大班健康教案九篇汇编

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大班健康教案九篇

大班健康教案篇1

设计思路：

我们班有一些小朋友们的乳牙由于保护不周，长得不好，有

的蛀牙很多，在换牙，可他们对换牙并不了解，有的孩子因为怕

疼不愿去拔牙，有的孩子则对产生了恐惧的心理。掉牙时又哭又

闹。这是生活中碰到的事情。为了使幼儿更好的了解换牙的事情，

就设计了此课题，让幼儿更易于接受。知道该如何保护新牙，从

而培养幼儿保护自己的牙齿的重要性。

活动目标：

一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的

见解。

三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

活动准备：

一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、

手工纸每人一份。

三、事先与卫生老师联系好。

活动过程：

一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说

换牙是怎么回事?

：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较

小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙

就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而

且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会

再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让

大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

2.提问：1)如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一

点掉下来?为什么?

2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?

为什么?

3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时

该怎么办?

有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，

怎么办呢?

4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去

摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以

请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何保护新牙。

1.当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?

2.交流幼儿的护齿方法。

四、经验提升：

1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?

2.请卫生老师。

平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以

问问卫生老师。

活动反思：

通过师生互动，让幼儿大胆、清楚的说己的见解，从而提高

幼儿的语言表达能力，在老师的引导之下，幼儿画画，说说中了

解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换

牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老

师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿，本节活动取得了很好

的效果。

大班健康教案篇2

活动生成：

在自由活动时，孩子们最感兴趣的是玩解放军打仗的游戏。

针对幼儿这一特点，我设计了锻炼活动“我是小兵”，让幼儿在

游戏的情景中模拟解放军操练、参加演习、夺取胜利的过程。

活动目标：

⒈掌握助跑跨跳的动作要领，能主动地参与各种基本动作的

训练。

⒉根据现有材料和地理环境相互协作设置障碍，布置活动场

地并进行活动。

⒊有合作、勇敢、克服困难的表现，能正确认识和评价别人。

活动重点：

大胆跨跳，姿势正确。

活动难点：

与同伴合作布置适宜的活动场地。

活动准备：

⒈认知准备：

⑴初步学习助跑跨跳。

⑵有一定的设置障碍、布置活动场地的能力。

⑶对解放军的训练生活有初步的了解。

⒉物质准备：

⑴地毯、绳包、平衡木、拱形铁圈等器械。

⑵录音机、音乐磁带。幼儿头贴红或蓝五星。

⑶标好活动路线，布置好练兵活动场地。

活动过程：

一、激发兴趣，训练本领。

⒈教师吹响军号，“小兵们”整齐地站好队。

⒉解放军操练：幼儿练习各种基本动作。

二、主动活动，练习跨跳。

⒈请幼儿示范助跑跨跳，并引导幼儿评价。

⒉复习助跑跨跳的动作要领：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向

前跳，落地轻轻向前跑。

⒊幼儿自由选择小河的宽或窄处练习跨跳。

⒋引导幼儿评价练习情况。

⒌幼儿再次分散练习。

三、集体协作，布置场地，熟悉路线。

⒈教师吹响“军号”，幼儿集合。

教师以首长身份布置抢占315高地的任务。

⒉幼儿观察地上画的路线指示。

⒊难点的突破：合作协商布置活动场地。

⑴引导幼儿讨论障碍的设置。

⑵将幼儿分成红、蓝两队，推选出队长和副队长，带领幼儿

协作布置活动场地并活动。

四、夺取高地，庆祝胜利。

⒈请队长和副队长示范玩法，教师强调规则。

⒉游戏：军事演习

幼儿按照自己布置的活动场进行游戏。

⒊游戏结束后庆祝胜利：模仿放礼花。

五、组织幼儿整理活动场地。

延伸活动：组织幼儿评价活动情况。

教学活动实录

教师吹响军号，幼儿扮小兵整齐地站好队。

师：小兵们，我们一起来练习杀敌的本领吧。

幼儿循环进行各种基本动作练习（配音乐）。

师：你们刚才是用什么方法过小河的？

幼：我是用助跑跨跳跳过小河的。

幼儿示范跨跳。

师：他们是怎样跳的？动作正确吗？

幼：周雅伦落地很轻，动作是对的。

幼：何正的动作错了，落地太重了。

……

师：大家观察得非常仔细，那助跑跨跳的口诀是怎样念的

呢？

引导幼儿念口诀：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地

轻轻向前跑。

幼儿随音乐自由选择小河的宽或窄处练习。

教师吹响军号，幼儿集合。

师：刚才练习时你发现谁练习得好？好在什么地方？谁练习

得不好？为什么不好？

幼：我觉得我自己很能干，因为我落地很轻。

幼：我觉得唐婉琪表现好，因为她跳过了小河的最宽处。

……

师：那怎样才跳得远呢？

幼：腿要蹬直。

幼：还要跑快一点，要勇敢。

……

师：现在我们再来练习，看看谁最棒。

幼儿再次自由练习跨跳小河（配音乐）。

教师吹响军号，幼儿集合。

师：我军将要抢占315高地，你们有信心取胜吗？

幼：有信心取胜。

引导幼儿观察画好的路线指示。

师：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、

封锁线，我们该怎样过去呢？

幼：可以跨跳过小河。

幼：还可以用平衡木当桥走过去。

……

师：小兵们真聪明，想了这么多办法。现在

我们分成红、蓝两队开始行动吧。

幼儿在队长和副队长的带领下相互协作布置

活动场地，并练习玩法（配音乐）。

教师吹响军号，幼儿集合。

师：小兵们，我们现在就去抢占315高地吧。

幼儿分红、蓝两队按自己布置的活动场地，自己设计的玩法

进行活动。

幼：我们胜利了！我们胜利了！

师：为了庆祝胜利，我们一起来放礼花吧。教师带领幼儿做

放松活动。

师：小兵们真能干，圆满完成了任务。现在我们一起把战场

整理干净吧。

教师和幼儿一起整理活动场地，结束。

活动反思

整个活动围绕解放军练兵活动而进行，让幼儿以小解放军的

身份参与其中，以参加军事演习的游戏形式进行，给幼儿提供了

各种活动用品，鼓励他们自主设计、布置活动场地，体验合作、

创造、成功的快乐。游戏法、循环练习法、赏识成功法、活动法

等方法的灵活运用，使幼儿在发现尝试中学习，体验到成功的愉

悦。

⒈游戏法：幼儿在游戏中学习，体验合作、自主，以及展示

自我，发泄精力的愉悦。

⒉循环练习法：练兵活动、熟悉游戏玩法时均采用了循环的

路线进行，避免了活动中幼儿等待时间长，锻炼机会少的现象。

⒊赏识成功法：教师建立恰当的成功标准，根据幼儿个体差

异提出不同的目标，及时肯定幼儿的点滴进步。活动中为幼儿提

供有宽有窄的图形，让幼儿根据自己的能力选择不同的位置活

动，使每个幼儿获得成功的满足。

⒋活动法：让幼儿自由选择器材，自主设计、布置活动场地，

能充分调动幼儿活动的主动性、积极性。

在整个活动的指导中体现了主体性活动模式，注重引导幼儿

自主选择、主动操作，注重幼儿与教师，幼儿与幼儿间的交流，

从而使幼儿身体各个部位的机能及各种基本活动能力都得到锻

炼和协调发展。

评活动

幼儿的发展起源于幼儿与周围环境相互作用的活动，是幼儿

在活动中内化建构的结果。只有创设一定的环境，激发幼儿的活

动兴趣，引导幼儿在活动中亲自感知、体验、探索、思考才能使

幼儿主动获得发展，锻炼活动《我是小兵》充分体现了这一点。

一、创设游戏情景，激发幼儿主动活动的动机和兴趣。

整个活动的设计、构思抓住幼儿热爱解放军，喜欢模仿解放

军这一特点，为幼儿创设了“练兵活动”、“军事演习”的游戏

情境，提供了大量供应幼儿自由选择的用品。以参加练兵、抢占

高地激发幼儿兴趣，以想办法过小河，设计、布置演习场地诱发

幼儿探索、发现、创造的欲望，调动幼儿参与活动的积极性。

二、在探索尝试，大胆创造，积极操作中体验成功的愉悦。

在活动中，教师尊重幼儿是正在发展中的个体，为每个幼儿

创设成功的机会。如在练习助跑跨跳时，教师提供的小河图形有

宽有窄，这样幼儿可以根据自己的'能力选择不同的位置来跳。

对幼儿来说，无论能力强弱，每个人都感觉到自己能“跨跳过去”

而获得满足，增加成功感，增强自信心。

活动中，教师为幼儿提供足够的时间、空间及器材，让幼儿

自主选择器材，鼓励幼儿利用地理环境，运用已有经验，诱导、

启发幼儿的发散思维，积极地和同伴协作设计、布置与别人不一

样的活动场地，既表现个人价值，又体现集体力量，教师成为幼

儿活动的“援助者”和优异环境的“创造者”，从而使幼儿能快

乐地进行活动。

三、在讨论中解决问题，在评价中掌握基本动作，自觉进行

自我教育。

此活动较注重幼儿与教师，幼儿与幼儿之间的交流，使幼儿

在探索交流中多角度获取信息，通过观察、讨论别人或自己的动

作行为掌握正确的动作要领，懂得正确的行为方式，增强克服困

难的信心，自觉进行自我教育，不断改进自己的动作行为。活动

中，教师采用开放式提问，引导幼儿结合运用自己已有的经验并

迁移运用，大胆展开讨论，积极表述自己的观点，在讨论、商量

中找到解决问题的方法。

综上所述，锻炼活动《我是小兵》体现了开放性的教育观，

为幼儿提供了充分表现的机会，其中循环式体能游戏的设计较好

地解决了幼儿等待时间长、锻炼时间少的情况。活动同时关注幼

儿动作发展和操作、创造能力的发挥以及愉悦的情绪体验。活动

设计好，选材好，深受幼儿喜爱，使幼儿获得知识、能力、身心

的和谐发展。

大班健康教案篇3

【活动目标】

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对

人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游

戏赛。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮

助。

【活动准备】

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

【活动过程】

1、幼儿进行谈话活动：

（1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

（2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画

在黑板上，并进行分类。

2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

（1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对

吗？为什么？

（2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会

生病？

例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃

蔬果不清洗，也没有洗手。）观察一名肥胖儿童：他为什么会这

么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）

3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品

要少吃，为什么？

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的

汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以绿色食品和垃圾食

品的称号。

5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿

色食品。

（1）教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；

（2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

7、游戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，

并站成一排。

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色

实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，

黄瓜蹲完了青菜蹲。青菜听到后，立即接上来说：青菜蹲，青菜

蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着

游戏。

大班健康教案篇4

每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物

含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发

展。然而近期我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东

西填饱肚子就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。

并且现在偏食的幼儿越来越多，为了让幼儿了解食物对我们的重

要性以及偏食挑食对我们的身体会带来怎样的后果，我们生成了

这一主题《吃出来的健康》，借此主题的开展，使幼儿明白各种

食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习

惯，形成良好的饮食卫生习惯。避免食物引用不均所引起的生长

发育迟缓或食物摄入过多所引起的肥胖儿等幼儿慢性疾病的发

生。

【活动目标】

1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培养每日吃早餐的良好习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《营养早餐》电子图片。

3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音

乐磁带。

【活动过程】

1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：哎呀，我今天好难受呀!

拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)

拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只

喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)

2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什

么呢?

3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”

两类。

5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理

解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、欣赏活动：营养早餐。

(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配

方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早

餐才会身体健康。

7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干

稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。

8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每

天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

【活动反思】

这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配

地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对

各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个

类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与

“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同

时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，

使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固

培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早

餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食

物及感受，效果不错。

大班健康教案篇5

活动的目标：

1.让幼儿认识保护好自己眼睛的重要性;

2.指导幼儿养成用眼卫生的好习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

活动的性质：

科学认知活动

活动的时间：

35分钟

活动涉及的知识和方法背景：

眼睛是人体的视觉器官，我们看东西全靠它。眼睛的用处大

极了!如果眼睛丧失了视力，我们就什么东西也看不见了。

活动的工具和材料准备：

眼睛的作用、保护眼睛的挂图。

活动的过程：

(一)谜语游戏导入

两颗葡萄黑又亮，长在人脸上，白天开窗四处望，黑夜要关

窗。(打一人身体的部分)

小朋友猜出谜底，是眼睛。(见图1)

(二)分组讨论

1.眼睛的重要作用(见图2)

小结：看书写字、走路、运动、做工作，处处都离不开眼睛。

2.怎样保护眼睛

(1)正确坐姿(见图3)

(2)看书稍久，要望远或休息一会(见图4)

(3)眼保健操(见图5)

(三)加强认知

1.他们的做法对吗?(见图6)

2.游戏巩固：捉迷藏(见图7)

活动评析：

经济的发展，脑力劳动越被人所重视。而在人们的学习、工

作、生活中，忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。

为此从小让孩子了解一些正确用眼知识，提高保护眼睛的意识，

明确眼睛的重要性是非常必要的。

本课首先以谜语的形式导入，创设情景，激发幼儿求知欲望。

然后采用分组讨论的形式让幼儿体会眼睛的重要性，如何保护好

眼睛，培养幼儿的合作、分析、想象能力、语言表达能力及科学

的思维方法。最后采取游戏的形式强化幼儿认知，使幼儿进一步

明确科学的用眼方法，自觉地养成良好的用眼卫生习惯，提高幼

儿的科学素养。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的

流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿

对活动的乐趣。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和

灵活性。

⒉同伴合作完成游戏，感受传统游戏的乐趣。

活动准备：⒈高跷人手一副。⒉积木、小椅子若干。

活动过程：

一、相反游戏导入。

⒈教师简单介绍游戏的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲

下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。

⒉教师发令，幼儿集体游戏。

⒊请个别幼儿做发令人进行游戏。

二、探索尝试踩高跷。

⒈（出示高跷）谁在表演的时候要用到它？那它是怎么玩的

呢？你们愿意来试一试吗？

⒉请幼儿自由练习踩高跷。

⒊怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走

得稳、走得快。

⒋请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚

底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

⒌幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

三、游戏：我是小小杂技员。

⒈游戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中

间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷s形走，走到对面的同

一队的小朋友处，然后对面的一名幼儿出发，游戏依次进行。途

中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

⒉评选走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并鼓励个别能力

稍弱的幼儿。

⒊游戏二：在游戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。

四、放松活动。

⒈幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。

⒉整理好高跷，回教室。

大班健康教案篇7

活动目标

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的生产

日期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的

安全意识。

活动准备

1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。

3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程

1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：

小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了一

包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子

痛。

2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子

痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查，说：

“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品，观

察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食

品，就会生病不舒服。”

4、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期

和保质期。

——我们到商场里选购食物时，要注意什么?怎样才能知道

自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会

有这些标记?

——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

——幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食

品的生产日期和保质期。

5、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清楚食品的生产

日期和保质期，还要注意什么？

——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上

有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，

来确定食品的可靠性。

大班健康教案篇8

教案目标：

1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。

2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危

险的意识。

教案准备：多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。

教案过程：

一、教师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。

师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去

玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看

看它都去哪玩儿了呢?

观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们

一起来看看小狗走过的路线图。

二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险

场所及危害。

1、点击场景一：

师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知

道的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来)这个安全标志有什

么意义?

引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。

2、点击场景二：

师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗

在草地上干吗?(放风筝)

3、点击场景三：

师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)

这里可以玩吗?为什么?

同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。

师：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发

生了什么事情?

4、点击场景四：

师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)

宝宝们，你们家有带插头的电器吗?

师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸

爸、妈妈，大人们才能碰。

5、点击场景五：

师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么

呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)

教师小结：回想一下，小狗去的哪些地