小班教案汇总7篇

小班教案模板汇总7篇

小班教案篇1

小班语言优秀教案：我的爸爸

活动目标：

1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的

爸爸。

2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸

爸的情感。

(“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极

而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经

验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈

话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面

的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标

符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)

活动准备：

1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做

些什么事。

2．每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程：

1．通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请

小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境

的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、

谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的

照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的

谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由

交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避

免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼儿

有话可说。)

3．引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸

爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教

师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼

儿，也给予鼓励。

(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，

分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教

师需要进行简单的讲评。)

4．通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?

你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提

供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每

天晚上都要看书、写__。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在

一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我

们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”

你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范

围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)

5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

小班教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，能够大胆进行表述。

2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。

3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及

人与人之间的交往技能。

教学重点：

让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。

教学难点：

把对应的角色进行扮演。

活动准备：

1、PPT课件

2、图片及头饰若干

3、魔术帽一顶

4、进场音乐和表演音乐

活动过程：

一、播放音乐进场，变魔术引入。

（1）教师：刚才老师在做什么呀？

（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来

看一看。

播放PPT：

(一)提问：A、故事中的魔术师是谁？

B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？

C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？

D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？

E、结果发生什么事情了呢？

教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云

变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家

都不开心，不喜欢看它表演了。

（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了

一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。（在次播放

PPT）

（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？

B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？

C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？

D、结果又发生什么事情了呢？

教师小结：后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一

根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，

大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。

二、重复讲述故事，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人

物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。

三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。

（1）提问幼儿：如果你是白云，你会变成什么让小动物喜

欢你呢？

（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见

到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更

受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！

四、分角色表演。

（1）请幼儿进行故事角色扮演。

（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢

的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。

五、活动结束：

小朋友，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开

始表演了，我们一起去看表演吧！

小班教案篇3

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要

外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：

脚蹼。

活动准备：

1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

2、经验准备：见过小鸡和小鸭

活动过程：

一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣

T：小朋友们，你们瞧！这是什么？

S1：鸡蛋。

S2：蛋。

T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？

S：不是。

T：那它们分别是谁的蛋呢？

（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的

蛋是鸭蛋。）

T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声

音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。

T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，

我们把它请出来好吗？1、2、3…..

S：是小鸭。

（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）

二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

（1）初步感知，自由观察

T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么

样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，

小鸭嘴巴扁扁的。

S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

…………..

（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样

的幼儿。）

（2）深入探索，按序观察

T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找

一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习

从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一

张表格。）

2、感知小鸡和小鸭的习性

T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪

里找呢？

S：小鸡去草地，小鸭去池塘。

T：它们吃的一样吗？

S：不一样。

T：它们都吃什么？

S1：小鸡吃毛毛虫。

S2：小鸭吃小鱼。

……….

T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

S：大米、青菜、毛毛虫。

T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭

呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。

T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什

么了。

（根据幼儿的回答操作课件）

T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

三、结束活动

T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小

鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教

室。）

小班教案篇4

活动要求：

1、尝试用语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。

2、愿意参加表演游戏。

3、鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。

活动准备：

活动课件、音乐磁带

活动过程：

一、老师启发谈话，引发动机。

“今天森林里来了许多的动物朋友，我们一起看看谁来了。”

二、出示课件，说说动物的特征。

1、“看看谁来了（出示藏在树后露出长耳朵的小兔）”；

“你

怎么知道是小兔来了（让幼儿根据生活经验说出小兔的特征

——长耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小兔叫出来，先

叫它的名字，但小兔没有出来，在把小兔的特征叫出来“小兔子，

小兔子，长耳朵的小兔子，快快出来吧”，然后就显示出小兔；

让幼儿学学小兔是怎么走路的。

2、“看看谁来了（出示藏在树后扁嘴巴的小鸭）”；“你

怎么知道是小鸭来了（让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征——

扁嘴巴）”；幼儿说对了，，老师引导幼儿把小鸭叫出来，先叫

它的名字，但小鸭没有出来，在把小鸭的特征叫出来“小鸭子，

小鸭子，扁嘴巴的小鸭子，快快出来吧”，然后就显示出小鸭；

让幼儿学学小鸭是怎么走路的。

3、“看看谁来了（出示藏在树后露出硬硬壳的小乌龟）”；

“你怎么知道是小乌龟来了（让幼儿根据生活经验说出小乌龟的

特征——硬硬壳）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小乌龟叫出

来，先叫它的名字，但小乌龟没有出来，在把小乌龟的特征叫出

来“小乌龟，小乌龟，硬硬壳的小乌龟，快快出来吧”，然后就

显示出小乌龟；让幼儿学学小乌龟是怎么走路的。

4、“看看谁来了（出示藏在树后露出长胡子和三角耳朵的

小花猫）”；“你怎么知道是小花猫来了（让幼儿根据生活经验

说出小花猫的特征——长胡子和三角耳朵）”；幼儿说对了，老

师引导幼儿把小猫叫出来，先叫它的名字，但小猫没有出来，在

把小猫的特征叫出来“小花猫，小花猫，长胡子的小花猫，快快

出来吧”，然后就显示出小花猫；让幼儿学学小花猫是怎么走路

的。

三、表演游戏：小动物

1、师：小动物们要去参加音乐会，你们想去吗？（放《走

路》音乐，

幼儿表演，鼓励每一个孩子都参加）

2、师：老师今天为大家准备了许多的小兔、小鸭、小乌龟、

小花猫的头饰，我们到外面草地上去表演吧。

小班教案篇5

目标：

1.欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

准备：

1.小熊玩具。挂图。

2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

过程：

1.有气的水。

教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者

的区别。

汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，

喝了不容易打嗝。

2.小熊喝汽水。

教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽

水。结果会怎么样呢？

启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点

理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，

在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

3.小熊冒泡泡。

幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像

成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变

轻、漂浮，最后打嗝降落的过程

小班教案篇6

活动反思1

整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基

本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。

第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。

发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵

闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出

了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说

“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。

在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果

很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环

节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的

学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改

进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小

朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言

活动领域。

教学反思2

游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，

整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、抛纸屑过节日，

以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意

识。

幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿

始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地

方。

一、亮点

1、目标的落实，难点的突破

整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿

都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点

的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的

示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清

晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许

多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把

“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的

结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维

上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。

2、思维的开发

在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句

话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，

所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想

像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿

去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸

屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像……”。这样就能在无

形中让幼儿的思维得到了开发。

3、教育教学中渗透了环境意识

在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时

的纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游

戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出

了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该

怎么办呐?”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老

师表扬“这个建议真棒!小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”

并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共

同把地面清扫干净。

二、欠缺的地方

在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝

过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象

到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世

界因的美丽和过节的快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿

的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉

的刺激，是比较遗憾的'地方。如果下次在上这节课，我一定会

编排这个内容。

教学反思3

在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性

强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以

特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发

挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团

结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面

的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过

活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，

增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要

求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、

鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环

境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏

项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

活动反思4

小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协

调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得

不到更好的发展。

在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非

常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据

小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的

过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提

高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，

让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技

能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴

趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿

的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。

也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活

动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放

相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与

游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，

为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教

于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为

幼儿快乐童年的主题。

活动反思5

整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，

在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、

尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽

松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使

每个孩子都得到了愉快的体验。

通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力

的环境中发展认知、思维和表达能力。

小班小游戏反思6

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言

发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼

儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养

创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有

n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用

语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：

游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南

瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮

子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的

南瓜。”

活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感

人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼

中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，

送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换

送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕

活动目标展开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的

积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积

极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用

吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言

活动的积极性。

小班教案篇7

活动目标：

1、巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起

会变成另外一种颜色。

2、在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发

现的乐趣。

3、初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习

惯。

活动重点：

知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变

化的神奇

活动难点：

养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯

活动准备：

PPT、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱

活动过程：

一、复习三原色导入

师：听听，是谁来到我们小三班?(播放猫叫声录音)

师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我

们一起来看看猫妈妈家是什么样子的!(引导幼儿观察图片中，猫

家房子的颜色和形状)

师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈

妈家里还有谁!

师：猫妈妈有几只小猫?我们一起来数数看。

师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢?

师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈

妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房

间?