吹泡泡：吹一个、两个连在一起、三个

连在一起………

玩一会儿之后，老师：小朋友玩得高兴不高兴？是不是有点

累了，现在轻轻地找个凳子坐下歇一会儿吧！（幼儿入座）

2、师：孩子们，刚才我们吹出的泡泡漂亮吗？（漂亮）小

朋友喜不喜欢它们？（喜欢）泡泡是什么形状的？引导幼儿说出

圆形。今天老师给小朋友带来了一个小伙伴，小朋友想不想知道

它是谁呀？（想）请小朋友闭上眼睛，出示圆形宝宝，让幼儿说

一下它的名称。（圆形宝宝）

3、小朋友你想不想跟圆形宝宝交朋友呀？（想）那老师问

一下圆形宝宝想不想跟小朋友成为好朋友。老师跟圆形宝宝说悄

悄话。

刚才圆形宝宝告诉老师，它非常愿意跟你们交朋友，但是它

有一个小条件，就是我们必须找出和它长的一个样子的东西，这

样，它才和我们做好朋友。引导幼儿自由发言。（太阳、气球、

各种球、呼啦圈、铁环、蛋糕、月饼、饼干、轮胎、葡萄……）

对说得好的孩子给予鼓励。（好朋友握握手，好朋友亲一个……）

小朋友知道的可真多，你们都是我的好朋友。我有点累了，

要去休息一会了。小朋友再见！（把圆形宝宝放到小垫子里）

4、（1）教师：刚才圆形宝宝和我们小朋友成了好朋友，它

很高兴，但是圆形宝宝告诉老师，它还是很寂寞，因为它的家里

没有和它一个样子的朋友。它想请我们小朋友帮忙，帮它变出些

好朋友来。那小朋友想不想帮它的忙？（想）

师：那就请小朋友做神奇的魔术师，帮圆形宝宝变出好玩的

东西呀！让我们瞧瞧哪个小朋友的法术最厉害，变的东西最棒。

（让小朋友到桌子旁添画）（轻音乐）

（2）展评幼儿作品。（选择几名幼儿的作品，请他自己讲

述，教师总结。）

（3）小朋友们都真棒，那我们把变的作品送到圆形宝宝家

里好不好？（好。把作品送到垫子里）

5、刚才圆形宝宝可高兴了，它非常感谢小朋友们。刚才我

们用一个圆形变的东西，小朋友想不想做更厉害的魔术师呀？

（想）那我们用更多的圆形来变魔术好不好？（好）

让我们开始更厉害的魔术表演吧！（为幼儿提供白纸、圆形

彩纸片、糨糊让幼儿根据自己的想象自由粘贴）（轻音乐）

6、展评幼儿作品。（选择几名幼儿的作品，请他自己讲述）

小朋友们好厉害！大家都是很棒的魔术师。刚才圆形宝宝说，

很想交几个老师朋友，只有小朋友把你的作品送给哪个老师，她

就和圆形宝宝也成了好朋友。小朋友想不想帮这个忙呀？（想）

那现在请小朋友们把你的作品送给你喜欢的一位老师吧。

三、结束部分：（音乐《找朋友》）

宝贝们，刚才我们用圆形变出了这么多好玩的东西，那你们

想不想跟圆形做游戏呀？（想）那我们从这一大堆玩具里找出和

圆形宝宝一个样子的玩具，带它去院子里玩吧？？（老师带孩子

们离开活动室。）

小班教案篇3

教学目标：

1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》

2、创编歌表演，培养学生的创新能力。

3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想

品格

教学重点、

在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发

学生表达对妈妈的爱。

教学难点：

有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。

教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动

2、师生问好

二、导入新课

同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜

语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴

巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）

生答：……

师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小

乌鸦的故事，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声

像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来

了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的

鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，

可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，

后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，

就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地

找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的

“孝鸟”之称。

三、新歌教学

师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦

爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲

自喂给妈妈吃。）

聆听音乐：

交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了

这首歌你有什么感想？

2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。

出示歌词：

①老师念一句学生轻声跟读歌词。

②分句体会。

师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难

过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用

表情表现小乌鸦着急的样子。

③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）

④学生加表情、动作读歌词。

比赛：看谁都得最有感情。

⑤学生表演读歌词。

3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声

音唱妈妈）

4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律

5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发

自内心的爱）

6、教师弹琴教唱易错的地方。

7、（师生互换角色）分组唱

8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。

四、表演

师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你

能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求

表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫

的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。

五、拓展

同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结

束，但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下

的母亲能一生平安。幸福、永远快乐。

师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听

一首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动，让我们身边的每

个亲人都感到你的爱。

六、学生听音乐出教室。

教后记：

在教学中我采用了情境教学,渗透美育教育,在教学中

我用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离!让

学生一进教室就能感受到美的享受。从让学生学乌鸦飞到陪乌鸦

寻食物再到唱谱曲，在活动的过程中使学生体会爱,明白爱，

让他们更好地体会歌曲中的感情。因为老师与学生的距离近啦,

学生就能自然流露出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是

应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上

很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后,也能爱延伸

到自己的妈妈的身上,“小乌鸦能用反哺来报答妈妈,那我们

的小朋友有能做什么呢?”孩子们都明白了,自己的妈妈那么

辛苦,要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。

小班教案篇4

活动目标

1、知道眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性。

2、了解保护眼睛的方法，注意用眼卫生。

3、大胆与同伴分享交流自己的经验。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解健康的小常识。

教学重点、难点

说出生活中的保护眼睛的方法

活动准备

电脑课件故事图书图片拼图操作盘音乐

活动过程

1、谜语激趣、引入课题

师：那我们一起来猜个谜语吧：上边毛，下边毛，中间一颗

黑葡萄。（眼睛）

师：对了，是眼睛。你们怎么知道的呀？（出示图片课件）

师：小朋友都找到了，请伸出小手遮住自己的眼睛，你们现

在感觉怎么样？能看到老师吗？老师也看不到你们了。现在慢慢

的把手打开，感觉怎么样？为什么？

师：哦，眼睛能帮助我们看东西，那我们还能用眼睛干什么

呢？（幼：看东西、看书、看电视……）

你们看看老师的眼睛还能做什么？”（师用眼睛表演生气、

高兴）

2、自由探索、获得感知

师：眼睛有这么大的作用，那你们知道要怎样保护眼睛吗？

谁愿意来说说。

这里也有很多关于保护眼睛的资料：小朋友可以这儿看一

看、想一想图片中哪些做法是对的，哪些是不对的，并把它们分

一分、贴到黑板上，然后把了解到的保护眼睛的方法记录在我们

的表格上；也可以拼拼图看看你发现了哪些方法，还可以看电脑、

看图书，看看你们发现了哪些保护眼睛的方法。

3、分享交流、提升经验

师：（以拍手的方式引导幼儿集合）小朋友可以和自己旁边

的小伙伴说一说你发现了哪些保护眼睛的方法。

谁来说说，你知道了哪些保护眼睛的方法？真棒，他说了几

种方法？他有哪些方法是跟第一个小朋友不一样的？

师：小朋友知道了很多保护眼睛的方法，让我们一起来记住

它们吧。（播放课件进行小结为幼儿展示正确的用眼方法和保护

方法）。

别忘了要多吃水果蔬菜，让营养均衡，这样我们的眼睛才能

更亮更有神哦。

师：眼睛让我们看到了蓝天、白云、小鸟，看到了很多美丽

的景色，它是我们重要的朋友，所以小朋友们一定要好好保护我

们的眼睛，让它永远明亮。

4、情感体验、加深感知

师：看了这么久，眼睛也累了，让我们一起来做做《爱眼健

康操》，休息一下吧。

在音乐中，幼儿跟着老师边唱边跳，律动出室，活动自然结

束。

教学反思

通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得

出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意

识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻

松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强

的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中，有部分幼儿

参与不够的现象，在此环节应加以改进，争取面向所有幼儿。

小班教案篇5

【活动目标】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，

小鸭的

生活

习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

【活动准备】

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小

鸭图片）

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听

听到底发生了什么？

二、引导

幼儿

理解故事内容。

提问：

1、故事中出现了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

（2）教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情

节讲一下）

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。

（可以分组表演和集体表演相结合）

四、经验延伸

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了

一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡

也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也

找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去

游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救

命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，

小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原

来小鸡带上了救生圈。”

小班教案篇6

设计意图：

孩子们对印画非常感兴趣，每次印画活动都玩得很开心。孩

子们在玩印画的过程中，自然的认识到许多颜色。通过自己的主

动探索，去发现印画的乐趣。因此，我们设计了活动。

活动目标：

1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰

糖葫芦之间有一定的间隔。

2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受创造的

美，体验成功的快乐。

活动准备：

1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿

认识冰糖葫芦。

2、材料准备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸

若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、

湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、

桌子四张。

活动过程：

1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼

儿的兴趣。

（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都

在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃

一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这

种好东西是什么呢？

（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？”（幼儿回答）幼

儿观察冰糖葫芦的样子。教师：“可是天上没有冰糖葫芦太阳公

公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

2、教师示范印画冰糖葫芦。教师：“太阳公公把做冰糖葫

芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我

们准备了什么工具呢？”（介绍材料）“那冰糖葫芦应该怎么做

呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫

芦的好吗？”（教师示范印画）

3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太

少，不要抢着蘸。

②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定

间隔。

③保持纸面整洁。

④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到

马上用湿毛巾擦干净。

⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并

坐着把颜料吹干。

⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大

盆里。

（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人

的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

活动结束：

教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他

去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。”请个别幼儿展示自己的

冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

教师：“为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要

唱首歌给你们听。”伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工

具，整理作品。

活动反思：

1、第一个环节，应让幼儿多看多讲，幼儿才能对糖葫芦的

印画方法更加的了解。

2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样，最后的讲评部

分比较混乱，如果组织好操作讲评部分，就不会出现混乱，还需

在实践中不断摸索。

3、由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难

免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。

小班教案篇7

活动目标：

让幼儿学习用毛线拖画各种颜色的线条，体会拖画的乐趣。

活动准备：

3．创意绘本，毛线人手一份。

4．颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫等）每组幼儿一份。

活动过程：

1．提问：小朋友们，周末的时候，爸爸妈妈常带你们出去

玩吗？是不是去过很多地方呀？都去过哪些好玩的地方呀？

2．打开书的第25页，请幼儿观察，说说上面有什么。教师

提示：小蜗牛也跟大家一样，在没事的时候喜欢东逛逛、西瞧瞧。

他也去了很多好玩的地方，走过了许许多多的路。大家跟我一起

将毛线染上自己喜欢的颜色，在小蜗牛身后进行拖画，表示他走

过的路，好吗？

3．教师示范毛线染色方法和拖画方法，并念歌谣：

毛线长又长，我来染一染。

拖在白纸上，色彩好漂亮。

4．幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆染色和拖画。

5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。

活动延伸：

将染上颜色的毛线两头拽住，可以在纸上印出直线，小朋友

们可以试着用不同颜色的毛线，印出不同颜色的.直线，并用这

些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁

做得最整齐。

小班教案篇8

活动目标：

练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿

参加体育活动的兴趣

活动准备：

白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及

磁带

活动过程：1.入场

老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地

上去玩.双脚行进跳入场地.

2.准备活动

在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上

肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等.

3.跳彩圈

老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的