春天来了美术教案6篇

春天来了美术教案6篇

春天来了美术教案篇1

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和

教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教

学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实

用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看。

育新学校叶静活动目标：

1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、

发现春天的主要特征。

2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情

感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动

中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。

3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，

学会相互合作。

一导入新课

1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什

么？（课件出示冬景图）

2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

班级学生说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫

声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

生：春天来了！

3．板书课题，美读课题。

二活动一寻找春天

1让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在

哪里》。

师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小

朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里

呢？

2出示文中插图，全班交流

教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们

说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

三活动二春天里的变化

1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师

发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，

晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越—

—长，夜晚越来越——短。

2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，

请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一

填。）

3．班级学生填空。

4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

全班齐读。

四活动三颂春天老师

1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞

美春天吧！分成四组：画诵唱写

2作品展示

各组派代表上台展示

五活动四导行

1．谈话

师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的

气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

指名答：爱护花草

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，

就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目

的色彩。

2．小小设计师

课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标

语。

3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

六课外拓展

师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我

们可以开展哪些活动呢？

（放风筝??）

师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

春天来了美术教案篇2

设计背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可

是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们

的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿

充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设

计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的

色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～

春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)

等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通

过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲

的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标：

1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装

饰背景。

2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

活动准备：

1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得

瑞音乐：四月之春活动过程：

幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么

样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、

动物等等）

2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我

带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这

幅画给你什么感觉？

（温暖、很有生机）

师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色

彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画

呢？

（用排笔在纸上点出来的）

师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画

面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方

法师：谁来试一试？请小朋友来点一点

（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一

点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）

3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试

试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的

旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩

子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春

天的什么景色？

如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背

景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比

较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，

将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不

同颜色的颜料进行点彩。）

4．幼儿作画，教师指导

（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均

匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

5．讲评

（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品

（重点：画面的布局、结构、色彩）

师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了

什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解

决困难的？

（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评

（重点：绘画的内容）

师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像

给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重

点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水

平）

师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜

欢哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

教学反思：

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程

中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结

合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐

若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼

儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随

着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡

觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让

幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的

感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，

比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是

嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解

和表达。

春天来了美术教案篇3

一、教学目标

1.感受春天，了解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜爱

之情。

2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天

色彩。

3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

二、教材分析

春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花

争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴

近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、

观察、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲近

大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对

色彩感受、记忆和表现能力。

本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大

自然喜爱之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和

搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、

水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更

多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造

型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表

现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。教师在教学时

要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

三、教学重难点。

重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

四、课前准备

（学生）常用绘画工具材料

（教师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.揭题。

提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

3.引导思考。

（1）你喜欢春天吗？为什么？

（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、

花草树木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、

绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生看书讨论补充。

（5）展示教师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受

春天美和色彩。

4.引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先让学生大胆说出春天色彩，接着针对书上色彩组合，进行

小组讨论。

（2）展示不同季节画面，经过对比说出它们之间色彩有什

么不同。

（3）欣赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材

料、不同表现方法。

5.作业要求。

选择自己喜欢材料，表现独一无二春天。

6.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

7.作业展示，评议小结。

（1）展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

（2）让学生评议，教师小结。

8.延伸部分。

（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

春天来了美术教案篇4

活动由来：

俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。

春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非

常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现

有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托

班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科

学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热

爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"

等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热

爱大自然的感情。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观

察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳

树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图（省略），提问：这是春天的柳

树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师

做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动

作）

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面

看看春天的景色吧！

春天来了美术教案篇5

【活动目标】

1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的

花朵。

2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

【活动准备】

材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景

图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人

一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编

织好的彩带等若干。

经验准备：已画过各种花朵。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花

儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天

我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

2、出示背景图。

师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上

做什么?

3、观察材料。

师：那制作花朵时有些什么材料呢?

师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个

别示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

师：我们4个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意

什么?

(2)添画

师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整

的。

(3)注意方法

师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，

然后再开始。

(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

5、幼儿制作，教师巡回观察。

观察重点：合作情况;采用方法。

6、展示作品，观察评价。

(1)整体性评价

师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起

合作完成是一种很好的办法!

(2)选择性评价

师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一

下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你

的作品比起来，你觉得怎样?

(3)相互评价

师：你还想了解哪幅作品?

7、小结

师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽。期待

你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

延伸活动：

将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组

员的名字(学号)，给有兴趣的孩子进一步了解和观察。

春天来了美术教案篇6

一、说教材。

1.教材分析。

春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春

天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景

色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在

一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探

究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心

与强烈的探究欲，能主动地去探究周围与环境的变化，并且能根

据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个

时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在

平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点与归宿，对教育活动起着

主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天的季节特征与春天里人们的活动。

1.学习侧面人的动态画法。

2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3.句子：春天来了……

3.教学重点与难点。

我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比

知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，

推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺

术是幼儿表达自己的认识与情感的重要方式，要使幼儿大胆地表

达自己的情感、理解与想象。”因此，活动目标中，我将动态人

物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

二、说教学策略。

1.教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动

的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份

出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适

宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

1．谈话法：活动一开始，我与幼儿一起谈论春天的景色，

为后面的环节展开作了铺垫。

2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自

己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次

活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里

除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，

请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空

想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师

示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感

受教师画侧面人物的步骤及要点。（2）操作法：让幼儿在自主

绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。