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文档简介
小学美术教案一年级上:03绕绕涂涂
小学美术教案一年级上:03绕绕涂涂
[分析]教材分析
一、教材分析
这节绕绕涂涂是一个起点,要求学生成心识地用线画出
自己所要表现的形状,以此培育学生对美好事物的表达能力。
绕绕涂涂的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线
团。它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的刻画紧
密地结合,巧妙地转换,使儿童直观地感受到了线和形的关
系。在教材绕绕涂涂中以“小猫玩线团”的方式来表现那个
传统节目,以期缩短学生以线画形那个熟悉进程。小学美术
教案一年级上:03绕绕涂涂
在教学绕绕涂涂中教师应引导学生把注意力放在物体
的外形上,然后用线条去把握它们。由于涂线成形不必然开
始就能够画准物体形状,因此应激发学生尽管斗胆下笔,慢
慢地画出自己对那个物体形状的感觉。关于一些结构较复杂
的物象,那么要注意引导学生把每一部份的形状看清楚,再
在涂画时组合在一路。
二、教学目标
*启发学生感受和熟悉物体的形状。
*斗胆用线涂出物体的形状。
*体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
三、教学设计
用电教或多媒体教学手腕展现小猫滚线团绕出几种物
体形状的情景,引发学生的爱好及表现欲望。接着教师示范
涂线的方式,再让学生试画并确信哪一种彩色笔最适合用来
涂绕。
出示一个菠萝实物或图片,通过学生试画和对学生练习
的对照、分析,让学生把握较复杂的组合物体形状的画法。
欣赏教材中的学生作业,并启发学生发觉更丰硕的表现
内容。学生在涂画时要比较放松,能够让他们先用笔在小范
围内哄涂,慢慢扩大而接近所想画的物体外形。形状的名称
也没必要要求学生讲得出,以避免分散学生的注意力。
作业要求:用线涂绕出一两种自己喜爱的物体的形状。
作业评判采纳自评方式,谈谈自己涂绕作画的内心体验,
辅之以互评的方式,对涂绕的方式与结果作评判、交流。
四、教学建议
*本有两种导入新的方式可供选择,一种是从最简单的物
体入手,从绕线团的画法开始到慢慢画出较复杂的组合物体
(如布偶玩具类);另一种是开始就给学生一个难题,要求
画出较复杂的组合物体外形,在学生感到困难时,再教学生
这种涂线成形的方式。
*在教学生涂画较复杂的组合物体外形时,还要引导学生
注意物体各部份大小长短的区别,从而画得较为准确。教师
在教学中不要机械地要求学生先看准了是什么形状再来画,
而是要学生在边画边看的进程中去琢磨物体的形状。
(张欣)
[教案]福建福鼎市山前小学董力凡教师的教案
程:绕绕涂涂
教学目的:启发学生感知和熟悉物体的形状。通过用线
实物的线绕出物体的形状,体验绕线和涂绘活动的乐趣,激
发学生的绘画热情。
教学假想:(1)在绕线和涂绘的情感体验中,使学生直
观地感受到线与形的关系。
(2)教学中不要机械地要求学生先看准了什么形状再
来画,而是要学生在边看边画的进程中去琢磨物体的形状,
体验涂绘和绕线的乐趣。
(3)先把纸贴好在展板上由两人一组内完成作业,营
造一个轻松的气氛和空间。
教学重点:用线绕或涂出物体的形状。
教学难点:用线绕或涂出物体的形状,并能组成有必然
主题的画面。
教学评判:(1)在选择彩色笔、彩线时注意了哪些材料
特性及实际利用中的成效如何?
(2)是不是主动参与到涂绘绕线活动中来。
(3)可否斗胆地表达自己对形的熟悉。
教师用具:喷胶、有色卡纸、线团、实物图片、剪子、
范画、彩色笔等。
学生用具:有色卡纸、线团、胶水、小剪子、彩色笔。
教学进程:
(一)引入新:
教师问:同窗们喜爱看魔术演出吗?你们看过那些魔术
演出?学生回答。今天教师给大伙儿带来了一段出色的魔术
演出。第一,教师在黑板上贴一张有色卡纸,接着手里拿起
一瓶喷胶往卡纸上来回喷了几回,然后选了一种颜色的线团
在卡纸上绕呀绕,然后,用另一种颜色的线团在卡纸上来回
地绕,不一会儿,教师用剪子把线一剪,一幅以《蝴蝶花丛》
为主题的画便展此刻学生的眼前。教师问:那一名同窗来讲
说,教师这一张画是用什么方式画出来的?画里有那一些形
状?学生回答。教师小结:不同的彩线确实是一支支彩笔,
这一张画是教师用了不同的彩线绕出来的,用这一方式还能
够绕出很多很多漂亮的图画来呢。今天教师就和大伙儿一路
拿起手中的彩线和彩笔绕一绕、涂一涂、玩一玩好不行?板
书题——“绕绕涂涂”。
(二)教学新:
出示菠萝、苹果等实物图片,让几位学生到黑板上试绕
出物体形状,其他同窗各自选择一种颜色的线或彩笔进行涂
一涂、绕一绕,进一步引发学生的爱好和表现欲望。接着教
师将同窗们试绕和试涂的练习进行归纳:
(1)依照不同的物体能够选取不同的彩线和彩笔来表
现物体形状。
(2)只要归纳地涂或绕出物体的形状和特点。
(3)注意涂、绕线时的疏密转变和线面的对照。(教师
作线的疏密转变和线与面的对照示范)
欣赏教材中的学生作业和教师制作的范画,并启发学生
发觉更丰硕的表现内容。结合教师编写的童谣:“绕呀绕,
绕彩线,线儿转变真丰硕;绕呀绕,涂啊涂,线儿转变真神
奇。绕出奇异动植物,涂绕心中彩世纪。”提示学生在涂绕
时要比较轻松,能够让他们在小范围内涂或绕慢慢扩大而接
近所想画的物体外形。
(三)学生作业,教师巡回辅导
鼓舞学生斗胆地进行绕绕涂涂,随意地绕出自己喜爱的
物体形状。大伙儿在绕和涂时要把注意力放在物体的外型上,
注意要由小范围慢慢扩大。慢慢地接近所想画的物体外形。
在绕涂的进程中要把每一部份的形状看清楚,再在涂画时组
合在一路。还要注意物体各部份大小长短的比例,从而涂画
的较相似。
(四)作业要求:
(1)将作业纸贴在已预备好的展板上。
(2)要求两人一组用线涂绕出一两种自己喜爱的物体
形状并能组合成一幅有必然主题的画。
(五)作业讲评:
由每一组给自己作业一个分数,然后教师选出优、良、
中各品级的作业各数张,先让学生说说给作业分数的理由和
完成作业的通过,接着让学生相互观摩,由学生评出优秀作
业十张。结合教师的分数最后评定学生作业品级。
(六)教师小结:
今天这一大伙儿学的很认真,有很多同窗都能专门好地
绕出自己喜爱的物体。而且颜色搭配的很棒!同窗们都学习
了用线绕出物体的形状,运用这一学习知识,还能用什么方
式和材料绕出更多漂亮的图画来?教师等待你们奇迹的显
现。
[实录]慈利县金慈实验小学陈琼教师的实录
教学目标:启发学生感受和熟悉物体的形状。
斗胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学重点:斗胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活
动的乐趣。
教学用具:、粉笔、范画卡片
学生用具:绘画工具
教学进程:
一、情境导入
师:小朋友,今天陈教师给你们带来了一名新朋友,想
明白是谁吗?请看(出示小猫:喵,大伙儿好,我是毛毛,
请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。(出示:小猫玩线团)
毛毛真是又顽皮有可爱!咱们一路来看看这团线!
二、自主发觉,探求新知
指着“——”师问:这是一条什么线?那这条呢?(~~)
生:……
师:你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。咱们
再来看一看,这又是一条什么线呢?()你感觉它像什么?
给它起个名字好吗?
生:……
师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈教师也想
给它起个名叫“螺旋线”,这节咱们就要用这种螺线来绕一
绕,涂一涂。(板书题:绕绕涂涂)引导学生齐读题。接下
来,陈教师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什
么,而且能够随时高声的说出来。
师画,生猜。
你们感觉教师画得漂亮吗?我也这么以为,用这种线画
画,我感到专门轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试
试吗?那么,此刻就由你们用螺旋线画,我来猜!谁有勇气
第一个来?
生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害,将教师
都难倒了。”
生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,
我得想个方法。对了,师出示范画,大伙儿看,这是什么?
(太阳公公)他有什么表情?(不快乐)太阳公公看到咱们
玩得这么快乐,它也想玩了,可它一个朋友也没有,如何办
呢?(生议论:给它找几个朋友呗)
师:你想给太阳公公找什么朋友?
生:……
师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友
用螺旋线画出来吧,开始!用剪子把它剪下来,贴到前面来,
好吗?(好)大伙儿能够和同桌彼此合作,也能够独自完成,
此刻开始!生动手画,师巡视指导。
时刻到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪子
收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有
什么转变?(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好
朋友,它超级快乐,还让陈教师代替他向你们道谢呢,谢谢
大伙儿!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟轻巧歌唱,青青
的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她漂亮的笑脸。这
可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏……
感激小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
三、欣赏范作。
师:适才,咱们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,
其实咱们还能够用这种螺旋线来画一画咱们身旁的事物呢。
这儿有几幅作品,咱们就一路来欣赏吧!(出示)
师:原先用螺旋线还能够画出这么漂亮、有趣的画来,
你们也想画吗?那好,此刻就请大伙儿用这种螺旋线来画一
画咱们生活中事物。开始!
四、学生画画,师巡视指导,搜集作品。
五、学生习作欣赏。
师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,教师手中已经
搜集了部份同窗的大作,大伙儿要不要一路来欣赏一下?
(要)”
能够请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告知大
伙儿你画了什么?
师:由于时刻关系,后面的就不请作者一一介绍了。这
是……
我明白下面必然还有很多超级好的画作,等下后,咱们
把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗?
六、小结:
师:通过这节的学习,你学会了些什么?
生:……
师:你们又把握了一种新的绘画技术,陈教师真为你们
感到快乐,希望大伙儿以后能继续尽力,更上一层楼!这节
就到那个地址,小朋友们再会!
[教案]城区小学蓝思源教师的教案
绕绕涂涂
一、教材分析:
本是专为一年级学生而设的线条练习,目的是训练手的
表达能力,操纵能力与眼的观看能力。它使儿童空间的、动
作的体验与平面的模拟的刻画紧密的结合,巧妙的转换,使
儿童充分感受到线与形的关系。
在学习中注意引导制造更多的线条画法,绘画时第一注
意形的问题,然后用线条表现形,激发学生对不同形体事物
的感受,把握绕涂的方式,表达出自己对形体的明白得。关
于复杂的形体应指导用组合的方式来完成。
二、学目标:一、启发学生感受和熟悉物体的形状。二、
斗胆用线条画出物体的形状。3、体验涂绕线条的乐趣,激
发绘画的热情。
三、难点:踊跃运用线条进行作业。引导小孩认真观看
线条画的特点、绕的方式,体验绕涂的乐趣。
四、难点:能在教师的鼓舞下踊跃制造出不同的线条,
使画面有所创新。
五、预备:几幅用线条绕成的画、毛线,画纸。多媒体
素材(小猫玩线团的动画片或画面)
六、教学进程:
、用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情
景,引发学生学习的爱好。(师:小朋友,看小猫竟然会用
毛线画画!咱们也用线条画一画好吗?)
二、展现一个实物——菠萝让学生观看形状,(师:你
们能画出菠萝的形状吗?)(生:画)
3、示范:(师:同窗们画得真棒!瞧,教师用线条把菠
萝绕出来,你们看行不行?——示范画法)
4、引导观看:出示几种不同的事物如苹果、香蕉、毛
公仔,让学生观看它们的形状特点,并让学生说一说自己预
备如何绕出这几重事物。
、提出作画要求:同窗们看了教师的示范,明白了绕涂
的方式,还有同窗们提供的一些方式,此刻咱们一路来把咱
们熟悉的事物涂一涂,绕一绕,好吗?
六、巡回指导。(配乐作业)
7、展现作品,点评。
七、指导提示:本能够用直接想象的方式画,也能够用
写生观看的方式画。
八、后小结:在绕绕涂涂的进程中,同窗们都表现出很
高的兴致,能斗胆用笔,绕涂出不同形状的东西,能抓住事
物的大体形状,比小花猫伶俐多了!
第三绕绕涂涂(脚本)
、出示题:绕绕涂涂(题配以背景、音乐显现)
二、教学进程:看小猫玩线团的情景(用动画的形式表
现小猫玩线团的情景,并配有趣的音乐,展现出小猫的画。)
3、动手作业:小朋友你们都比小猫伶俐(配轻松的音
乐,多媒体展现各类水果、动物的形象,和线条范画)
看谁能用更多更有趣的线条绕出好看的画
[教案]浙江省海宁市南苑小学周健教师的教案
■绕绕涂涂
教材版本:美术(一年级上册)义务教育程标准实验教
科书
湖南美术出版社XX年7月第1版
XX年7月浙江第1次印刷
年级:小学一年级
时:40分钟
执教者:周健
教学目标:
、启发学生感受和熟悉物体的形状。
二、斗胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学重难点:
重点:用线斗胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的
乐趣。
难点:绕线涂绘方式的把握。
教学具预备:
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
教学进程:
一、组织教学。
标准美术的学习适应。
二、导入新。
、出示一堆杂乱的各类线材料。(各色、各质地的线)
你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗?
教师与学生自由的围坐在一路,教师请学生帮忙整理线,
边整理边自由的谈谈:
)让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……
2)各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……
3)生活中的运用;
4)线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……
二、揭露题。
三、欣赏感知。
、学生成功整理的线团(规那么形)欣赏感知。
)看看是什么形状的?
2)一个线团象什么?教师依照学生回答将线团添加成
物体。
3)出示葡萄照片,你们看咱们该怎么将线团组合?
4)学生尝试练习:
要紧练一练水果。
二、感知边上那堆未整理的杂线(不规那么形)。
)启发学生看看象什么?
2)如何摆放一下象什么?略微添加一下能成什么?(组
合)
3)学生尝试练习:
要紧练一练绕绕动物,再添加一些环境。
3、游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁?什么缘故?(抓特点)
四、学生作业。
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成
师生合影,背景添加上自己喜爱的东西。
五、教师巡回辅导。
、及时反馈、纠正。
二、帮忙有困难的学生。
3、参与其中。
六、堂小结
、作品展现。
二、学生欣赏,说说自己的绕画。
[教案]浙江海宁实验小学周志霞教师的教案
绕绕涂涂
教材版本:义务教育程标准实验教科书
《美术》(湘版)教材
一年级上册第3
年级:小学一年级
时:40分钟
执教者:周志霞
教学目标
、启发学生感受和熟悉物体的形状。
二、斗胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学重点与难点
重点:用线斗胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的
乐趣。
难点:绕线涂绘方式的把握。
教学预备
教具:各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
学具:教材、堂练习、线、纸剪子、胶带纸。
教学进程
一、导入新
、出示一堆杂乱的各类线材料。(各色、各质地的线)
你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗?
教师与学生自由的围坐在一路,教师请学生帮忙整理线,
边整理边自由的谈谈:
)让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……
2)各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……
3)生活中的运用;
4)线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……
二、揭露题。
二、欣赏感知。
、学生成功整理的线团(规那么形)欣赏感知。
)看看是什么形状的?
2)一个线团象什么?依照学生回答将线团添加成物体。
3)出示葡萄照片,你们看咱们该怎么将线团组合?
4)学生尝试练习:要紧练一练水果。
二、感知边上那堆未整理的杂线(不规那么形)。
)启发学生看看象什么?
2)如何摆放一下象什么?略微添加一下能成什么?
3)生尝试练习:要紧练一练绕绕动物,再添加一些环
境。
3、游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁?什么缘故?(抓特点)
三、学生作业,教师巡回辅导
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成
师生合影,背景添加上自己喜爱的东西,帮忙有困难的学生
并参与其中。
四、堂小结
[教案]转帖网友的教案
第三绕绕涂涂
(绘画基础)
教学目标:
一、通过探讨和实践,让学生对绘画创作所用的材料和
色彩有个初步熟悉。
二、使学生在涂抹色彩的进程中感受创作的喜悦,引发
美术爱好。
3、在参与活动的进程中初步体
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