综合性学习-说不尽的桥(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇

综合性学习—说不尽的桥(人教版八年级必修)教案教学设计共3篇综合性学习—说不尽的桥(人教版八年级必修)教案教学设计1综合性学习—说不尽的桥

综合性学习是一种新的教育方法。人教版八年级必修一中的“说不尽的桥”这一单元，就是一个很好的综合性学习的例子。

首先，我们来了解一下这个单元的主要内容。这个单元围绕着“桥”展开，包括各种流行的桥的命名、不同桥梁结构的分析、桥的安全性和桥对城市建设的贡献等方面。这个单元甚至还涉及到了文学,了解中国传统文化以及绘画等。

1.总的教学思路

这个单元的核心是关于桥梁的学习，教学应该以开发观察、归纳、预测与探究等能力为基础，鼓励学生在观察与实践中积极参与，增进对事物的理解与认识。教学的目标是希望学生了解不同类型的桥，掌握桥的安全知识和桥的设计方面，培养学生创新思维和实践能力。

2.教学重点

本单元的教学重点包括：分类知识的掌握、桥梁支座结构、桥梁梁式划分、拱桥、悬索桥、吊桥等桥体的构造原理，以及桥梁的安全性知识。

3.教学方法

本单元主要是以生动的案例和实例入手，引导学生自主探究和设计，培养学生思考和实践能力。教学方法应注重启发式教学，贯穿于本单元教学的滋养和基础，不局限于表层的知识点，更着重于激发学生思考能力和创新能力。如何运用知识实现桥梁的安全是本单元必须要涵盖的点，在这方面我们应着重引导学生设计模型、仿真模拟，体验现实。

4.教学过程

4.1.学习任务一：桥的种类

在这一学习任务中，我们首先应该展示多媒体、图片等多种形式的资料，让学生了解不同类型的桥梁并了解桥的特点与构造原理。

4.2.学习任务二：桥梁支座结构

在这一学习任务中，我们可以引导学生探索并分析支座结构的不同组成部分和作用。

4.3.学习任务三：桥梁梁式划分

该教学任务提供探索梁式划分的信息，拱桥和悬索桥是其中的代表。

在这一阶段，我们可以组织学生观察不同类型的桥梁结构，鼓励学生进行实践探究，设计小型的悬索桥，通过不断尝试实践不断提高构思和设计的水平。

4.4.学习任务四：桥梁的安全性知识

在教学的最后，我们将注重桥的安全性知识。通过简单的案例分析，鼓励学生思考桥现今的安全存在的问题，并提出有效的解决方案，比如析出多重安全设施方案、监控安全解决方案等，让学生收获一定的社会实践和安全意识。

综合性学习是一种全面发展学生的新模式，它集成了多种学科知识，可以提高学生的综合能力和创造力。人教版八年级必修一中“说不尽的桥”这一单元充分体现了综合性学习的理念，从多个角度介绍了桥梁的不同方面。通过学习这个单元，学生不仅可以了解桥的种类和结构，还可以学习桥的设计原理，以及桥梁安全方面的知识。这一充满观察、实践和思考的教学过程，可以有效激发学生的学习兴趣和对知识的探究热情综合性学习是现代教育不可或缺的一部分，它融合了多个学科，能够全面培养学生的能力和素质。人教版八年级必修一中“说不尽的桥”这一单元，通过桥梁实例介绍桥的不同方面，引导学生从多个角度探究桥梁的构造、设计、梁式划分和安全性等方面的知识，帮助学生了解桥梁在交通建设中的重要性和意义。这个单元不仅扩大了学生的知识面和动手能力，同时也激发了学生对创新和探究的兴趣，进一步提高了学生的学习效果和综合能力综合性学习—说不尽的桥(人教版八年级必修)教案教学设计2综合性学习—说不尽的桥(人教版八年级必修)教案教学设计

一、教学背景

在现代社会中，桥梁作为人类建筑设计中最古老的一类结构，在各个领域都扮演着重要的角色。“综合性学习—说不尽的桥”教学设计旨在通过探究桥梁结构、种类、功能等方面的知识，培养学生的观察能力、分析能力与解决问题的能力，让学生感受到桥梁这一人类智慧的成果对社会与生活的巨大贡献。

二、教学目标

1.学习掌握不同类型的桥梁结构及相关术语；

2.能够识别身边的桥梁和设施，并对其进行分析；

3.培养学生的实验操作能力，通过自主搭建模型等实践活动，深化学生的桥梁结构理解；

4.提高学生的语言表达能力、思辨能力及解决问题的能力；

5.吸引学生对建筑设计、结构分析等专业领域的兴趣。

三、教学内容

1.桥梁的定义与分类：桁架桥、梁桥、斜拉桥、拱桥、悬索桥等；

2.桥梁结构原理：桥梁的压力与张力，桥墩、承重主梁等元素；

3.设计案例探究：以海峡大桥、凤凰古城双拱桥等为例；

4.模型实操：制作不同类型的桥梁模型，了解桥梁结构原理。

四、教学过程

1.课前预习：学生在教材和相关资料中了解桥梁的分类与结构原理，并选取自己所熟知的桥梁进行讲解；

2.教学环节一：课堂讲授个别桥梁的分类、结构要点及建构过程；让学生归纳整理所学知识；

3.教学环节二：实验操作——搭建不同类型的桥梁模型，学生自主发挥，提高设计能力；

4.教学环节三：合作学习——分组研究不同模型设计的优缺点，分析不同型号模型的适用性；

5.教学环节四：总结与互动——学生介绍自己制作的模型，讲解题材的构思以及实施过程中的困难与解决办法，班级公示最佳作品。

五、教学成果

通过综合性学习——说不尽的桥这一主题的设计，学生不仅学到了桥梁的分类、结构原理及相关知识，更培养了自己的观察能力、创造力和分析能力。同时，通过此次实践操作，学生意识到实施一个好的设计需要很多方面的问题考虑，更加深入地理解了桥梁结构的原理。此外，学生的语言表达能力、协作能力也得到了提高，有利于机活动解决问题和扩展思维。最终，可将学生自主制作的结构工程模型在班级展览会上展示，树立学生的良好榜样，为学生的成长带来积极的借鉴与影响通过本次设计，学生在实践中掌握了桥梁结构的分类、原理和建构过程，提高了观察能力、创造力和分析能力。通过实验操作和合作学习，学生意识到实施一个好的设计需要很多方面的问题考虑，更加深入地理解了桥梁结构的原理。同时，学生的语言表达能力和协作能力得到了提高，有利于解决问题和扩展思维。最终展示了学生自主制作的结构工程模型，不仅树立了良好的榜样，同时也为学生的成长带来积极的借鉴与影响。本次课程设计不仅提高了学生学习兴趣和动手能力，而且推动了学生的潜力发掘和创新能力培养，对学生未来的发展起到了积极的促进作用综合性学习—说不尽的桥(人教版八年级必修)教案教学设计3综合性学习—说不尽的桥

综合性学习是人教版八年级必修的一个重要内容，而探究和解决“桥”的问题则是综合性学习的一大亮点。对于这个问题，学生们或许从来没有真正关注过，或许曾经有过类似的想法。而通过本次综合性学习，学生们将从多个角度深入了解桥的重要性、桥的种类、桥的历史、桥的设计、桥的结构等方面内容。

本次教学主题是“跨越时间的桥”。带领学生们前往一个古城，从此看到了不同的桥。如何理解这些桥，从而能够深入探究桥的历史呢？

首先，教师带领学生们了解桥的概念、种类和用途。桥是连接通道，是贯穿社会发展历程的一种工程。学生了解到，桥分为梁桥、石头桥、吊桥、铁路桥、公路桥等多个种类。每种桥的用途不同，其结构形式也因地制宜。这个环节是为了增强学生对桥的基本认识，为后续课程铺下基础。

其次，教师给予少量的展示材料，带领学生们通过实际的探究，了解桥的设计和结构原理。在学生自己的设计过程中，老师可以指导他们如何选择桥面材料、杆缆的夹角和长度，如何调整比例，如何绘制承重受力图等内容。

在教学过程中，可以有一次主题课，让学生们集中时间和精力，探究桥的不同特征。学生成为专家，每个人选择一种桥，和小组成员一起探究桥的历史、桥形、桥料等等。同组的同学们可以以小组活动的方式发表自己的观点，借助深入的讨论，提升自身的团队合作能力。

最后，教师可以带领学生们进行实地考察。通过实际的视察，学生们可以亲自感受到桥的规模和跨越力度。在这个过程中，学生们不仅学习了实际的经验，更加深刻的理解了桥这一概念。

综合性学习不仅是人教版八年级必修的重要内容，同时也是重视学生主体性、提高学生综合能力的重要教学方式。从鲜活的实例中，学生们能够深入了解和探究桥的种类、桥的历史、桥的设计和桥的结构等方面内容，从而加深自己的知识储备，提升综合素养。我们应当带领学生充分发掘自身潜能，挖掘多元的思维方式，激发个人的学习热情，为现代社会培养有用之才通过