《愚公移山》教学设计思路 教案教学设计共3篇

《愚公移山》教学设计思路教案教学设计共3篇《愚公移山》教学设计思路教案教学设计1《愚公移山》教学设计思路教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标：理解《愚公移山》的寓意及主要内容。

2.技能目标：通过朗读，理解、感悟文本的意义，培养学生的语言表达能力。

3.情感目标：通过课堂讨论和绘画活动，培养学生勇毅坚毅的品质。

二、教学重点与难点

1.教学重点：学生理解寓意并用自己的语言阐述，绘制愚公移山的故事情节。

2.教学难点：帮助学生在课堂中体会愚公坚持不懈、不屈不挠的精神。

三、教学过程

Step1Warming-up

通过提问和小组讨论，让同学们互相分享一下印象最深的童话故事是哪个，为什么？为神秘感和教育意义，愚公移山往往是许多同学喜爱的童话。

Step2Pre-reading

1.老师展示愚公移山的故事情节，并课堂讲解愚公移山的寓意。

2.同学们读一遍毛泽东的《愚公移山》诗，并认真阅读下列短句的意义：

岩穴乱石无遗文，

慷慨激扬磅礴吞。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

Step3While-reading

1.同学们分组将课文对策，再选出代表展示作品。

2.老师复述故事，同学们跟读故事中愚公的足迹。

3.小组讨论并总结寓意，并交换阅读体验。

Step4Post-reading

1.让同学们根据故事情节，用生动有力的语言撰写心得体会，并课堂表演。

2.小组里选出代表围绕故事情节，用绘画展示故事内容。集体欣赏画作。

Step5Homework

请同学们阅读《红楼梦》中一个文学形式的例子，写出学习《愚公移山》的启示，并细说自己生活中的贴近情感。

四、教学评价

1.检测阅读课文的理解和领悟能力。

2.评价学生的语言表达和阅读技能。

3.评价学生的绘画能力和作品的表现力。

五、教学工具和资源

1.教学PPT和投影仪。

2.班级分组的机制和站台。

3.学生个人绘画用纸本节阅读课教学内容以传统故事《愚公移山》为主题，通过阅读、讲解、讨论、绘画等多种形式展开，使学生在阅读过程中理解故事寓意，思考如何运用到生活中。

本节课教学形式多样，既有老师的讲解，也有学生的自主思考和小组讨论，从而吸引学生的注意力，提升他们的课堂参与度和阅读兴趣。

通过课堂表演和绘画展示活动，可以有效提高学生的艺术修养和表现力，帮助他们更好地理解和传达故事的寓意。同时，作业要求学生通过阅读《红楼梦》中的文学形式，思考自己在生活中可以如何运用《愚公移山》的启示，使课程内容更贴近学生，培养他们的实践能力。

总之，本节阅读课教学环节齐全、形式多样，既能培养学生的阅读能力和思辨能力，又可以促进学生的艺术表现和实践能力，值得借鉴和推广《愚公移山》教学设计思路教案教学设计2一、设计背景

《愚公移山》是我国古代民间传说之一，其背后蕴含着深厚的教育意义。因此，本次课程设计旨在通过讲述《愚公移山》故事及相关教学活动，不仅使学生了解民间文化传统，还能够引导他们建立正确的人生观与价值观。

二、教学目标

1.了解中国民间传说文化

2.理解《愚公移山》故事的深层含义

3.发展学生的口头表达、阅读理解能力

4.提升学生的创新思维和动手能力

三、教学内容和方法

1.教学内容的安排

本次课程的主要内容是《愚公移山》故事，因此首先需要以文学赏析的方式，讲述故事。故事讲解的同时，可以组织学生们自诵、口述、唱诵等方式来学习。此外，也可以向学生介绍一些中国民间文化，让他们从中认识到自己的文化传统。

2.教学方法的选择

本节课的教学方法将是多元化的，包括观看视频、讲述故事、学生口述、互动讨论、绘画、仿写等。在这里，我将介绍一些例子：

①观看视频

利用视听资料向学生直观地展现《愚公移山》故事，让学生在视觉和听觉上获取信息，提高理解和记忆能力。

②学生口述

鼓励学生以自己的语言、自己的方式讲述故事，这不仅有利于培养学生的口头表达能力，也能够发挥他们的想象力和创造力。

③互动讨论

组织学生就一些问题进行互动讨论，例如：“愚公为什么要移山？”“这个故事让你学到了什么？”

④绘画

让学生根据自己的理解，用绘画表现出他们对《愚公移山》故事的理解与想象。

四、教学流程

本节课程的教学流程如下：

1.导入环节

通过回顾上一节课学习的内容，提高学生们的学习兴趣和参与度。

2.故事讲述

通过视听方式和讲述方式，引领学生了解《愚公移山》的故事情节和核心思想。

3.互动讨论

组织学生就一些问题进行讨论，如何理解愚公为什么要移山？这个故事告诉我们什么？等等。

4.绘画

根据故事里的人物、场景、事件等，让学生进行自由发挥，运用自己的想象力和创造力，把自己对故事的理解用绘画的形式表现出来。

5.仿写

让学生从《愚公移山》的故事中提取一些经典句子，并进行仿写，激发他们的创新思维。

6.总结

通过简单的总结和小测验，检测学生的学习成果，加强他们对故事内容和文化传统的记忆和理解。

五、课程评估

对于本次的《愚公移山》课程，我将采取多种方式来进行评估。例如，监测学生的思考和表达能力、绘画作品的创意性、仿写的文字表达能力等。通过这些数据的比对，不仅能够评估学生的成绩，也能够以期中调整课程内容和方法，不断提高课程的教学效果。

六、教学资源

1.音视频：《愚公移山》相关的短视频、音频、动画等

2.教具：黑板、彩笔、绘画纸、文具等

3.评估工具：评分表、小测验、作品评选等

七、注意事项

1.保证课堂氛围轻松、和谐，避免过多施加压力，影响学生的学习兴趣和积极性。

2.学生的创意和想象都需要得到充分的尊重，尽量避免“一刀切”的教学方式，让学生在自由自在的环境中自己去思考和表达。

3.依据学生的实际情况，根据需要将教学时间适当调整本教案以《愚公移山》为主题，通过生动活泼的课堂教学方式和多样化的教学活动，旨在让学生更好地了解这个中国传统文化中的经典故事，并且提高他们的思考、表达、创意和综合能力。通过这样的教学，不仅能加强学生的文化传承意识，也能促进他们在未来的学习生涯中更好地吸收和传承中国传统文化，为社会发展做出积极贡献《愚公移山》教学设计思路教案教学设计3《愚公移山》教学设计思路教案教学设计

《愚公移山》是我国著名民间故事之一，其情节简单、道理深刻，适合用于中小学语文教学。通过学习这个故事，不仅可以培养学生的爱国情怀和勇气品质，而且可以较好地启发学生对于奋斗、坚持、团结等价值观的理解。本文将就《愚公移山》教学设计思路进行探讨，并提出相应的教案教学设计。

一、教学设计思路

1.培养学生兴趣。故事教学设计的首要任务是使学生对于故事产生兴趣，从而保证学生听课、懂课、好记课。在教学开始之前，可以通过生动有趣的故事片、相关动画视频等先为学生创造出一种情境氛围，吊足学生的胃口。

2.分析学习目标。教学目标应从文本本身、学生认知和情感发展三个方面明确。对于本文而言，学习目标应该包括：理解故事的真正含义，学习故事中的“道理”，提升对于黄河、山脉等地理、自然现象的认知水平，提高词汇积累和阅读技能。

3.教学方法多样。在教学过程中，应采取多种教学方法，避免单调、机械化的讲解。这些方法包括：问答、小组讨论、课堂演讲、课文朗读、表演等。其中，问答和小组讨论可以让学生进行互动，加强研究故事、分析故事的能力；演讲、表演可以提高学生的表达和演示技能，让学生在全班同学面前进行语言和行为上的锻炼。

4.注意情感引导。《愚公移山》讲述了一个极具感人力量的故事，我们应该从学习的角度出发，注重情感引导，启发学生的内心情感。可以通过学习课文中插入的情景描写、角色描绘等手段，加强让学生对于故事中的人物进行感情的认同和理解，引导学生从情感上更好地接纳故事中的思想。

二、教案教学设计

1.教学内容

教学内容包括《愚公移山》原文、注释发音、词语解释等。为了使学生能够逐步了解故事的情节、人物以及故事中的道理，我们可以将课程的内容组织成以下部分：

（1）故事本身，包括人物、情节、结尾等。

（2）黄河和山脉等地理词语的教学，可以让学生了解这些地理概念的意义、作用。

（3）故事中常用词语，如：艰辛、努力、顽强、信心等等，可通过生动形象的语境或者图片进行讲解。

2.教学重点

教学重点可以摘要为以下几个方向：

（1）教学中最重要的部分应是对于故事本身的理解。如何从人物、结构、情系等角度进行透彻解读，呈现出愚公如此坚定的决心，如此伟大的力量，如此无懈可击的信念？

（2）教学中还应重点讲解黄河、山脉等自然概念的作用和特色，这有助于巩固学生对于自然科学的认识水平。

（3）教学的最后一部分是教授词汇，鼓励学生在长期的读书、写作过程中，逐步积累、巩固知识。

3.教学时长

教学时长应根据课程目标、教学内容及学生的具体情况而定。为了确保学习效果，我们建议将教学时长控制在3个课时内。

结语

《愚公移山》是一篇既简单又富有教育意义的故事，可以用来培养学生的爱国情感、勇气品质等，同时也能让学生了解一些自然科学和地理学的知识。在制定这个教案的过程中，我们应该从学生的具体情况和实际需求出发，设计出符合学生需求的课程内容和教学方法，以期取得较好的效果通过对《愚公移山》教学的规划和设计，我们可以让学生在了解这个古老的民间传说的同时，提高自己的语文水平、认知水平和文化素养。教学过程中