小学三年级思想品德教案范文

小学三年级思想品德教案范文

教学目标

认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、

劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。

情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感

受。

行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的相关要求

编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经实

行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的

家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己

是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他

们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三

年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的

家务活儿。

本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能

及的家务劳动是自己的责任。这样既能够分担父母的辛苦，同时还能

培养自己的生活自理水平，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及

的家务劳动，做妈妈的小助手。

教法建议：

1、三年级的学生有了一定的做家务的水平，此时实行劳动教育是

时期。他能够学以致用。所以在实行教学时，能够让经常做家务的同

学介绍做家务的经验，还能够安排学生实行现场表演，以树立身边的

榜样。

2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务

活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生实行教育。教

学时能够通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸

妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务能够培养自食其力的水

平；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自

己的责任。因为你是家庭的一员。

教学设计示例

教学目标

认知

1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、

劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。

情感

愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感

受。

行为

主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。

教学重点：

使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及

的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有

责任承担家务劳动。2、承担家务能够分担父母的辛苦、劳累。3、承

担家务劳动能培养生活自理水平，培养劳动习惯。）

教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳

动。

教学过程：

一、激发情感，导入新课。

1、谈话提问，引发思考。

同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动

给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己

的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的`工作有多辛苦吗？

请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长

工作的情景。选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；

工厂工人；等。还可让他们现身说法）

（请学生说一说）

2、激发情感，引出课题。

听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一

天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父

母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就

来学习第五课，做妈妈的小助手。

板书：五做妈妈的小助手

二、利用课文，讲明道理。

过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？

1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段）

小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父

母的负担，她真的长大了，懂事了。

板书：减轻父母负担做家务活儿

过渡语：她不但是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。

2、演示投影，播放录音。（课文第3段）

（1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）

（2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）

（3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）

小结：方玲说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员

干的，家庭中每个成员都应该干，仅仅以前我们年纪太小，什么都做

不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务

了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我

们长大了，逐渐承担起家庭的责任。

（4）方玲这样做，有什么好处？

小结∶方玲这样做，既能够减轻父母的负担，使父母能更好地工

作。也能够使自己学会一些劳动本领，培养自理水平，养成劳动习惯。

这对自己的将来是很有好处的。

板书设计：

三、联系实际，提升理解。

1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什

么好处？

2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，

当家长的小助手。）

【篇二】小学三年级思想品德教案范文

教材解读：

当前学校的绝大部分学生是独生子女，家长包办过多，角色意识

和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担

的角色，更不知道自己因为角色不同所理应承担的责任。而角色意识

和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠

定初步基础。本单元侧重于协助学生增强角色意识和责任意识。

本组教材编排了三篇课文：《我是谁》、《我的责任》、《我能

做好》。在教材表现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问

题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实

问题，引导学生通过道德辨析，提升道德理解，同时适当地实行行为

引导。注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的

心态参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的

过程中，互相鼓励，互相学习。

单元目标：

通过本单元的教学，我们力图实现以下学习目标：

知识与技能

通过观察对比，理解不同角色对人的不同要求和所应承担的不同

责任。在生活中担当好自己的角色。

行为与习惯

积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，愿意承担和认真

完成集体的任务。

情感、态度与价值观

体验不同场合下的角色变化；体验承担某项任务，感受认真履行

职责并完成任务后的愉悦；增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、

对集体、对社会应承担的责任。

学法导航：

1、通过观察对比，理解不同角色对人的'不同要求和所应承担的

不同责任。

2、体验自己在现实生活中的不同角色，愿意在现实生活中当好自

己的角

3、协助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并

能主动承担一项任务。

4、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公

益活动，并从中感到快乐。知道自己是集体的一员，感受着集体的温

暖，同时也承担着一定的责任和义务。

课时支配：

共3～4课时。

第一课时：《我是谁》

第二课时：《我的责任》

第三课时：《我能做好》

第四课时：巩固练习

【篇三】小学三年级思想品德教案范文

一、教学目标

认知目标：

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为

家庭、社会的一员还应承担相对应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

情感目标：

1、体验不同的角色应承担的不同责任。

2、增强责任意识。

行为目标：

1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。

2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

二、教学重点

协助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能

主动承担一项任务。

三、教学难点

培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不

同责任。

四、课前准备

教学课件

五、教学过程

（一）导入：

1、电脑出示课文63页的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？

3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？

4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

（二）板书课题：我的责任

（三）探讨明责任

1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都

由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己能够做的？

3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做

的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？

4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。

5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情

学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）提出建议

1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小

组为单位，大家想一想，有什么解决的`办法。

3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。

4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的