小班社会常规教案20篇

小班社会常规教案20篇

《小班社会常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会

常规教案20篇！

（1）小班下学期社会教案《认识新朋友》含反思

活动目标：

1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1.活动前幼儿自由地一起玩。

2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。

3.阅读材料2《坐车》。

活动过程：

1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自

己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?

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（2）幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"

2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

（1）指认照片上一名幼儿。

提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他

叫什么名字?

（2）指认座位旁的一名幼儿。

提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片

在什么地方?

3.请幼儿找个新朋友做游戏。

（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单

交流。

（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

活动建议与提示：

1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，

与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。

2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果

幼儿不愿意，千万不要强求。

3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的

问题。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导

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性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管

哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被

教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方

式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是

一种刺激手段。

（2）小班社会教案《抱抱》含反思

活动目标：

1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱

的快乐。

2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老

师和同伴的关爱之情。

3、愿意用拥抱的方式表达爱。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。

2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。

1、妈妈抱宝宝的图片。

2、小伙伴之间抱抱的图片。

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3、足球进球的视频。

“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面

有谁，他们在干什么?”

“你们看到了谁啊，他们在干什么呢?”

“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥

抱，我们再看看”

“你们又看到了谁?”“哦，好朋友在干什么啊?”

“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。

我们再来看看”

“你们看到了什么?”

“在踢球，球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢

了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是胜利的拥

抱”

“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”

“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱

抱你旁边的小朋友。”

“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们

很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱?”(边抱边说感受)

“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感

觉怎么样啊?

小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候

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也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”

二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

“我们再来看看这个小朋友怎么了?”

“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?”

幼儿回答

“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”

“你们看到了什么啊?”

“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭

了”

“我们再看看发生了什么事?”

“你们又看到了什么?”

“那她滑滑梯的时候开不开心啊?”

“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”

“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还

有什么时候也想要被抱抱呢?”

幼儿回答

“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”

三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。

“我们再看看接下来又发生了什么事?”

(生日视频)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶过生日，还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶

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奶啊?”

“那奶奶开心吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”

“那小朋友开心吗?”“对，送给别人大大的拥抱，是一件

很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。”

你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?

四、玩《抱一抱》的游戏。

现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?”

“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候

我们就抱抱旁边的好朋友好不好”

幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)

“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来

“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老

师好不好?”“准备好了吗

“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧

活动延伸：

鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。

反思

本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与

被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表

达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活

动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前

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没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣

赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感

受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师

抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验

动物的抱抱。

（3）小班社会优秀教案《我会上厕所》含反思

教学目标

1.了解上厕所时的注意事项，知道憋尿不利于身体健康。

2.培养良好的入厕习惯。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展

求异思维。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备：

1.幼儿用书。

2.课件。

教学过程：

1、幼儿看书，直接引出活动主题。

(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什

么?

(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。

(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿

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势一样吗?

(4)幼儿回答。

2、出示课件，了解如厕时要注意的一些细节问题。

(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应该

做什么呢?为什么要这么做呢?

(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在

座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们一定不要

忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!

(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?为

什么要这样做呢?

(4)幼儿讨论并回答。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所

的小朋友会比较多，这时我们应注意排队和等待，在等待时不

要拥挤，推搡，注意安全。

3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。

(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小

朋友们要去解小便了，他却说："我没便"，其实是他不想离开

自己正在玩的玩具。过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君

这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去，但是已经来

不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样

才不会尿在身上呢?

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(3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结：有了尿意的时候

要及时解手，长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间

应该去解一次手，这样他就不会尿裤子了。

反思：

我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，

定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要

解决什么问题。在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它

环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给

人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动

内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需

求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆

忙。

（4）小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》含反思

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与

同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

4、增强思维的灵活性。

5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

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1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地

等)

2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及

各种玩具)

3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片

若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

活动过程：

一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么

咱们做才是有礼貌的小客人呢?

2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你

好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥

哥”。

3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家

说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回

答出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一起出发去小鸭家。

1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈

走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过

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去……

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不

好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你

们，可千万不能出来!

3、“大灰狼”：咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这

儿，怎么一眨眼就不见了呢?

唉，我又要饿肚子了!慢慢走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏

了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没

有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲

在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。)

三、来到小鸭家里。

1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说：“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西，

请你们去找一找吧!”

(引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在

××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。)

四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍，结束。

活动延伸：

将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩

“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一

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定的方位词。

活动反思：

1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说

说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情

境，以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书

一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。

2、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的

语句。

（5）小班社会活动教案《糖果小屋》含反思

活动目标：

1.认识各种各样的糖果。

2.尝试用糖纸装扮糖果小屋。

3.体验分享糖果的快乐。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1.每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

2.1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未

装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)

活动过程：

1.出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动

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兴趣。

2.引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。

(1)说说认识的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的

名字吗?

引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果

糖、奶糖等。

(2)触摸糖果

为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师

提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

3.鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。

(1)尝试剥糖纸

鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适

时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、

拧。

(2)吃糖果

孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变

化?(变小了)

4.请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

(1)贴糖纸

引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验

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共同布置糖果小屋的乐趣。

5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，

树立讲卫生的意识。

活动反思：

活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团

团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说

是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛

奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一

摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说“是

棉花糖，软软的，有的说“是棒棒糖，硬硬的”。接着，我让

每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子

们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道是甜甜的这些感知体

验。今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提

出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓

促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在

手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎

样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回

来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到

嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，

以后我会注意的。最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回

糖果小屋，这环节，孩子们的表现非常棒。糖果对小班幼儿的

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吸引力、诱动2/2中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖

果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想

象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想

象。

（6）小班社会教案《爱干净的宝宝》含反思

目标：

使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得

要讲卫生，爱清洁。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

培养良好的卫生习惯。

准备：

认识卫生间的有关标志和图片；自编故事“爱清洁的小

猫”；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿

湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，

然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服、身体难

受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小

便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

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4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便

的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加

深幼儿对排泄卫生的认识。

建议：

1、在3～4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小

便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的

小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。

3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自

我照料。

活动反思

这节活动很成功，我们的小朋友真棒，个个都学会了，记

住了鼻涕流出来要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干

净净的，做个爱清洁的好宝宝。

（7）小班教案《中华传统美德》含反思

教学目标：

1.促进家庭和睦，完善人际关系。

2.了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

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教学难点：

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

活动准备：

小动物头饰、音乐CD。

教学过程：

活动过程:

一、开始部分：

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分：

1.有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2.启发提问

提问：故事里面都有谁?

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说

什么了?

幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说

乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是

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个好孩子吗?

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿讨论'我的妈妈'

四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸

给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我

们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸

爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

小结

中华美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道

德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的

民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。它是中

国人立足于世界民族之林的精神支柱，是中华民族文化的根，

是我们民族的灵魂，因此我们应该大力弘扬传统美德，让中华

美德代代相承，使中华民族更加生机勃勃，更加和谐。

3—6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌

芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。我班幼儿是新入园

的幼儿，美德意识比较差，因此在孩子们幼小而纯洁的心田里

播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是我们

作为一名幼教工作者的神圣职责。

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（8）小班教案《大家来排队》含反思

活动目标：

1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，

不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队

习惯。

2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的

相关常识。

3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结

合作的意识。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学

会等待。

活动准备：

公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、

小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

活动过程：

导入活动：

教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

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基本活动：

一、玩一玩、做一做。

1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖

兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

提问：

（1）妈妈对小雁说了什么话？

（2）小雁为什么会受伤？

教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个

跟着一个，不挤不抢不吵闹

游戏：《大雁排队向南飞》。

游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁

妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一

个，不推不挤不吵闹。

（1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

（2）教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一

个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！

（3）教师和女孩一起进行游戏。

3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

游戏：《蚂蚁搬虫》

游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认

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真遵守排队秩序。

教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫

的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

二、看一看，说一说。

1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么？教师结合

图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像

11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从

小养成主动排队的好习惯。

2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人

是怎样排队的？

3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？

（2）让幼儿说说周围同伴中，哪些小朋友排队时表现的

好？哪些小朋友排队时表现的不好？

教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每

人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

活动延伸：

在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

活动反思：

幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理

解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就

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大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起

来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物

的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则

的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅

力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活

动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说

有点儿难。

附：自编故事《不听话的小雁》

秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的

家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大

家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在

妈妈的身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，

不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，

小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，

一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和

大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过

来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时

赶到，救下了小雁。

小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我

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错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢

你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记

住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好

自己。"

（9）小班教案《谁来帮帮我》含反思

活动目标：

1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问

题。

3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点、难点：

简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

活动准备：

情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

活动过程：

一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

1、边看图边讲述：“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带

松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我

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呀？“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，

想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮

帮我呀？“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可

是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声

问：谁来帮帮我呀？

2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事？他们

的困难是什么？（看图引导，个别讲述，大家倾听）

二、分析、理解故事

1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该

怎样帮助他呢？

（1）引导幼儿表达自己想到的办法。

（2）引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要

的东西怎么办？

（1）引导幼儿说说怎样变高；知道自己借助凳子变高拿东

西时要有大人在旁边保护才行。

（2）引导进行简单的情景表演。

3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使

用哪个龙头？万一水很烫怎么办？

（1）引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请

老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

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（2）引导进行简单的情景表演。

三、活动小结

我们遇到困难的时候要主动告诉别人；身边的小伙伴遇到

困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才

行，小朋友们要知道保护自己。

四、延伸任务

1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的

办法。

2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

活动反思：

在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、

共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收

到了事半功倍的效果。

我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们

能主动地参与到学习活动之中。

在课堂中，我运用了灵活多样的教学方法，如：画一画、

议一议、说一说等，学生们的学习积极性很高，能主动地参与

到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

（10）小班教案《我叫轻轻》含反思

活动目标：

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物

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品。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

录音机、磁带，小兔子头饰人手一个

活动过程：

一、幼儿观看教师表演：

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我

抓住了。

小鸭出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多

快乐。

小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说

我有礼貌。

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？

2、他们为什么都叫轻轻？

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

三、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小朋友，你们扮演你们喜欢的小兔子,我当

兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是

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不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌

先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们

一件大事，那就是大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会

被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。

活动反思：

在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花

猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我

会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也

看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活

动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一

些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，

我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒

孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是

比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师

交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻

地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我

们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成

的，让我们共同努力、共同加油吧！

（11）小班教案《朋友加油站》含反思

活动目标：

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1、知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

2、感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展

求异思维。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

故事、布置玩具小兔、老虎

活动过程：

一、出示直观教具，激发幼儿的活动兴趣：

1、小朋友看，今天谁来我们小四班？（小兔子）。你们喜

欢它吗？为什么呢？

引导幼儿说说小兔的特征：长耳朵等。

师：可是今天小兔不高兴，因为它生气了。

2、小朋友你们会生气吗？你为什么生气呢？（引导幼儿说

说。）

师：今天，这只长耳朵兔也生气了，小朋友想听听长耳朵

兔为什么生气吗？

二、生气的长耳朵兔。

师：长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩

笑，长耳朵兔就生气了。

师：我们一起来听听关于长耳朵兔生气的故事，故事的名

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字叫《不肯原谅的长耳兔》。

1、幼儿倾听故事的第一、二段。

老师提问：小老虎开了什么玩笑？（把长耳朵兔的时钟拨

慢了）

长耳朵兔为什么会生气？（因为它和小熊约好了时间，可

是小熊迟到了）。

2、你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？（让幼儿来讲一

讲）。

3、看看长耳朵兔生气的样子。

师：你们想知道长耳朵兔生气的样子吗？我们接着听听后

面的故事。

倾听故事第四、五段。

老师提问：长耳朵还会生气吗？它生气的样子是怎样的？

你从故事的哪些地方听出来的？（小老虎给长耳朵送来它最爱

吃的胡萝卜蛋糕，长耳朵说：不要不要，我才不吃；小老虎看

见长耳朵兔在挂窗帘，过来帮忙，长耳朵气呼呼地说：不用不

用，我自己能行。

4、你和你的朋友生气的时候是怎么样的？你会怎样做呢？

三、长耳朵兔气消了。

1、师：你们说长耳朵兔它会一直生气吗？（不会）。后来

长耳朵兔发生了什么事情？我们继续来听听下面的故事。

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师：长耳朵兔后来有没有原谅小老虎呢？

2、你和你的好朋友吵架后，你会原谅他了吗？

四、为朋友加油。

1、结合小朋友之间发生的纠纷来引导幼儿互相谅解，说些

请人原谅的话。如：对不起，没关系、不要紧。

2、游戏：找朋友跳个舞或好朋友手拉手。

3、幼儿边唱歌边找朋友一起跳舞、游戏。结束活动！

活动反思：

在这节小班的语言课中以小老鼠与长耳朵兔开玩笑来引

题，让小朋友结合自己生活中的实际情况老说说好朋友跟你开

玩笑你会怎么办？有的小朋友说自己会生气，有的小朋友说自

己不会生气。当听了整个故事以后，我再引导他们，如果好朋

友惹你生气了，他跟你道歉，你会原谅他吗？大部分小朋友都

说自己会原谅他。我也通过一些平时有发生矛盾的事情，让两

个小朋友能说出自己不对的地方，并向对方说对不起。通过这

个例子告诉小朋友生活中发生不愉快的事情是常常有的，要善

于原谅他人。

在上了这节课以后，我发现平时小朋友过来告状的事情变

少了，听到XX打我的话也少了。

（12）小班社会教案《玩具找家》含反思

活动目标：

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1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原

处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

活动过程：

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭

声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃

送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好

后要送回家。

2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？

怎样帮助它们找到自己的家？

◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼

儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

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◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据

标记放回玩具柜里。

2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什

么玩具走错了家。

游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

3、幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图

上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将

活动反思：

开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱

扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的

地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿

进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它

放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确

行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好

好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩

具放回筐子里面。

（13）小班教案《递接物品》

活动目标：

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1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对

方；

2、培养幼儿良好的生活礼仪。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

给大班幼儿排练情景剧《我来递，你来接》

基本过程：

（一）导入活动：

1、老师教师：“今天老师请小朋友欣赏大班的哥哥、姐姐

给我们表演节目，请你们仔细地看，看我们的哥哥、姐姐在递

接物品时都是怎么做的。”

2、邀请大班幼儿表演情景剧《我来递，你来接》

（二）关键步骤：

1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面

的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方微着说：“甜甜，这

本书送给你！”甜甜立正站好，伸出双手接过图书微笑着说：

“谢谢你。”并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上

托住瓶底），对晓晓说：“晓晓，请你把这个花瓶放在桌上好

吗？”说着双臂伸出去。晓晓伸出双手像依依那样接过花瓶

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说：“好吧！”“谢谢你，晓晓。”依依边说边鞠了躬。

（三）表演后教师与幼儿一起讨论：

1、明明哥哥是怎么用手拿着图书的？图书的哪一面是对着

甜甜姐姐的？

2、甜甜姐姐是怎样接过图书的？她说了什么，又做了什么

动作？

3、依依是怎样把花瓶递给晓晓的？晓晓又是如何接花瓶

的？

4、老师做示范，而且一边示范一边朗诵核心要素的内容。

5、小朋友你们能不能照着哥哥、姐姐的样子做一做呀？

（四）幼儿的实践活动：

幼儿在班中随意选择一本书或一件物品，然后按照要求把

它递给一位自己的好朋友。

活动延伸：

1、活动区游戏：《小小商店》

家园互动：

1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的方法；

2、教爸爸、妈妈引歌套词《递接时》

（14）小班教案《好吃的火锅》含反思

活动目标：

1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物

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2、感受做火锅的快乐。

3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期

经验。

物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩

色纸（白色、红色、绿色等）

活动过程：

一、说一说火锅

1、出示图片：看看我带来了什么？

2、关键提问：你吃过火锅么？火锅里有些什么好吃的？

小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火锅

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！

（出示3个盘子）

关键提问：

（1）绿绿的菜有哪些啊?

（2）红红的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

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（引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来）

2、示范操作

过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!

教师示范：

吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！

吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！

吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！

小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一

锅真好吃。

三、做一做火锅

1、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，

一边放一边说说放的是什么哦！

2、幼儿操作

教师关注：幼儿撕纸的情况

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验

3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊？

4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五

颜六色的真好吃。

进步之处：

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

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不足之处：

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

活动反思：

值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活

经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏

性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼

儿思维。

需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关

注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有

一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言

要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。

（15）小班教案《雪白雪白的朋友》

活动目标：

1、体验和表达想念朋友的情感。

2、能在集体中表达自己的想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

挂图第21号。

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活动过程：

一、产生兴趣。

1、教师出示图片，讲述画面内容。

2、下雪了，到处都是白茫茫的一片。小兔兄弟看着雪白雪

白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他们就堆起

了一个雪白雪白的小熊。

3、教师提问：小兔堆了雪白雪白的谁？他们为什么要堆好

朋友呢？

二、借助生活经验讨论。

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你想他吗？在什么时候想他？

三、迁移讲述。

1、小兔兄弟想念朋友就堆了一个雪白雪白的朋友，那么你

想念谁？你想堆一个雪白雪白的谁呢？

2、除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做？

3、让幼儿自由表达自己的想法，对于其中比较可行的办

法，教师可以引导幼儿用语言或动作表示，如打电话，说祝福

的话，拍照片等。

4、小结幼儿回答的情况。

（16）小班教案《我是小主人》

活动目标：

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1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西

2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于

助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼儿用书12-13页

活动过程：

一、开始部分：

1、律动《让爱住我家》进入场地。

2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣

“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一

班！”……“哦！知道了！”

师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是

最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客

哦！小朋友们欢迎吗？

二、基本部分：

（一）、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。

1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？

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引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、

图书、玩具等。

（二）、教师邀请宝宝来做客小朋友。

（1）——学习如何招待客人

“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”

（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）

情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把

客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问

好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！

教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。

逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小

客人自由发挥）

师幼一起点评：

你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢

玩具？能不能动主人家的东西？

师小结：小朋友们非常棒！

（2）——学习做礼貌客人。

情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢

谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样

玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？

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教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主

人家的东西，做文明小客人。

（3）——学习如何告别。

情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢

谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

教师提问：客人要走了，对主人说什么。

幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。

（三）、神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼

仪。

请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。

“咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。

“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。

教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对

客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人

说些什么？

4、分组进行表演，教师随机指导。

幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等

等。

5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主

人，巩固理解做客和待客礼仪。

三、结束部分：

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教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出

礼仪希望。

四、活动延伸

请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录

像，和小朋友们互相学习。

（17）小班教案《救护车》

活动目标：

1、认识救护车的外形和用途；

2、知道打特殊电话120找救护车。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、初步了解救护车的常识。

活动过程：

一、认识救护车

1、情景故事引出救护车

故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护

车把他带去了医院。

边出示挂图边讲述故事

2、提问：宝宝们，你们认识这车吗？叫什么名字？

3、老师今天也带了一个救护车，你能在这排车中找出救护

车吗？

4、你是怎么找出这辆救护车的？（对比区分）

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这救护车的车身是什么颜色？

车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的？（红十

字）

这红十字标志还在什么地方见过？

车顶上还有什么？（警报器）听听这声音

你还发现什么地方和别的车不一样的？(车门在后面)

5、认识用途

我们在遇到什么事才要找救护车？

怎样能最快找到救护车？（打电话状提示）

打什么号码？出示120，认识，齐读

小结：这120是个特殊号码，不能随便打，只有病的很

重、非常危险的时候才可以打120找救护车

二、巩固认识

1、出示图片：宝宝们看，这宝宝怎么了？（用爆竹炸到眼

睛了）

怎么办？我们来帮帮他吧！找什么帮忙？怎么找？

一起来打电话吧

2、出示图片：这宝宝怎么了？（他肚子疼得不行了）

我们来帮帮他吧，怎么帮？

一起来打电话吧

3、操作游戏

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救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝

能又快又准地找出救护车（每个宝宝只要找一个救护车找到后

举起你的救护车不说话，老师说知道那些宝宝很能干了）

开着手上的救护车送生病的宝宝去医院、

（18）小班教案《我自己走》含反思

活动目标

1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出

园门，培养初步的安全意识。

2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5．乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

活动准备

1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

2．物质准备：几个录像片段：

A．家长蜂拥着从园门口走进来；

B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；

C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；

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D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；

E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

3．动画课件：儿歌《回家啦》。

活动过程

1．看录像导入，激发交流的兴趣。

(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)

提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来

干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小

朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你

是怎样到幼儿园门口的?

2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。

导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口

的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离

园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉

手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

提问：

你认为他们中谁做得最棒?

我们一起为他鼓鼓掌。

为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一

起对他说一说。

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小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们

了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。

(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己

走》。

导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这

些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小

鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么

不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。

(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得

很远，家人追也追不上。

提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人

自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发

生了什么事?

(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师

帮忙。

提问：发生什么事啦?他是怎么做的?

小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请

老师帮忙，等家长来接你。

提问：老师是怎么说的?这次他是怎么