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文档简介
高一英语授课计划高一英语授课计划高一英语授课计划高一英语授课计划苗映辉学情分析:针对我所带的班级高一(7、15、16班)学生生员组成复杂,大多数来自乡村,远到喊叫水,下流水,城区学生少,宽泛英语底子差,基础薄的实质,打算在高一同始阶段的英语授课中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长久不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改良学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”。授课内容:高一(上)的12单元内容。详尽安排:1、继军训后联合学生初中英语实质情况,用一个月复习初中教材,为平稳向高中教材过分确立基础,梳理初中知识,配发相应练习,经过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。2、关于高一(上)内容中的12单元,每一单元用8课时,新授5课时,练习2课时,阅读1课时,共用4个月的时间。合时适情的进行单元测试,详尽分析学情和授课情况,实时调整进度,改良教法。3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课授课中。4、仔细研究新课程标准,特别与旧纲领不同样的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。仔细研究新教材,在集体备课的基础上仔细备课、上课,仔细进行自习指导和批阅作业。5、为了减少高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用讲堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词素来是学生的难点、单薄点,直接影响学生综合能力的提高,在授课中要重视词汇授课,狠抓单词的记忆与坚固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。7、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力争多样化,并能实时进行讲评。坚持每日课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查(新见解英语2)。激励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批阅、多指导。8、阅读理解能力的培养是高中授课的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适合的阅读练习,在月考测试卷中阅读篇幅占必然比率,突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。9、集体备课是提高授课质量和整体授课水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年青教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集同课头带课教师的智慧和经验,化解单元授课中的难点,减少授课中的授课弯路,突出重点。10、坚持授课研究和互相听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己授课中的疑难和迷惑。新学年高一英语授课计划指导思想:针对我校高一再生宽泛英语底子差,基础薄的实质,坚持“夯实基础,狠抓双基,改良学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。授课内容:高一(上)的12单元内容。详尽安排:1、关于高一(上)内容中的
12单元,每一单元用
8课时,新授
5课时,练习
2课时,阅读
1
课时,共用
4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课授课中。、仔细研究新课程标准,特别与旧纲领不同样的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。仔细研究新教材,在集体备课的基础上仔细备课、上课,仔细进行自习指导和批阅作业。、为了减少高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用讲堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。、单词素来是学生的难点、单薄点,直接影响学生综合能力的提高,在授课中要重视词汇授课,狠抓单词的记忆与坚固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力争多样化,并能实时进行讲评。激励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批阅、多指导。、阅读理解能力的培养是高中授课的重点,也是高考的重头戏。在单元授课中专门抽出一节课作为阅读课,资料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。、集体备课是提高授课质量和整体授课水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年青教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心讲话人,由中心讲话人先确立下周所教单元的重点、难点及在高考取的比重及为达成授课内容所用的教法,尔后全组人员共同商议,最后确立下来
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