苏教版生物七下11人体的激素调节教案设计

苏教版生物七下12.1《人体的激素调节》教案设计七年级下册第十二章第一节人体的激素调节一、教学目标：知识性目标：.说出人体主要的内分泌腺。.说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。（重点）.说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（重点）技能目标：通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能力。情感目标：通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康。二、教学重点与难点：重点：.说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。.举例说出激素的概念和作用。难点：.举例说出激素的概念和作用。.完成“糖尿病的发病率”调查三、教学准备：.教师准备：侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。.FLASH：（1）人体的主要内分泌腺；（2）甲状腺激素的功能及其作用。.视频：人体的主要内分泌腺及其功能四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课［知识准备］:出示2个填空题。1.人体在系统和回顾有关“人体概述”的知识，回答2个问题。

苏教版生物七下12.1《人体的激素调节》教案设计系统的调节下，成为一个复教学内容教师活动学生活动人体主要的内分泌腺激素概念杂、协调、统一的整体。2.—和—能促进男女性器官的发育维持男女的第二性征。可见，—参与人体生命活动的调节。［讲述］:除性激素外，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。［提问］:你知道激素是什么吗？［归纳］:由人体的内分泌腺分泌的一些物质，对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有各自的生理功能。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。［讲述］:人体内的激素含量少，作用大。每100毫升血液中，只有几微克（1微克等于千分之一毫克）激素，却对生长发育和口生殖等生命活动起着重要的调节通过看书说出激素的概念，认识到激素是由内分泌腺分泌的。认同激素与内分泌系统的关系。

苏教版生物七下12.1《人体的激素调节》教案设计作用。对照书上插图说出人体主教学内容教师活动学生活动内分泌腺的名称和位置［出示］:人体主要的内分泌腺图片。请同学们观察课本插图，认识人体主要的内分泌腺，并说出它的位置。［讲解］:出示垂体的图片，在以上这些内分泌腺中，垂体是最重要的腺体。因为它可以控制其他各种内分泌腺的活动。垂体能分泌生长激素和促激素等，促激素具有调节相应腺体内激素的合成和分泌，并维持相应腺体正常生长发育的功能。但垂体自身又受到大脑中的下丘脑控制，由此可见，神经系统是所有调节系统中最关键的。［播放视频］:人体主要的内分泌腺及其功能。［出示］:侏儒症和巨人症的图片。［补充］:侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。要内分泌腺的名称及位置。头部垂体，颈部一一甲状腺，胸骨胸腺，肾脏一一肾上腺，胰一一胰岛，生殖一一卵巢、睾丸进一步明确神经调节的主导作用。初步了解一些激素的作用。认识垂体分泌的生长激素分泌过多、过少时人所患病症。

苏教版生物七下12.1《人体的激素调节》教案设计教学内容教师活动学生活动甲状腺激素巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。［出示］:甲状腺的模型。指出甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素。［播放FLASH］：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验。［讨论］:为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？［出示］:甲状腺肿大的图片。［提问］:你知道这种病的名称吗？病因是什么？［介绍］:在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，以致患者体内全班讨论后认为甲状腺激素的主要作用是促进动物的生长发育和新陈代谢。自学书本，发现碘是甲状腺激素合成的原料，甲状腺肿是缺碘引起的。

苏教版生物七下12.1《人体的激素调节》教案设计甲状腺激素不足。［讲述］:出示“呆小症”教学内容教师活动学生活动调查：糖尿病的发病率和地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人图片。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，以致患者体内甲状腺激素不足。［讲述］:出示“呆小症”长辈是否患有糖尿病。此调查由课前完成，课堂上统计计算。课前收有关糖尿病的资料，或对患有糖尿病的家庭成员进行访问，收集第一手资料，全班交流糖尿病患者父亲母亲祖父祖母外祖父外祖母合计/人［计算］:糖尿病的发病率。［搜集资料］:有关糖尿病的资料，提出预防糖尿病的措施。［资料汇总